[初一語(yǔ)文]14最后一課教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)(更新版)
【正文】 最后一課這一過(guò)程中，小弗郎士從一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的、幼稚的小男孩一下子成長(zhǎng)為一個(gè)心事重重的成熟的小大人，童年在瞬間成長(zhǎng)為成年?！俊 。ㄈ┏踝x課文，把握文意。不知有多少人讀完這一課后，為之動(dòng)容，掩面而泣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】１、韓麥爾先生的服飾、語(yǔ)言、神態(tài) 、動(dòng)作，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛國(guó)感情，小弗郎士變化中表現(xiàn)的愛國(guó)感情?！蹲詈笠徽n》教學(xué)設(shè)計(jì)中國(guó)煙臺(tái)格邁納爾中學(xué) 【教材分析】法國(guó)作家都德的《最后一課》是一篇傳統(tǒng)課文，感染了一代又一代讀者，課文以淪陷了的阿爾薩斯的一個(gè)小學(xué)被迫改學(xué)德語(yǔ)的事為題材，通過(guò)描寫最后一堂法文課的情景，刻畫了小學(xué)生小弗郎士和鄉(xiāng)村教師韓麥爾的典型形象，反映了法國(guó)人民深厚的愛國(guó)情感。（三） 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感悟小說(shuō)所表現(xiàn)的強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感?！蹲詈笠徽n》從１９１３年被介紹到中國(guó)以來(lái)已經(jīng)九十多年了，它也深深影響了我們好幾代人。 交流。】（四）再讀課文，體會(huì)心理。（2） 討論
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