【正文】 題，即要從本質(zhì)上把握住“小事”與整個時代、社會和生活的內(nèi)在聯(lián)系。這一節(jié)課的直接結(jié)果就是，這次文章中大部分的花草樹木都會思考、有思想了。我的學生做過一篇以“花草樹木”為話題的作文。因為媽媽穿著雨衣，坐在后面的女兒還努力地探著身子為媽媽打傘遮雨。記敘、抒情，揮灑淋漓，最后得出了“原來，愛就是一種深沉的責任”的結(jié)論，升華了中心，深化了主題，令人信服。那么，我們究竟怎樣才能找到二者的契合點，怎樣才能使我們的文章做到“以小見大”呢？我認為，應該做到以下幾點：一、寫有價值的“生活小事”?！鄙罨黝}并不難以小見大立意（三）中學生作文，一個很大的問題就是立意不高、主題不深刻。后來“我”以很高的分數(shù)接到了這所學校的合格證，“我笑了，為那個微笑而笑了”，“那個微笑一直留在我心里”?！保ㄏ难堋督o一位青年作者的信》）寫作比較短小的文章，一個細節(jié)就能成為一篇文章的主干；一個精彩的細節(jié)，也能成為揭示文章主題的關鍵。美國作家歐?亨利在他的《最后的常春藤葉》（蘇教版高中語文必修二）中塑造了老畫家貝爾曼這個小人物形象。以小人物見大，即以生活中平凡的小人物為敘寫對象，通過塑造小人物的形象，揭示其閃光的性格層面，彰顯其偉大的人格，折射出底層人民的光芒，喻人以大道理，動人以大感情，從而起到激勵、感化讀者的大作用?！鞭r(nóng)校的一位朋友“審視了一會兒，說：‘這是一棵李子樹，一看葉子就知道。公公平日待人其實很寬厚，他在小處扣省，也無非是守著傳統(tǒng)的節(jié)儉美德”。這篇文章取材于生活小事——買橘子：“我買的每一個橘子都帶梗帶葉。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。同樣，當我們于舉手投足間，積累對自然的善待，誰又能說我們不是真正的環(huán)保主義者呢？是誰說過，人類要用博愛的宇宙觀來看待自己，看待地球。在舉手投足之間，我們就可以表現(xiàn)出對自然的善待?！纠慕梃b】舉手投足之間生命的車輪緩緩向前推進，人類也已從年幼懵懂的種群成長為擁有高度文明與智慧的生物。（3）善引申開拓。（2）能小中見大。有的話題作文，角度狹窄，涉及范圍較小，要想作文內(nèi)蘊豐富、思想深刻，就要借助聯(lián)想，跳出小圈子，擴大視野，挖掘思想的深度。作為要選擇的是守護心中那盞不滅的燈，向著光明的彼岸前行。蘋果為什么落地？有人捧著蘋果樂滋滋地啃上一口，回答——等我來吃，而牛頓卻回答出了萬有引力；太陽為什么東升西落？有人回答太陽繞著地球轉(zhuǎn)，而哥白尼卻回答太陽中心說；盲人可以看見什么？有人疑惑地搖了搖頭，而海倫?凱勒卻答出了流傳于世的《假如給我三天光明》。讓我們品味出不同的人生。作文不求面面俱到，但要力求用八百字的篇幅將屬于這一題范圍內(nèi)的某一點、某一側(cè)面、某一感人片段寫得深刻一些，充實一些，生動一些。立意上的化大為小，指從一個大主題中找出一個他人所輕的“小”意思來作為切入點，表現(xiàn)大主題。第二篇：以小見大立意以小見大立意（一）可分大題小做與小題大做兩法，但都是以小見大。也許有一天，我用餐時，把飯粒弄得滿桌，請你不要厭惡我，耐心一點兒再耐心一點兒。因為我也是這樣子幫你跨出人生的第一步。風兒捎來一片落葉，我接住了，悄悄在上面刻下此刻的心聲：女兒你好嗎？冬天的公園分外冷清，幸好有對面的一對母女共享晚秋的美景。從此，學習之余，我開始苦練籃球。他是那么高大，擋住了陽光；我，矮小的我，更加的矮小了。自打上學起，每次站隊我總是在前排，每次回望后面的同學，我多么渴望能和他們 一樣高大。四年的時光如白駒過隙，他把自己的青春融化成血汗來澆灌我們成長。老班講課很富有激情——雖然他教數(shù)學。為了心中的“青銅菊花”題記：聽你宣布解散的時候，心似乎空了。飯?zhí)玫陌⒁淌宀€是那么粗魯?shù)貙Υ乱粚脤W生嗎？為什么我現(xiàn)在腦中記住他們的卻還是某一天多給了一碗紫菜湯時的溫柔呢？??過去了，結(jié)束了，該散場了吧？風箏總會飛遠，但它的線頭留在了地上；炊煙總會飛遠，但它的源頭留在了屋里；我們總會飛遠，但腳印留在了母校的劇場??不該悲傷，因為我們在成長。當然，把動畫片中的細節(jié)寫進來，讓文章有了具體可感的畫面。唐僧并沒有粗魯?shù)厮邮终苹蚴侵苯訉⑦@只小蟲碾死，他只是輕輕地將螞蟻所在的那只手放在地上，讓驚慌失措的螞蟻安全離開。沒有錯。同時，還可把題材放入廣闊的社會背景和時代高度，使文章躍動時代脈搏，傳遞時代信息，表現(xiàn)時代精神。最后結(jié)論是：真情是金錢不能替代的。小題的取材，依題撰文，難以寫出份量和厚度。有的話題作文，角度狹窄，涉及范圍較小，要想作文內(nèi)蘊豐富、思想深刻，就要借助聯(lián)想，跳出小圈子，擴大視野，挖掘思想的深度。作為要選擇的是守護心中那盞不滅的燈，向著光明的彼岸前行。凱勒卻答出了流傳于世的《假如給我三天光明》。一束鮮花，嬌艷欲滴。讓我們品味出不同的人生。蘋果為什么落地？有人捧著蘋果樂滋滋地啃上一口，回答——等我來吃，而牛頓卻回答出了萬有引力；太陽為什么東升西落？有人回答太陽繞著地球轉(zhuǎn)，而哥白尼卻回答太陽中心說；盲人可以看見什么？有人疑惑地搖了搖頭，而海倫不同的答卷詮釋不同的人生，更啟迪著我們深深的思考。小題大做，就是以小題材表現(xiàn)大主題的方法。一”這天的活動和事件，容易停在一個平面上，有嫌單??；單議酗酒對人體的危害，似乎囿于個人的圈子，缺少些社會性。比如《壓歲錢》這個作文題目，可以展開這樣的聯(lián)想：身為大款的表叔給壓歲錢時的神態(tài)，本卷第1頁（共6頁）人們對他恭敬的態(tài)度，自己的感受；貧困的外婆給壓歲錢時真誠而窘迫的神態(tài)，人們對她鄙薄的態(tài)度，自己的感受。例如，在日常的凡人小事、常見情景中，切入重大而嚴肅的主題，《媽媽只洗了一只鞋》的文題是夠小的，但卻可以切入“家長對素質(zhì)教育的理解”的大問題；再如還可把具體事物的某些特征同某種哲理、風格、精神品質(zhì)聯(lián)系起來，進行由此及彼的聯(lián)想，借文題中具體的人事景物來表達人類的普遍感情和抽象道理。有時候，我們不由覺得那樣的勇氣與壯舉離我們太遙遠。動畫片《西游記》里有一幕給我的印象最為深刻：唐僧正在打坐念經(jīng)，忽然一只螞蟻掉落在他的手上。該文以識見為高，“小中見大”的立意集中深刻，強調(diào)了要在舉手投足之間善待自然，這切合了命題要求，敏銳切中社會熱點，把舉手投足這樣的微觀小事，和保護自然的宏觀命題有效結(jié)合。教室講臺上的座位表是否成為解鎖的密碼？在老師眼皮底下的“惡作劇”偷走了我們多少的竊喜與害怕？厚厚的書墻，埋葬了我們多少的操場夢想？把你的背景剪成窗花貼在心上，朋友，這樣還會把你忘記嗎？當記憶被歲月一點點漂白，一點點磨平，是否會再也叫不出你的名字？罵了三年的飯菜如此成了習慣的美味，為了吃上雞爪，還能不能容許我們插隊呢？精彩的電視節(jié)目總在最高潮時被關掉，隨著一陣噓聲，人群逐漸散開，一圈一圈地消失。語句如行云般輕盈，如流水般通暢，抒情味濃郁。然而其衣著風格又極其多變，每當看到他極單薄的身軀在寬大的耐克T恤衫里蕩悠，我就忍不住想到虬枝的大樹，快被吹倒的旗桿，我就忍不住要發(fā)笑。然而也就在那時，我忽然發(fā)覺，老班真的老了?！}記曾經(jīng)的陰影小時候，我的個子就不高。我的新車把他們的甩在 了后面！突然，一個高大的影子伸向了我的賽車：“這車不錯啊，是我的啦！”我立馬沖上去：“是我的，還給我！”他一把將我推在了地上，我只能望著他搬弄著 我的賽車。突然間，我意識到，我也可以這樣，用自己的優(yōu)勢去彌補身高的不足。我最想依靠的就是你冬天漸近，公園的長凳上微涼，我輕輕地挪了挪脖間你送的圍巾，臉上浮現(xiàn)一片笑意。等一下再等一下，讓我喘口氣，攙扶著我?guī)椭铱邕^歲月的羈絆。因為我也是這樣教你人生的第一次呼喚。文章展示的，不僅僅是母女間依靠對象的相互轉(zhuǎn)換，更是母女間相互依靠、相依為命情感的真情流露。在這里，這些“小”要能體現(xiàn)原整體事物的神髓。（2）見微知著。不同的標準不同的角度，答案是不同的。大千世界，人們總是面臨各種各樣的問題，而回答這些問題的同時，他們也答出了自己的心靈。不同的答卷詮釋不同的人生，更啟迪著我們深深的思考。小題大做，就是以小題材表現(xiàn)大主題的方法。因此要求學會細膩觀察，察已可以知人，察今可以知古，審堂下之陰，而知日月之行，陰陽之變；見瓶中之冰，而知天下之寒，魚鱉之藏。這樣聯(lián)想構(gòu)筑全篇，便由圍繞“壓歲錢”敘寫一些小事而見出了一個大的“本質(zhì)”。當然，小題大做應有個限度，不能任意拔高和擴大。但愛與善待并不總是要用驚天動地的犧牲來表達。記得小時候我每看到這一段，總會嘲笑唐僧的迂腐和虛偽，但隨著年齡的增長，我才漸漸明白，正是舉手投足間的善，才成就了一個慈悲為懷的圣僧，才顯現(xiàn)出佛的博愛與睿智。作文貴在以小見大以小見大立意（二）唐代杜牧《赤壁》：“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。臺灣著名女作家張曉風的《買橘子的兩種方法》就是以小事見大的一篇典范之作。他把這‘買橘秘笈’傳授給我，其實是好意地示我以持家之道。孩子4歲時，去了一次鄉(xiāng)下，回來問我：‘媽媽，爺爺院子里有一棵棗樹，我們家的這一棵也是棗樹吧？’??我還真不知它是棵什么樹。第三，以小人物見大這里的“小人物”是指在社會上不出名、沒有影響的人。作者通過這個社會底層的小人物形象，揭示出了深刻的大主題：小說以工業(yè)壟斷對手工業(yè)作坊的沖擊為背景，客觀地描寫了手工業(yè)者的生存危機，贊揚了靴匠格斯拉恪守職業(yè)道德，寧可餓死也不肯偷工減料的高尚品質(zhì)，表現(xiàn)了對底層勞動者的尊重；同時作者借這個形象，揭露了工業(yè)革命、市場競爭帶來的商業(yè)誠信危機?！皩懸粋€人物，就要仔細描寫出這個人物的形象、性格、精神狀態(tài)??這一切，都必須用細節(jié)來顯示。我邊唱邊跳，歌聲與舞步是如此地和諧，而展現(xiàn)在我眼前的始終是一個燦爛、純美的微笑”。提高了，集中了，一粒沙里看見一個世界。二者互相依存、相輔相成。我驀地停下了手中的筆，心頭不由一顫：媽媽已經(jīng)為我刷了十幾年的碗了??”接著，他以此為切入點，就寫媽媽這些年刷的這近十萬只碗是多么浩大的一項工程。一個學生寫的是“甜”，寫了這樣一件事情：一個大雨滂沱的傍晚，他放學回家，在路上遇見一對母女，女兒很小，卻很懂事。聯(lián)想和想象是作文不可或缺的思維方式，它可以使我們在寫作時由物及人，由人及社會，有效地提升素材的層次，從而達到文章表達“以小見大”的目的。課上，我們又復習了學過的課文《行道樹》的托物言志的寫作手法，使學生進一步明確了如何在作文中進行聯(lián)想、想象以及合理的聯(lián)想與想象對文章的重要意義。當然，寫作選材時，也并非隨意撿來一件小事便可以表明一個大道理。單記“七?一”這天的活動和事件，容易停在一個平面上，有嫌單??；單議酗酒對人體的危害，似乎囿于個人的圈子，缺少些社會性。貓眼雖小，卻令我領悟了一番有深刻哲理的情趣??晚上，經(jīng)常有人提著大包小包的禮物，敲響對面處長伯伯家的門，而他則探出個頭，先看看客人的禮品，再向左右溜一眼，壓低了嗓門，說一聲：“進來吧！”之后，門便關上了，里面的聲音就一下子大了起來。爸爸告訴我，有一位爺爺要住在我們對面，也是個處長。他家很大，卻沒幾件像樣的家具。俗話說：“門縫里瞧人，把人看扁了。一切只是聽說而已，涼粉對于我這個農(nóng)村窮學生來講真是一種奢侈品，既吃不飽，又貴。我出于好奇，跑去看。例文3考 生白色的石橋漸漸被染成了黑色，但橋板上那滴滴鮮血卻顯得格外紅了。一想明兒可能和鬼子干一仗，就睡不著，趁天還早，先擦擦槍，省得明兒真要打開了，打不死那小鬼子！”一個戰(zhàn)士說道。例文4北京 考生生活正處于窘境的人往往更加渴望人生的轉(zhuǎn)折，這可以讓他們的生活以最快捷的方式發(fā)生飛躍。以前她可不是這樣一個女人，她有著正常家庭主婦的聒噪和八撲，直到有一天，她那“同一戰(zhàn)壕”里的“苦難姐妹”忽然中了一筆數(shù)目不小的獎，從此便逃離了這個里弄，開始了新的生活，女人那天瘋了一樣地像男人那樣重復著那個“姐妹”的話：“人生是需要轉(zhuǎn)折的!不然就像咱們一樣，苦熬輩子都未必能出頭呢!”然后，女人忽然沉默了，據(jù)說是一種心理上的疾病，叫作失語癥。從量變到質(zhì)變，男人其實已經(jīng)在不知不覺中完成了他生命的一次轉(zhuǎn)折，只不過，與他期望的恰恰相反，沉迷于運氣帶來的轉(zhuǎn)折，他已經(jīng)由車間技術(shù)人員變成了下崗工人。4審題及技巧：命題作文審題，總體而言，應審清標題的內(nèi)涵和外延，題型與體裁，寫作要點，注意題眼，主語、謂語、修飾語，掌握象征義、比喻義等。2007年安徽卷“提籃春光看媽媽”，題目中“春光”比喻“希望”“真誠的心”“濃濃的愛”等?；孟胪苿蝇F(xiàn)實，幻想照亮生命，幻想是快樂的源泉??請根據(jù)你對以上材料的理解和體會，選準解度，寫一篇作文。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了它，連忙跑過去趕走老鷹，護著小龜爬進大海。從綠海龜?shù)慕嵌日f，問一下為什么它們會遇到“滅頂之災”呢?是由于“偵察兵”的錯誤信息而導致，由此可歸納為：信息的重要性；信息必須是準確無誤的；錯誤信息導致滅亡等等。②除詩歌外，文體不限。對此，輿論一片嘩然。點撥分析：這則材料整體內(nèi)容很明朗。如：作文題“開卷有益”原指開卷讀書必有好處。寫 作 訓 練:英國著名哲學家培根說過一句意味深長的話：“跛足而不迷路，能趕過雖健步如飛但誤入歧途的人。（B）一個人成功需要虛心接受意見（C）不要不懂裝懂，胡亂批評。恕我直言，一個廠長的衛(wèi)生習慣可以反映一個工廠的管理素質(zhì)。要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。深刻，就是要能揭示事物的本質(zhì)，對人有啟發(fā)教育作用。（4）肯定南郭先生混不下去了，能采取主動離開，騰位讓賢，頗有“自知之明”。有一個作文題《沙子的啟示》。（二）培養(yǎng)逆向思維能力逆向思維，即沿著與原來判斷或結(jié)論相反的方向進行思維活動。這種做法對“班門”也是一種激勵，從而啟動競爭機制，形成人才的良性循環(huán)：挑戰(zhàn)者終究會超越對手，成為新的權(quán)威，這是歷史的必然。簡單地講，想象豐富就是要“展得開”、“精鶩八極，心游萬仞”、“形在江海之上，心存魏闕之下”。（四）培養(yǎng)多向思維能力多向思維是以一個目標或思維方向為起點，讓想像者根據(jù)各自不同的知識水平、生活感悟、沿著不同的方向，順應各個角度，加工創(chuàng)造出各自不同的新形象的思維過程?！?+1=？”可以賦予它不同的內(nèi)涵。安泰在格斗時，只要身不離地，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強大的對手。第五篇：高考作文立意訓練高考作文立意訓練閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。高考作文立意訓練閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800