【正文】 ine, thank you.。教學難點 ：white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難，且學生不易區(qū)分。6．教師出示字母卡和數(shù)字卡混在一起，讓學生認讀。4．選出表現(xiàn)較好的同學，予以獎勵。加強師生間的交流。學生在操練時，要注意讓他們使用所學的新知識。（2）讓學生聽Readandwrite、Pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長聽。一組為各科目教師，如mathteacher，musicteacher等，另一組為描述人物外形的詞組，如thinandtall，strongandshort等。2．Presentation（新課呈現(xiàn)）Readandwrite（l）用圖片展示的方法導入。利用一些活動來鞏固知識。展示不同教師的圖片，讓學生猜出是教哪個科目的教師，然后用所學新詞描述這些教師的外貌特征。教師再引導學生利用Let’slearn部分所提供的替換句型，描述Sarah的其他兩位新教師，練習鞏固所學新詞。還可以使用四年級上冊第三單元學過的句型：“’’sstrong,too.”并結(jié)合相關(guān)人物的圖片，引導學生復(fù)習strong，tall，short，thin等詞，為本課時聽、說、讀、寫這些單詞做好準備。教師主要參與學生一開始的聽說部分，引導學生掌握聽英語的技巧，和說英語的語音。這些不同需要讓學生了解。教師說：“這位胡老師又瘦又矮，我們找一找圖中的哪位老師又瘦又矮呢？”出示Let’stalk部分的人物圖片，讓學生快速找出MrZhao。3．教師準備錄音機及錄音帶。學生即使不能夠聽懂句子的含義，只要明白關(guān)鍵詞語的意思也能找到正確答案?？谡Z練習內(nèi)容可參考如下：A：Goodmorning/!’：’’：Who’syourartteacher？B：MrHu．A：What’shelike？B：He’sshortandthin！2．Let’stryandtalk(操練)Let’stry反復(fù)播放Let’stry部分錄音，指導學生根據(jù)聲音選出圖中相應(yīng)的人物。引導學生指現(xiàn)圖中的人物MrZhao是Englishteacher,而錄音中的人物說的是mathteacher。（3）讓學生利用新學的文化背景知識，試著與同學進行交流，可分別扮演不同國家的人物。Let’sstart部分在學生用書當中首次出現(xiàn)，教師應(yīng)正確理解此部分的輔墊作用，可根據(jù)實際教學需要進行使用，并幫助學生熟悉教材內(nèi)容的變化。然后教師說：“今天我們將學習怎樣描述新教師。3．Let’splay(趣味操練)（1）Let’sfindout(找一找)教師指導學生用所學新詞和句型描述Let’sfindout部分幾位教師的體貌特征，然后找出正確的圖片。單詞：old，shortthin，tall，strong,young,fuy,kind教案點評：提供第一課時教案示例。2．準備一些教師的照片或圖片。（3）教師就對話內(nèi)容提出問題讓學生回答。4．Pronunciation(語音操練)（1）教師出示一些含有相同字母組合，如ee，ea等的單詞卡片，要求學生根據(jù)圖片或?qū)嵨镒x出這些單詞。（3）讓學生參照Pairwork說一說，做一做，設(shè)計一些有關(guān)教師或親友的詞組卡片，讓大家來做句子整合游戲。關(guān)于我的老師的演講活動探究內(nèi)容：組織學生進行小型的演講?；顒舆^程：1．每位學生準備100字左右的演講稿，介紹自己的一位老師。Mm,幾組字母在發(fā)音上易混淆。兩位或四位學生分別擲骰子，并按上面的數(shù)字移動到相應(yīng)一格并讀出該格中的字母和數(shù)字，讀對的前進一格，讀錯的后退一格，最快到達終點的為勝者。教師準備有顏色的紙板制作的指令牌。回答不上來的學生沒權(quán)力投球。（2）教師讓學生拿出蠟筆和水彩筆，學習black, brown, pink, orange。趣味操練(Practice)（1）認讀所學顏色的卡片 blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown, pink, orange（2）教師拿出準備好的一個用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。這時，教師可充分發(fā)揮學生的能力，做事情、說英語。在學生基本掌握新單詞之后，教師可以讓學生動手用所學顏色畫把雨傘或做個陀螺。