【正文】 用。觀察它們受到力的作用時(shí)有什么不同？哪一個(gè)容易變形？可以把長方形框架加固嗎？（目的：研究簡單框架）要求分組操作，并作好各種形狀的記錄。做一個(gè)堅(jiān)固的正方體框架要多少根橫桿？多少根豎桿？多少根斜桿？它們的長短一樣嗎？如果正方體受到是向下的壓力，要在哪些地方加斜桿、那些不用加、每根斜桿起什么作用？數(shù)一數(shù)框架中有多少個(gè)三角形？考驗(yàn)我們的正方體的承受能力?？蚣芙Y(jié)構(gòu)建筑的圖片或影像。第一篇：教科版六年級(jí)上冊二單元 第五課時(shí) 做框架做框架教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念目標(biāo)： 三角形框架具有穩(wěn)定性，利用三角形框架可以加固框架結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備筷子或塑料吸管、橡皮筋、剪子。制作一個(gè)較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)先畫草圖，計(jì)算材料（提示學(xué)生要節(jié)約成本）。二、操作實(shí)驗(yàn)（一）：１、利用筷子捆一三角形框架和長方形框架。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)動(dòng)腦、動(dòng)手合作做框架的必要，獲得成功的喜悅。課件出示各種框架結(jié)構(gòu)的圖片給學(xué)生觀察。學(xué)生分組制作三角形框架和四邊形框架。四邊形框架加斜桿后是否變得穩(wěn)定了？為什么四邊形框架加斜桿后變得穩(wěn)定了？ 學(xué)生分組討論。學(xué)生分組制作堅(jiān)固的正方體框架。老師這里有一個(gè)扎好框架的小秘密，想不想知道？（想）那你可要仔細(xì)聽好了！拿起手中的材料跟老師試一試；在兩根筷子交叉的地方，要用橡皮筋左右交替纏繞，不能纏的太緊，另外千萬不能用打結(jié)的方法，否則，會(huì)影響你們的制作速度和制作質(zhì)量的。橡皮筋的纏繞方法與長方形框架中的纏繞方法相同。哪個(gè)組放的書最多，哪個(gè)組獲勝！師：咱們現(xiàn)在有請冠軍得主說說你們的框架中，斜桿起了什么作用？ 生回答四、拓展師：通過剛才的實(shí)驗(yàn)，我們真切的感受到框架的巨大力量，在我們的生活中，有很多的地方用到了框架結(jié)構(gòu)。講完后，我連忙迎上前去，問：“現(xiàn)在，該去玩兒了吧？”沒想到，他聽了眉宇間一下子皺起了一個(gè)疙瘩，不耐煩地對我說：“不是讓你去玩嗎？我不去。)“不是，我叫買佳敏。我們倆在學(xué)習(xí)上互相幫助，在生活中互相關(guān)心，成了形影不離的好朋友。她的話語剛落，教室里就響起了同學(xué)們熱烈的掌聲。通過這個(gè)口，雙方許多事都揮得一干二凈了。有一次，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的小木船摔壞了，我非常生氣，一把就奪過他的小木船，往地下狠狠地砸了過去，兩艘小木船都在地上“撞開了花”，支離破碎的木頭散落在教室的地上。友誼有時(shí)就像這艘小木船一樣，就為了一件小事情破壞了我們之間的友情，不過，如果你盡力去修補(bǔ)，我相信一定會(huì)恢復(fù)以前的友誼，如果你放棄了，不去挽回它了，你可能就會(huì)喪失一位與你非常要好的朋友。記得那是一個(gè)下午的課間，我們正在操場上玩兒，忽然，一只足球像一只無頭蒼蠅一樣“飛”了過來，正好落在我的肚子上，我“啊”地叫了起來，疼得我眼淚都快下來了，馬成婧一見，不等我說，她就一步并作兩步地跑了過來，問：“怎么樣？疼不疼？要不要去醫(yī)務(wù)室？”她這親切的問候伴著夏日的微風(fēng)猶如一股暖流涌進(jìn)了我的心田，雖然還有些疼，但看著她焦急的眼神，我說：“沒事，來，咱們接著玩兒吧！”可是，馬成婧心很細(xì)，看著我，更加擔(dān)心地說：“那我?guī)湍闳嗳喟?！”，我原以為她是為了安慰我才故意那么說的，沒想到，她真的給我揉起了肚子，然后扶著我一步一步朝著教室走去，上樓梯時(shí)，還不時(shí)地問我：“怎么樣？怎么樣？”我立刻被這一連串的問號(hào)感動(dòng)了！這難道不是出自伙伴間的真情嗎？回到班里，她立刻把我的狀況匯報(bào)給了老師，又回到我的座位旁，拿出了她的電話卡并詢問我家里的電話，我見了一邊擺擺手，一邊笑著說：“現(xiàn)在不怎么疼了，不用給我家里打電話了，我沒事！”馬成婧半信半疑地走出教室，給我接了杯熱水讓我捂捂肚子。過了好長時(shí)間我終于發(fā)現(xiàn)，蔡少棟管的并不是閑事，而是真正應(yīng)該管的事，是助人為樂的好事，連我這個(gè)班長也敬他三分。可是，那天卻發(fā)生了一件不愉快的事情。我氣憤極了，一把奪過他的小木船，使勁摔在地上，并用腳把他的小木船踩得“粉身碎骨”。這時(shí)，陳明正好從操場前經(jīng)過，他看見我抱著 膝蓋，一個(gè)人蹲在操場上，便大步向我跑來，急切地詢問我的情況。走路，腆著那溜圓的肚皮兒，說話，你一定會(huì)注意他那圓圓的小嘴，一動(dòng)一動(dòng)像吃顆顆櫻桃。那是一個(gè)星期天的上午，蔡少棟約我去打電子游戲。那位叔叔回頭看了小偷一眼，問道：“你干嗎踩我的腳？”小偷一看不好，慌慌張張向我這邊退來?！玖?xí)作范文4】 我的好朋友──“小書蟲”一雙小小的眼睛，雙眼皮，兩條柳葉眉長在眼睛上，鼻子下面，嵌著一張大嘴，薄薄的嘴唇上長著一個(gè)“吃痦”，這就是我的朋友——韓蓄。我大聲叫道：“韓蓄，咱們出去玩吧！”見她不理我，我又叫道：“‘小書蟲’咱們出去玩吧！”她這才答應(yīng)道：“噓——我正看到關(guān)鍵呢！”我發(fā)火了，搶走了她手里的書，就往外跑，回頭一看，只見韓蓄在后面張牙舞爪的叫道：“把書還給我，把書還給我，”平時(shí)一向文靜的她，今天卻鐵青著臉，好像要跟