【正文】 法C、卡片式智力激勵法等：專業(yè)技術(shù)人員應努力掌握創(chuàng)造性學習方法，具體要從（）、（）、（）這幾方面做起。A、組合B、嫁接C、滲透D、提高：思維定式的形成，與現(xiàn)實社會的文化傳統(tǒng)和個人的獨特生活經(jīng)歷有很大關(guān)系，支撐思維定式的，是思維主體所具有的（）、（）、（）等內(nèi)在因素。A、好奇心B、遠大而明確的目標C、克服恐慌：在創(chuàng)新思維的過程中，左右腦的功能是相輔相成的，但是在這功能不可分割性的基礎上，它們是需要（）、（）的。有了（）、（）和（），可以使人的智力機能很好地發(fā)揮作用；反之，人的智力活動就會受到壓抑。A、問題意識B、憂患意識C、創(chuàng)新意識第10頁，共23頁二、多項選擇題，共89個。A、因人而異，因地制宜B、嚴格把關(guān)，強化管理C、人盡其才，才盡其用：專業(yè)技術(shù)人員運用逆向思維方法就是要形成一種觀念，即在思維的過程中，并不是只存在一條明顯的思維道路，對客觀事物要向（）分析、思考。但書本知識具有滯后性，書本型思維定式是指人對書本知識的（）。A、創(chuàng)造能力B、動力能力C、思維能力：具有發(fā)散思維的人，在觀察一個事物時，往往會通過（），將思路擴展開來，而不僅僅局限于事物本身，于是常常能夠發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的現(xiàn)象與規(guī)律。A、寬闊視野B、狹隘眼界C、封閉視野：（）是成功地完成識記、保持、回憶或再現(xiàn)過程的個性心理特征，是智力活動的 第7頁，共23頁 基礎和倉庫，是生理活動和心理活動的統(tǒng)一。A、質(zhì)疑B、探索C、思考：（）是一種開放性的思維，圍繞一個中心，將思維無限蔓延，最終即可產(chǎn)生多種創(chuàng)新成果，為工作和生活帶來更大的便利和收益。專業(yè)技術(shù)人員在學習和工作中能否（），直接關(guān)系到學習、工作的效果。A、提高自身能力B、豐富知識內(nèi)容C、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)：（）的精神狀態(tài)是靈感的催化劑。A、思考與實踐B、猜想和反駁C、質(zhì)疑與批判：創(chuàng)新需要自由，需要一種平等的交流對話的氣氛，這樣才能激活創(chuàng)新的靈感，撞 第4頁，共23頁 出創(chuàng)新的火花。A、焦點聯(lián)想法B、圖片聯(lián)想法C、自由聯(lián)想法：發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的最主要的特點，是（）的主要標志之一。A、更新和改造B、變革與創(chuàng)新C、強化和改善：與想象、直覺相比，靈感對創(chuàng)新具有特殊意義。A、立體思維B、辯證思維C、逆向思維：人的創(chuàng)新思維不是一種固守習慣的思維，而是（）的，從多個方面、多個側(cè)面、多個層次去思考問題，一條路走不通，就換另一條路走。A、材料、基礎和背景B、條件、要求和基礎C、依據(jù)、材料和要求：（）是科學精神的重要因素，是創(chuàng)新思維的前提。而人的全部體力和智力從松弛狀態(tài)轉(zhuǎn)入高度緊張狀態(tài)，就需要給予適度的（）。A、創(chuàng)新團隊的構(gòu)成 B、合作的重要性 C、創(chuàng)新的重要性D、有效的團隊合作機制 E、創(chuàng)新團隊的文化建設1課程中提到，截至2016年10月，已有13個省級地方政府出臺了鼓勵和支持事業(yè)單位工作人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人事政策，下列屬于這13個省級地方政府中的是（BCDE）。本題得0分 A、創(chuàng)新 B、效率 C、科學技術(shù) D、消費者三．多項選擇課程中提到，2014年11月，總書記在亞太經(jīng)合組織（APEC）工商領導人峰會上首次系統(tǒng)闡述了新常態(tài)，認為有以下幾個主要特點（ABCDE）， B、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級C、第三產(chǎn)業(yè)消費需求逐步成為主體D、城多區(qū)域差距逐步縮小，居民收入占比上升 E、從要素驅(qū)動投資驅(qū)動轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動”大五”人格理論包含以下（ABCDE）因素。A、原單位應當與其解除聘用合同，終止人事關(guān)系，辦理相關(guān)手續(xù) B、原單位應當與其解除聘用合同，保留人事關(guān)系 C、原單位應當與其主動聯(lián)系 D、原單位仍應為其保留職位2以下不屬于本文在政策的實施落地部分提到的需要妥善處理的政策關(guān)系的是（B）。A、高?？蒲性核膶＜既藛T B、高?？蒲性核娜吭诰幦藛T C、所有專技人員D、政府機關(guān)的專技人員1下列不屬于創(chuàng)造過程的八階段說的是（D）。對于離肉創(chuàng)業(yè)的，經(jīng)原單位同息，可在3年內(nèi)保留人事關(guān)系，與原單位其他在肉人員同等享有參加職稱評聘、崗位等級晉升和社會保險等方面的權(quán)”。正確2課程認為，對不確定性的容忍度是創(chuàng)造力產(chǎn)生的一個重要前提。錯誤1在芭比娃娃的一系列價值鏈中，中國制造的附加值最低。正確 ，專業(yè)技術(shù)人員與企業(yè)家身份與觀念的差異、創(chuàng)業(yè)過程的艱難，可能成為專業(yè)技術(shù)人員走向創(chuàng)業(yè)一線的“絆腳石”。正確如果我國的產(chǎn)業(yè)不能邁向中高端，不能建成創(chuàng)新型國家，不能建成創(chuàng)新型強國，我國有可能掉入“中等收入陷井”。() 答案A 解析中國國際技術(shù)轉(zhuǎn)移的發(fā)展戰(zhàn)略（下）41 判斷題()在協(xié)調(diào)的市場經(jīng)濟國家，企業(yè)主要通非市場的方式進行交易安排。() 答案A 解析如何開展創(chuàng)新：國外案例（上）33 判斷題()最早的區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)的研究是來自于對美國硅谷的現(xiàn)象研究。A,C,D 解析專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設與專業(yè)技術(shù)人才規(guī)劃（下）3）判斷題，共20題， 26 判斷題()申請專利的三項必備材料包括成果實物圖片、CAD圖紙、成果簡介。、火藥、日心說 、指南針、印刷術(shù) 、日心說、指南針 、指南針、航海術(shù) 答案B 解析創(chuàng)新：演化與規(guī)律(科技創(chuàng)新與美好安徽建設 第3講)14 單選題()采用（）照排技術(shù)不僅可以大幅提高工效，減輕勞動強度，而且還可以節(jié)約大量的有色金屬。 答案D 解析如何開展創(chuàng)新：國外案例（下）4 單選題()在波特對創(chuàng)新型國家按發(fā)展階段的劃分中，中國屬于（）B 解析創(chuàng)新：模式與路徑（科技創(chuàng)新與美好安徽建設 第4講）5 單選題()（）是創(chuàng)新的源泉, 但保障不了企業(yè)的持續(xù)創(chuàng)新。B 解析如何開展創(chuàng)新：國內(nèi)案例（下）8 單選題()本講提到，有了人才還不夠，更加重要的是（）。A,C,D 解析專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設與專業(yè)技術(shù)人才規(guī)劃（上）18 多選題()專業(yè)技術(shù)人才隊伍的建設，必須要堅持（）。如果不獲得保護，我們不可能推出有競爭力的產(chǎn)品。 答案A 解析世界科技發(fā)展的新態(tài)勢與中國的科技戰(zhàn)略選擇 36 判斷題()從世界角度看，在宇宙的演化方面，揭開暗物質(zhì)能量之謎，將使人類認識宇宙產(chǎn)生又一次重大飛躍，引發(fā)新一輪物理學革命。() 答案A 解析如何開展創(chuàng)新：國內(nèi)案例（下）44 判斷題()專利的申請導致在島津制作所的基礎上進行推進的只能是西方國家，不存在技術(shù)保護的企業(yè)。錯誤課程認為，創(chuàng)新是未來發(fā)展之本。正確1任何地區(qū)，任何企業(yè)，只要跟上國家發(fā)展的趨勢和需求，就會獲得發(fā)展。正確2智商越高創(chuàng)造力越高。正確二．單項選擇研究發(fā)現(xiàn)，高創(chuàng)適力的人，智商一般在（D）水平。 B、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè) C、物流產(chǎn)業(yè)D、能源低碳轉(zhuǎn)型第三次產(chǎn)業(yè)革命，核心是（A）。A、新能源 B、創(chuàng)新 C、IT產(chǎn)業(yè) D、科學技術(shù)1課程認為，（C）創(chuàng)造性思維的萌芽。A、事業(yè)單位對離崗創(chuàng)業(yè)人員離崗創(chuàng)業(yè)期間空出的崗位，確因工作需要，經(jīng)同級事業(yè)單位人事綜合管理部門同意，可按國家有關(guān)規(guī)定用于聘用急需人才B、離崗創(chuàng)業(yè)人員返回的，如無相應崗位空缺，可暫時突破崗位總量聘用，并逐步消化 C、創(chuàng)業(yè)業(yè)績突出，考核被確定為優(yōu)秀檔次的，不占原單位考核優(yōu)秀比例D、創(chuàng)業(yè)業(yè)績突出，考核被確定為優(yōu)秀檔次的，仍可能占用原單位考核優(yōu)秀比例2根據(jù)課程的內(nèi)容，服裝設計師最好在（C）顏色環(huán)境里工作。 C、是否有個體價值 D、是否能帶來收益 E、是否具有適用價值課程中提到，《關(guān)于支持和鼓勵事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導意見》的交施意義包括（ADE），A、有利于鼓勵事業(yè)單位專技人員合理利用時間，挖握創(chuàng)新潛力 B、有利于公開公正 C、有利于科技創(chuàng)新，最大限度激發(fā)和釋放創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力E、有利于促進事業(yè)單位全面參與國家創(chuàng)新體系建設，充分發(fā)揮人才和技術(shù)資源優(yōu)勢，加快科技創(chuàng)新課程中提到，我國創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的時代到來，有哪兩個最關(guān)鍵的要素使我國足以成為創(chuàng)新型的國家?(B C)A、文化傳承 C、最多的高質(zhì)量人才 E、改革紅利”以下哪些屬于戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)？(ABCDE)A、節(jié)能環(huán)保 B、新一代IT C、生物產(chǎn)業(yè) D、高端裝備 E、新能源汽車課程中提到，《關(guān)于支持和鼓勵事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導意見》的政策目標包括(ABCDE)A、貫徹落實黨中央國務院關(guān)于加快實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)賠，深化人才發(fā)展體制機制改革 C、激發(fā)高?？蒲性核仁聵I(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員科技創(chuàng)新活力和干事創(chuàng)業(yè)熱情，營適有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策和制度環(huán)境 E、大力推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新和做好新形勢下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的總體部費和要求課程中提到的缺乏專注力的三種情況是（ADE）。A、注重法律關(guān)系，避免后遺癥 B、范圍界定合理，具有彈性 C、實施主體明確，權(quán)威性高D、放寬管理，解決事業(yè)單位困難 E、明確優(yōu)惠待遇，解決后顧之憂1下列哪個方法屬于可以有效的開發(fā)創(chuàng)造力。A、技術(shù)革新的問題B、現(xiàn)實生活中遇到的實際問題C、社會發(fā)展的問題：任何一個事物的發(fā)展過程中既包含著必然性的趨勢，又包含著偶然性的情形。只有積極參加創(chuàng)新實踐，在實踐中發(fā)揮創(chuàng)造力，不斷開發(fā)、增強自己的創(chuàng)新能力，才能有所成就。廣義的立體思維則是指對一切固定觀念、一切框框突破的基礎上展開的全方位創(chuàng)新思維。A、基本能力B、基礎能力C、核心能力：（）是智慧的翅膀，有了智慧的翅膀，人才能飛得高、飛得遠。A、辯證思維B、逆向思維C、換位思維：在創(chuàng)新思維活動中，（）是激發(fā)創(chuàng)新思維的重要因素，是維持創(chuàng)造性活動的“精神能源”，是任何有志于創(chuàng)造的人尤其是科學工作者所必須具備的心理素質(zhì)。A、右腦B、左腦C、全腦：創(chuàng)新的興趣和好奇心不是天生的，而是可以培養(yǎng)、改變的，只要專業(yè)技術(shù)人員經(jīng)常（），就能形成強烈而高尚的興趣。它不只是關(guān)注技術(shù)的創(chuàng)造性和技術(shù)水平的進步，同時也關(guān)注技術(shù)在經(jīng)濟活動中的應用。換位思考的實質(zhì)，就是設身處地為他人著想，即（）。A、努力實踐B、抽空學習C、勤奮學習：書本上的知識并不適用于任何時間、任何情況，這就需要一個人學會（），而不是照搬書本知識。A、抽象和形象B、簡單和復雜C、必然和本質(zhì)：從中國社會的發(fā)展進程看，創(chuàng)新孕育興旺發(fā)達，守舊導致苦難屈辱。A、想象B、興趣C、知識第8頁，共23頁 ：（）產(chǎn)生于人們的創(chuàng)新實踐活動，受到創(chuàng)新實踐的檢驗，并在創(chuàng)新實踐中獲得發(fā)展。問題意識是思維的動力、創(chuàng)新精神的基石，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，應始于問題意識的培養(yǎng)。其關(guān)鍵在于要針對創(chuàng)新主題考慮所要求的人員素質(zhì)和水平，確定合適的（）A、函詢對象及內(nèi)容B、座談調(diào)查的人選C、調(diào)查的范圍及手段：創(chuàng)新思維是一個由各種思維要素、思維能力相互作用、協(xié)同進行的系統(tǒng)化思維過程，具有思維的（）。A、時空狹隘性B、主體狹隘性C、忽略偶然性：創(chuàng)新思維能力的開發(fā)，即是經(jīng)過適當?shù)模ǎⅲǎ?、（）和實踐，將潛藏在人腦內(nèi)長久不用的、處于冬眠狀態(tài)的思維能力重新呼喚出來，成為一個有創(chuàng)新能力的人。A、行為模式B、思考模式C、生活模式：生活中沒有一成不變的計劃。A、獨創(chuàng)的能力B、綜合能力C、極富實踐性：移植類創(chuàng)新技法是交換被移植對象所在的時空位置與作用的方法，而技術(shù)和功能的轉(zhuǎn)移是通過事物的原理、結(jié)構(gòu)、材料和方法的移植而實現(xiàn)的。A、否定性B、試控性C、不確定性：設問類創(chuàng)新技法有很多，主要包括（）、（）、（）。A、知識經(jīng)驗B、特殊創(chuàng)新能力C、創(chuàng)新能力：思維定式具有無比強大的慣性。（）、（）、（）、（）和應變性是在科學決策應達到的要求。包括（）、類比法、（）、（）和移植法等。第15頁，共23頁 A、提出假設B、分析問題C、發(fā)現(xiàn)問題D、驗證假設：移植法是通過變換研究對象所處的時空位置，從而進行技術(shù)創(chuàng)新的一種有效方法。A、傳統(tǒng)B、慣例C、常識：聯(lián)想是形成創(chuàng)新的一條重要途徑，也是應用最為廣泛的途徑。關(guān)鍵在于（）和（）。概括地說，主要表現(xiàn)在（）、（）、（）這幾個方面。A、提出方案B、提出設想C、總結(jié)經(jīng)驗：創(chuàng)新思維作為一種思維活動，既有一般思維的共同特點，又有不同于一般思維的獨特之處，具有（）、（）、（）、（）的特點。A、創(chuàng)新設計B、創(chuàng)新實踐C、創(chuàng)造力發(fā)揮：思維的獨立性表現(xiàn)為善于獨立地提出問題、分析問題和解決問題，（）、（）。A、舊經(jīng)驗、舊觀念B、新思想、新觀念C、新思想，舊觀念：與創(chuàng)新意識相關(guān)聯(lián)的是超越意識。在這樣的氛圍中，個人的才華自然是好風憑借力，送我上青云。A、知識B、閱歷C、經(jīng)驗D、刺激：發(fā)散思維作為激發(fā)思維潛能的重要方法，主要有（）、（）、（）等幾種類型。A、自我控制B、自我認識C、自我調(diào)節(jié)D、自我鞭策：與常規(guī)定式思維相比，發(fā)散思維具有（）、（）、變通性、獨特性和（）等主要特點。靈感思維是創(chuàng)新過程所必需的。A、記憶力B、想象力C、創(chuàng)造力，學習和運用正確的（），對于培養(yǎng)人們的創(chuàng)新能力具有重要的作用。A、問題意識B、憂患意識C、創(chuàng)新意識，同其創(chuàng)造性思維水平的高低有著緊密的關(guān)系，可以說，沒有（）的參與，許多高級心理活動是無法進行和完成的。一個人在心曠神怡、賞心悅目、興致勃勃、精神愉快的狀態(tài)下，能增強大腦的感受能力，較容易接受外界信息的誘導或來自潛意識的信息。A、互動性B、特殊性C、整體性，而是（）的，從多個方面、多個側(cè)面、多個層次去思考問題，一條路走不通，就換另一條路走。超越是對傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)，是對現(xiàn)實的突破。組合型創(chuàng)新技法主要有（）、（）、（）、（）。沒有創(chuàng)新思維就不可能有創(chuàng)新活動。A、好奇心B、遠大而明確的目標C、克服恐慌，就是要以一個問題為中心，讓人的思維向四面八方擴散，形成思維輻射狀態(tài)，尋求（）、（）、（）的答案。羅斯 預告資產(chǎn)階級到來的三大發(fā)明分別是（）。C 解析 我國產(chǎn)學研的現(xiàn)狀、趨勢與對策 11 單選題()輪廓加參數(shù)的漢字信息處理方式是由（）提出來的。A,B,C 解析專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設與專業(yè)技術(shù)人才規(guī)劃（上）19 多選題()屬于創(chuàng)新思維方式的