【正文】 A,B,C 解析專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)與專業(yè)技術(shù)人才規(guī)劃（上）19 多選題()屬于創(chuàng)新思維方式的是（）。羅斯 預(yù)告資產(chǎn)階級(jí)到來(lái)的三大發(fā)明分別是（）。沒(méi)有創(chuàng)新思維就不可能有創(chuàng)新活動(dòng)。超越是對(duì)傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)，是對(duì)現(xiàn)實(shí)的突破。一個(gè)人在心曠神怡、賞心悅目、興致勃勃、精神愉快的狀態(tài)下，能增強(qiáng)大腦的感受能力，較容易接受外界信息的誘導(dǎo)或來(lái)自潛意識(shí)的信息。A、記憶力B、想象力C、創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)和運(yùn)用正確的（），對(duì)于培養(yǎng)人們的創(chuàng)新能力具有重要的作用。A、自我控制B、自我認(rèn)識(shí)C、自我調(diào)節(jié)D、自我鞭策：與常規(guī)定式思維相比，發(fā)散思維具有（）、（）、變通性、獨(dú)特性和（）等主要特點(diǎn)。在這樣的氛圍中，個(gè)人的才華自然是好風(fēng)憑借力，送我上青云。A、創(chuàng)新設(shè)計(jì)B、創(chuàng)新實(shí)踐C、創(chuàng)造力發(fā)揮：思維的獨(dú)立性表現(xiàn)為善于獨(dú)立地提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，（）、（）。概括地說(shuō)，主要表現(xiàn)在（）、（）、（）這幾個(gè)方面。A、傳統(tǒng)B、慣例C、常識(shí)：聯(lián)想是形成創(chuàng)新的一條重要途徑，也是應(yīng)用最為廣泛的途徑。包括（）、類比法、（）、（）和移植法等。A、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)B、特殊創(chuàng)新能力C、創(chuàng)新能力：思維定式具有無(wú)比強(qiáng)大的慣性。A、獨(dú)創(chuàng)的能力B、綜合能力C、極富實(shí)踐性：移植類創(chuàng)新技法是交換被移植對(duì)象所在的時(shí)空位置與作用的方法，而技術(shù)和功能的轉(zhuǎn)移是通過(guò)事物的原理、結(jié)構(gòu)、材料和方法的移植而實(shí)現(xiàn)的。A、時(shí)空狹隘性B、主體狹隘性C、忽略偶然性：創(chuàng)新思維能力的開(kāi)發(fā)，即是經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)模ǎⅲǎ?、（）和?shí)踐，將潛藏在人腦內(nèi)長(zhǎng)久不用的、處于冬眠狀態(tài)的思維能力重新呼喚出來(lái)，成為一個(gè)有創(chuàng)新能力的人。問(wèn)題意識(shí)是思維的動(dòng)力、創(chuàng)新精神的基石，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，應(yīng)始于問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)。A、抽象和形象B、簡(jiǎn)單和復(fù)雜C、必然和本質(zhì)：從中國(guó)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程看，創(chuàng)新孕育興旺發(fā)達(dá)，守舊導(dǎo)致苦難屈辱。換位思考的實(shí)質(zhì)，就是設(shè)身處地為他人著想，即（）。A、右腦B、左腦C、全腦：創(chuàng)新的興趣和好奇心不是天生的，而是可以培養(yǎng)、改變的，只要專業(yè)技術(shù)人員經(jīng)常（），就能形成強(qiáng)烈而高尚的興趣。A、基本能力B、基礎(chǔ)能力C、核心能力：（）是智慧的翅膀，有了智慧的翅膀，人才能飛得高、飛得遠(yuǎn)。只有積極參加創(chuàng)新實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)揮創(chuàng)造力，不斷開(kāi)發(fā)、增強(qiáng)自己的創(chuàng)新能力，才能有所成就。A、注重法律關(guān)系，避免后遺癥 B、范圍界定合理，具有彈性 C、實(shí)施主體明確，權(quán)威性高D、放寬管理，解決事業(yè)單位困難 E、明確優(yōu)惠待遇，解決后顧之憂1下列哪個(gè)方法屬于可以有效的開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力。A、事業(yè)單位對(duì)離崗創(chuàng)業(yè)人員離崗創(chuàng)業(yè)期間空出的崗位，確因工作需要，經(jīng)同級(jí)事業(yè)單位人事綜合管理部門(mén)同意，可按國(guó)家有關(guān)規(guī)定用于聘用急需人才B、離崗創(chuàng)業(yè)人員返回的，如無(wú)相應(yīng)崗位空缺，可暫時(shí)突破崗位總量聘用，并逐步消化 C、創(chuàng)業(yè)業(yè)績(jī)突出，考核被確定為優(yōu)秀檔次的，不占原單位考核優(yōu)秀比例D、創(chuàng)業(yè)業(yè)績(jī)突出，考核被確定為優(yōu)秀檔次的，仍可能占用原單位考核優(yōu)秀比例2根據(jù)課程的內(nèi)容，服裝設(shè)計(jì)師最好在（C）顏色環(huán)境里工作。 B、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè) C、物流產(chǎn)業(yè)D、能源低碳轉(zhuǎn)型第三次產(chǎn)業(yè)革命，核心是（A）。正確2智商越高創(chuàng)造力越高。錯(cuò)誤課程認(rèn)為，創(chuàng)新是未來(lái)發(fā)展之本。 答案A 解析世界科技發(fā)展的新態(tài)勢(shì)與中國(guó)的科技戰(zhàn)略選擇 36 判斷題()從世界角度看，在宇宙的演化方面，揭開(kāi)暗物質(zhì)能量之謎，將使人類認(rèn)識(shí)宇宙產(chǎn)生又一次重大飛躍，引發(fā)新一輪物理學(xué)革命。A,C,D 解析專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)與專業(yè)技術(shù)人才規(guī)劃（上）18 多選題()專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍的建設(shè)，必須要堅(jiān)持（）。 答案D 解析如何開(kāi)展創(chuàng)新：國(guó)外案例（下）4 單選題()在波特對(duì)創(chuàng)新型國(guó)家按發(fā)展階段的劃分中，中國(guó)屬于（）B 解析創(chuàng)新：模式與路徑（科技創(chuàng)新與美好安徽建設(shè) 第4講）5 單選題()（）是創(chuàng)新的源泉, 但保障不了企業(yè)的持續(xù)創(chuàng)新。A,C,D 解析專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)與專業(yè)技術(shù)人才規(guī)劃（下）3）判斷題，共20題， 26 判斷題()申請(qǐng)專利的三項(xiàng)必備材料包括成果實(shí)物圖片、CAD圖紙、成果簡(jiǎn)介。() 答案A 解析中國(guó)國(guó)際技術(shù)轉(zhuǎn)移的發(fā)展戰(zhàn)略（下）41 判斷題()在協(xié)調(diào)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家，企業(yè)主要通非市場(chǎng)的方式進(jìn)行交易安排。正確 ，專業(yè)技術(shù)人員與企業(yè)家身份與觀念的差異、創(chuàng)業(yè)過(guò)程的艱難，可能成為專業(yè)技術(shù)人員走向創(chuàng)業(yè)一線的“絆腳石”。正確2課程認(rèn)為，對(duì)不確定性的容忍度是創(chuàng)造力產(chǎn)生的一個(gè)重要前提。A、高校科研院所的專技人員 B、高校科研院所的全部在編人員 C、所有專技人員D、政府機(jī)關(guān)的專技人員1下列不屬于創(chuàng)造過(guò)程的八階段說(shuō)的是（D）。本題得0分 A、創(chuàng)新 B、效率 C、科學(xué)技術(shù) D、消費(fèi)者三．多項(xiàng)選擇課程中提到，2014年11月，總書(shū)記在亞太經(jīng)合組織（APEC）工商領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)上首次系統(tǒng)闡述了新常態(tài)，認(rèn)為有以下幾個(gè)主要特點(diǎn)（ABCDE）， B、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級(jí)C、第三產(chǎn)業(yè)消費(fèi)需求逐步成為主體D、城多區(qū)域差距逐步縮小，居民收入占比上升 E、從要素驅(qū)動(dòng)投資驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”大五”人格理論包含以下（ABCDE）因素。而人的全部體力和智力從松弛狀態(tài)轉(zhuǎn)入高度緊張狀態(tài)，就需要給予適度的（）。A、立體思維B、辯證思維C、逆向思維：人的創(chuàng)新思維不是一種固守習(xí)慣的思維，而是（）的，從多個(gè)方面、多個(gè)側(cè)面、多個(gè)層次去思考問(wèn)題，一條路走不通，就換另一條路走。A、焦點(diǎn)聯(lián)想法B、圖片聯(lián)想法C、自由聯(lián)想法：發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的最主要的特點(diǎn)，是（）的主要標(biāo)志之一。A、提高自身能力B、豐富知識(shí)內(nèi)容C、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)：（）的精神狀態(tài)是靈感的催化劑。A、質(zhì)疑B、探索C、思考：（）是一種開(kāi)放性的思維，圍繞一個(gè)中心，將思維無(wú)限蔓延，最終即可產(chǎn)生多種創(chuàng)新成果，為工作和生活帶來(lái)更大的便利和收益。A、創(chuàng)造能力B、動(dòng)力能力C、思維能力：具有發(fā)散思維的人，在觀察一個(gè)事物時(shí)，往往會(huì)通過(guò)（），將思路擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，而不僅僅局限于事物本身，于是常常能夠發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的現(xiàn)象與規(guī)律。A、因人而異，因地制宜B、嚴(yán)格把關(guān)，強(qiáng)化管理C、人盡其才，才盡其用：專業(yè)技術(shù)人員運(yùn)用逆向思維方法就是要形成一種觀念，即在思維的過(guò)程中，并不是只存在一條明顯的思維道路，對(duì)客觀事物要向（）分析、思考。有了（）、（）和（），可以使人的智力機(jī)能很好地發(fā)揮作用；反之，人的智力活動(dòng)就會(huì)受到壓抑。A、組合B、嫁接C、滲透D、提高：思維定式的形成，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的文化傳統(tǒng)和個(gè)人的獨(dú)特生活經(jīng)歷有很大關(guān)系，支撐思維定式的，是思維主體所具有的（）、（）、（）等內(nèi)在因素。它們是創(chuàng)新活動(dòng)的前提。A、方位逆向法B、屬性逆向法C、因果逆向法D、心理逆反法B、“亦此亦彼”“亦真亦假”：一般而言，質(zhì)疑思維有（）、（）、（）、（）等基本形式。其中任何一個(gè)事物不但內(nèi)部各要素、各方面（），而且同周圍的其他事物也是（）的。A、原因（何因）B、對(duì)象（何事）C、地點(diǎn)（何地）D、時(shí)間（何時(shí)）：認(rèn)識(shí)的秩序是由特殊到一般，又由一般到特殊的辯證過(guò)程。A、提出問(wèn)題B、分析問(wèn)題C、解決問(wèn)題：智力主要包括（）、（）、（）、（）和注意力等基本要素。A、有一定的空間B、有一定的時(shí)間C、有萬(wàn)物聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)：創(chuàng)新激情是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，也是創(chuàng)新的動(dòng)力。思維的方法有（）、（）、抽象和概括、（）以及歸納和演繹。A、擴(kuò)展應(yīng)用范圍B、提升產(chǎn)品質(zhì)量C、開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，不斷地進(jìn)行（），從而使管理更富有彈性，這將是任何組織致力追求的新境界。它不只是關(guān)注技術(shù)的創(chuàng)造性和技術(shù)水平的進(jìn)步，同時(shí)也關(guān)注技術(shù)在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的應(yīng)用。移植類創(chuàng)新技法是指將某個(gè)領(lǐng)域中已有的（）、（）、（）、（）和功能等，移植應(yīng)用到其他領(lǐng)域，導(dǎo)致新設(shè)想誕生的方法。A、否定性B、試控性C、不確定性。B 解析如何開(kāi)展創(chuàng)新：國(guó)內(nèi)案例（下）9 單選題()企業(yè)通過(guò)自身的努力和探索產(chǎn)生技術(shù)突破，攻破技術(shù)難關(guān)，并在此基礎(chǔ)上依靠自身的能力推動(dòng)創(chuàng)新的后續(xù)環(huán)節(jié)，完成技術(shù)的商品化，獲取商業(yè)利潤(rùn)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的創(chuàng)新活動(dòng)。A,B,C 解析專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)與專業(yè)技術(shù)人才規(guī)劃（下）25 多選題()技術(shù)人才規(guī)劃提出了全面提升專技人才的能力素質(zhì)。C 解析什么制度催生創(chuàng)新型企業(yè)：從世界看中國(guó)（上）14 單選題()與熊彼特提出的技術(shù)推動(dòng)創(chuàng)新理論不同，（）提出了需求拉動(dòng)創(chuàng)新論。人們一定不要對(duì)權(quán)威產(chǎn)生迷信，被權(quán)威牽著鼻子走，否則人類社會(huì)便不會(huì)向前邁進(jìn)。A、高新技術(shù)與傳統(tǒng)技術(shù)B、自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)C、多學(xué)科科學(xué)成果，管理是由一系列決策組成的。這種努力追求擺脫客體束縛，要求駕馭客體的（）和（），就是人的一種爭(zhēng)自由的創(chuàng)新精神。A、一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)B、一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)C、一定理論，但不能迷信權(quán)威，受制于權(quán)威定式，必須保持創(chuàng)新思維的（），對(duì)進(jìn)入意識(shí)范圍內(nèi)的權(quán)威先來(lái)一番徹底的審查。同時(shí)又指導(dǎo)著人們的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)著人們的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，升華著人們的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。組合型創(chuàng)新技法主要有（）、（）、（）、（）。A、超越前人B、超越現(xiàn)實(shí)C、超越自我：從心理學(xué)和人才學(xué)的研究看，創(chuàng)新型人才的個(gè)性品質(zhì)主要包括（）、（）、（）、（）等幾個(gè)方面。第18頁(yè)，共23頁(yè) 這就是好與壞的對(duì)立統(tǒng)一。A、高新技術(shù)與傳統(tǒng)技術(shù)B、自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)C、多學(xué)科科學(xué)成果：充分發(fā)揮大腦功能的措施是①（）；②（）；③（）；④（）。A、位置顛倒B、上下調(diào)換C、思考易位D、選擇易位B、技術(shù)方法的移植C、技術(shù)手段的移植D、：管理創(chuàng)新就是指對(duì)管理的各方面和各環(huán)節(jié)實(shí)施變革。第14頁(yè)，共23頁(yè) 中國(guó)古語(yǔ)云：學(xué)貴有疑，（）。A、激活功能B、指向功能C、維持與調(diào)節(jié)功能：直覺(jué)在整個(gè)創(chuàng)新思維過(guò)程中無(wú)論是（）、（）、（），還是在領(lǐng)悟機(jī)遇的價(jià)值、在缺乏可供推理的事實(shí)時(shí)決定行動(dòng)方案等多方面，都具有重要的作用。與正向思維方式相比，逆向思維具有（）、（）、（）的主要特征。任何發(fā)明創(chuàng)造都是建立在（）基礎(chǔ)之上的。A、“學(xué)、練、鉆、問(wèn)”B、“練、干、學(xué)、研”C、“學(xué)、練、干、恒”：知識(shí)經(jīng)濟(jì)下的所謂知識(shí)，不是指知識(shí)的儲(chǔ)存，而更多指的是知識(shí)的（）。它使管理者大大地提高了工作效率，節(jié)約了很多時(shí)間。A、外在阻力B、內(nèi)在阻力C、不確定阻力：有科學(xué)研究表明，只有讓右腦活躍起來(lái)，才有助于打破各種思維定式或創(chuàng)新思維的桎梏，激發(fā)創(chuàng)新思維潛能，提高想象力和（）。A、中國(guó)B、美國(guó)C、日本：人應(yīng)該尊重權(quán)威，但不能迷信權(quán)威，受制于權(quán)威定式，必須保持創(chuàng)新思維的（），對(duì)進(jìn)入意識(shí)范圍內(nèi)的權(quán)威先來(lái)一番徹底的審查。第2頁(yè)，共23頁(yè) A、擴(kuò)展應(yīng)用范圍B、提升產(chǎn)品質(zhì)量C、開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品：創(chuàng)新思維的許多成功案例充分證明，沒(méi)有（）就沒(méi)有創(chuàng)新思維。豐富的知識(shí)、開(kāi)闊的視野，是創(chuàng)新的（）。A、支持和鼓勵(lì)事業(yè)單位選派專技人員到企業(yè)掛職或者參與項(xiàng)目合作 B、支持和鼓勵(lì)事業(yè)單位設(shè)置創(chuàng)新型崗位C、支持和鼓勵(lì)事業(yè)單位專技人員兼職創(chuàng)新或者在職創(chuàng)辦企業(yè) D、支持和鼓勵(lì)事業(yè)單位專技人員離崗創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) E、支持和鼓勵(lì)事業(yè)單位自主調(diào)節(jié)1課程中提到，創(chuàng)新具有以下（ABCDE）領(lǐng)域的特殊性。A、改革開(kāi)放 B、全球化 C、科技創(chuàng)新 D、科教興國(guó)1課程中提到，中央對(duì)于當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段性特征的重要判斷是（B）。A、邏輯思維 B、批判性思維 C、直覺(jué)思維 D、發(fā)散思維中國(guó)已經(jīng)成為全世界（A）的出口國(guó)。錯(cuò)誤1課程中提到，東南沿海、長(zhǎng)三角、珠三角地區(qū)，成為引領(lǐng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“火車頭，靠的主要是高端裝備制造。錯(cuò)誤課程中提到，通過(guò)調(diào)整崗位設(shè)置難以滿足創(chuàng)新工作需求的，可按規(guī)定申請(qǐng)?jiān)O(shè)置特設(shè)崗位，但是會(huì)受崗位總量和結(jié)構(gòu)比例限制。() 答案A 解析如何開(kāi)展創(chuàng)新：國(guó)內(nèi)案例（下）31 判斷題()技術(shù)轉(zhuǎn)移是指關(guān)于制造產(chǎn)品、應(yīng)用生產(chǎn)方法或提供服務(wù)的系統(tǒng)知識(shí)的轉(zhuǎn)移，包括貨物的單純買賣或租賃。 C 解析如何開(kāi)展創(chuàng)新：國(guó)內(nèi)案例（上）11 單選題()三洋公司的洗，l衣機(jī)通過(guò)學(xué)習(xí)模仿率先創(chuàng)新者的創(chuàng)新思路和創(chuàng)新行為，吸取率先者成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，引進(jìn)購(gòu)買或破譯率先者的核心技術(shù)和技術(shù)秘密，并在此基礎(chǔ)上改進(jìn)完善，進(jìn)一步進(jìn)行研究開(kāi)發(fā)，屬于哪種創(chuàng)新模式？ D 解析創(chuàng)新：模式與路徑（科技創(chuàng)新與美好安徽建設(shè) 第4講）12 單選題()（）是決定企業(yè)核心的一個(gè)制度，是決定創(chuàng)新的核心要素。C 解析如何開(kāi)展創(chuàng)新：國(guó)內(nèi)案例（上）10 單選題()原理性樣機(jī)改進(jìn)過(guò)程中，時(shí)任進(jìn)出口管理委員會(huì)副主任的（）給予北京大學(xué)項(xiàng)目組20萬(wàn)美元的外匯扶持，進(jìn)口小型電子計(jì)算機(jī)和一些主要外部設(shè)備，以及集成電路組件，以便其繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，使其完善化。() 答案A 解析如何開(kāi)展創(chuàng)新：國(guó)內(nèi)案例（下）30 判斷題()通過(guò)引進(jìn)美國(guó)的Desktop機(jī)，新研制的華光Ⅲ型系統(tǒng)的照排控制器功能得到了擴(kuò)充，比較好的解決了激光排照機(jī)與大洋激光打印機(jī)的字形共享問(wèn)題。() 答案B 解析專業(yè)技術(shù)人才建設(shè)規(guī)劃與創(chuàng)新理論第二篇：2018年專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維考試題《2018年專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維考試題》一．判斷題本文說(shuō)的專注力是指專心致志的做好一件事。這是新一代中央領(lǐng)導(dǎo)第二次以新常態(tài)插述新周期中的中國(guó)經(jīng)濟(jì)。A、最大產(chǎn)量 B、資金C、品牌和技術(shù) D、消費(fèi)者不破不立所體現(xiàn)的思維方式是（B）。A、房地產(chǎn) B、汽車產(chǎn)業(yè) C、IT產(chǎn)業(yè)D、航空發(fā)動(dòng)機(jī)1課程中提到，（C）是提高社會(huì)生產(chǎn)力和綜合國(guó)力的戰(zhàn)略支撐，必須擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置。A、不要同時(shí)做兩件事 B、思維角度多元化 C、突破范圍陷阱 D、接納新信息 E、不斷暗示自己1課程中提到，屬于支持和鼓勵(lì)事業(yè)單位專技人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的四種情形的是（ABCD）。A、相互融合，相互同一B、相互對(duì)立，相互矛盾C、相互聯(lián)系，相互影響：創(chuàng)新是建立在既有認(rèn)識(shí)成果（知識(shí)）基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。A、設(shè)問(wèn)B、質(zhì)疑C、認(rèn)同B、把二維思維演變成三維思維C、：在企業(yè)