10大還是小教案(更新版)
【正文】 人的手，我就在慢慢地長(zhǎng)大。十、當(dāng)堂檢測(cè)（建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測(cè)”做訓(xùn)練?！坝袝r(shí)候”表示事物的變化，所以我們?cè)趯懯挛锏米兓瘯r(shí)，可以用“有時(shí)候”，或者連用幾個(gè)表示兩個(gè)時(shí)間得不同狀態(tài)。推薦閱讀《南南和蘭蘭》聽讀《南南和蘭蘭》，了解南南和蘭蘭遇到困難時(shí)的不同態(tài)度，試著把兒歌背誦下來(lái)?！薄罢疹櫟艿艿臅r(shí)候希望自己快快長(zhǎng)大。）（3）指導(dǎo)朗讀：要讀出“我”對(duì)爸爸媽媽依賴的感覺(jué)?！驹O(shè)計(jì)意圖：抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，在理解的基礎(chǔ)上醞釀感情，進(jìn)行朗讀，使感情朗讀變得那么生動(dòng)、自然。二、品讀釋疑。六、當(dāng)堂檢測(cè)（建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測(cè)”做訓(xùn)練?！白浴?，橫平豎直，中間幾橫之間的間距要均勻。雷聲認(rèn)為。o)吧?！?，意思是“結(jié)、扣”，還有一個(gè)讀音是“x236。如“時(shí)間、感覺(jué)、得到、很多、大自然、穿過(guò)、快速”。④多元識(shí)字同學(xué)們，你們有什么好的辦法記住這些生字嗎？例如：以詞或短語(yǔ)的形式來(lái)識(shí)記：如“時(shí)候、覺(jué)得、自己、穿衣服”，不要孤立地去認(rèn)。（13）（45）①出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。：這是為什么？讓我們到課文中去看一看吧?。ò鍟n題：10大還是小）指名讀課題，齊讀課題。結(jié)合插圖，體會(huì)“我”自相矛盾的內(nèi)心世界。感受成長(zhǎng)地快樂(lè)?！慷⒊踝x感知?！耙隆钡钠允屈c(diǎn)橫頭（亠），注意“很”的偏旁是雙立人（彳），“彳”都和道路行走有關(guān)；“快”的偏旁是豎心旁（忄），“忄”都與人的心情和心理有關(guān)。如，有的詞，如“很”，對(duì)比“大”和“很大”、“多”和“很多”，讓學(xué)生體會(huì)到“很”有程度加深的意思?！浚?）學(xué)習(xí)多音字“覺(jué)、系”：練①讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？，我覺(jué)得自己很大。（覺(jué)得）（感覺(jué)）系x236。)老師給我請(qǐng)假。不同讀音意思不同，使用也不同。練學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。出示：有時(shí)候，我覺(jué)得自己很大。我夠不到按鈕的時(shí)候，我聽到雷聲喊媽媽的時(shí)候，我覺(jué)得自己很小。更多的時(shí)候，我盼著自己快點(diǎn)兒長(zhǎng)大。有效地訓(xùn)練了學(xué)生的理解和朗讀能力。七、學(xué)會(huì)寫法學(xué)一法：用“有時(shí)候……”說(shuō)話。（）示例：我有時(shí)候覺(jué)得自己很聰明，有時(shí)候又覺(jué)得自己好笨。抓住朗讀情感地指導(dǎo)。
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