教科版六年級上冊二單元第五課時(shí)做框架-文庫吧在線文庫
【正文】 班長，一定會(huì)以身作則，大膽管理，把我們班學(xué)習(xí)、紀(jì)律各方面都搞上去，爭做文明班集體。為此，老師也沒少說他。劉佳偉就是這么一個(gè)知錯(cuò)就改、樂于助人的人，他的言行使我對他刮目相看。中午回到學(xué)校，我雙手捧著歪歪扭扭的小木船，緩緩走進(jìn)教室，一抬頭看到陳明，也看到他手里捧著艘同樣歪歪扭扭的小木船，我們不好意思地相互交換，握手言和了。我們的愛好相同，步調(diào)一致，就連志向也相近。那位叔叔回頭看了小偷一眼，問道：“你干嗎踩我的腳？”小偷一看不好，慌慌張張向我這邊退來。【習(xí)作范文2】 真正的朋友我和陳明不僅是同班同學(xué)，還是一對形影不離的好朋友?！蔽覒嵟爻臭[著說：“你就是故意的！今天你如果不賠我的小木船，我就和你沒完！”說著，我舉起拳頭就要向陳明打去。突然，我因跑得太猛而跌倒了，膝蓋碰流了血，疼得我直咧嘴，眼淚也在眼眶里打轉(zhuǎn)。因?yàn)槲覀兗s定：要做一對寬容、和睦、永不分離的好朋友！【習(xí)作范文3】 愛管閑事的小伙伴他，一雙水靈靈的大眼睛鑲嵌在圓圓的臉蛋兒上，閃著稚氣的光。相比之下，當(dāng)然我是個(gè)“賢人”，他卻是個(gè)“閑人”嘍?！笨刹躺贄潊s不理會(huì)我，眼睛仍死死盯住那只又伸出的手。在我的眼里。下課鈴打響了，我很想出去玩，可韓蓄還在專心看著，心想：怎么還在看呀！看書多無聊。哈哈，這就是我那個(gè)好朋友一—“小書蟲”韓蓄。上課了，我匆忙回到教室，第一眼就看見了坐在那里看書的韓蓄。所以，我常叫她“小書蟲”。過了好長時(shí)間我終于發(fā)現(xiàn)，蔡少棟管的并不是閑事，而是真正應(yīng)該管的事，是助人為樂的好事，連我這個(gè)班長也敬他三分。我正打得入迷，忽然蔡少棟碰碰我，我一扭頭，只見一只手正伸向一位叔叔的口袋。第二個(gè)印象仍是圓，第三個(gè)印象還是圓??這就是我的小伙伴──愛管“閑事”的蔡少棟。陳明聽了，趕緊掏出潔白的紙巾，幫我把傷口清理干凈，然后一只手扶著我，一只手夾著我的胳膊，小心翼翼地陪著我回教室，并且不斷地安慰我。我們的友誼就這樣“破裂”了。陳明見我的小木船做得特別精致，就拿在手里翻來覆去地摸著、看著，總舍不得放下。”我真為他打抱不平。有的人懂得寬容謙讓，有的人誠實(shí)守信，還有的人敢于大膽嘗試，但我永遠(yuǎn)敬佩我的小伙伴馬成婧那樂于助人的品質(zhì)！他，就惡狠狠地瞪了我們一眼。我的小伙伴伙伴，是與你年齡相仿，性格相投的人，更是在你有困難時(shí)與你風(fēng)雨同舟，有痛苦時(shí)與你分擔(dān)的人。我恨起了陳明，這一切都是他害的。”如果在往常，他就會(huì)說：“怎么了，不服氣，想打架嗎?”可是在今天，他卻對我說：“哦，對不起，一不小心踩到你了，對不起！”這時(shí)，我很吃驚，劉佳偉變好了！從此，我就認(rèn)識(shí)了一個(gè)嶄新的劉佳偉！他不僅是一個(gè)知錯(cuò)就改的人，還是一個(gè)樂于助人的人。我的好朋友我有一個(gè)好朋友，我和他每天形影不離，他就是我們班的體育委員——?jiǎng)⒓褌ァ６臐娎蹦芨筛屛遗宸?。過了一會(huì)兒，同學(xué)趙麗來了，當(dāng)她剛跨進(jìn)教室門檻，我就說：“趙麗，給你介紹咱班的新生——百佳敏！”“百佳敏？”她疑惑地問著。有這樣一位好伙伴，我怎能不感到高興、感到自豪！我的知心朋友她今年12歲，長得稍微胖一點(diǎn)，但胖得可愛。五、小結(jié)請同學(xué)們課下尋找生活中更多的框架結(jié)構(gòu)。小組同學(xué)分工合作學(xué)生動(dòng)手做，做好的同學(xué)請示意老師師：框架做好了，請大家放上書試一試？（倒了）怎樣讓它更牢固呢？學(xué)生回答：學(xué)生交流之后，教師總結(jié)給出加固框架的具體需要。交流：在玩的過程中，你有什么發(fā)現(xiàn)？（三角形穩(wěn)定，長方形變形）能想個(gè)辦法讓長方形框架牢固一些嗎？學(xué)生展示交流（加根斜桿）（或者老師根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示教具）過渡：同學(xué)們認(rèn)為加上斜桿，長方形就牢固了，咱找個(gè)同學(xué)上來體驗(yàn)一下：請你先推一下扎了斜桿的一個(gè)角，把你的感覺告訴大家。學(xué)生展示作品，給予評價(jià)。課件演示斜桿的支撐作用。制作完畢，展示作品，給予評價(jià)。今天我們就來學(xué)習(xí)做框架這一課。教學(xué)難點(diǎn)利用三角形的穩(wěn)定性，設(shè)計(jì)制作一個(gè)可以支承重物的立體框架。２、交流反饋（一）：主要思考增加斜桿起什么作用？并說說三角形框架有什么特點(diǎn)。在我們的正方體框架上一本一本地放書，它能承載多少本？四、小結(jié)：生活中有哪些地方用到了框架結(jié)構(gòu)，有什么好處？ 板書設(shè)計(jì)：做框架 三角形框架穩(wěn)定 斜桿增強(qiáng)穩(wěn)固性教學(xué)反思：第二篇：六年級科學(xué)上冊_做框架教案_教科版六年級科學(xué)《做框架》教學(xué)設(shè)計(jì)李店中心小學(xué) 劉文珍【學(xué)習(xí)目標(biāo)】科學(xué)概念：三角形框架具有穩(wěn)定性，利用三角形框架可以加固框架結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入：展示各種框架結(jié)構(gòu)的圖片，介紹像鐵塔這樣骨架式的構(gòu)造叫框架結(jié)構(gòu)。過程與方法目標(biāo)：用三角形框架來加固框架結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)、分析斜桿在四邊形框架中的受力。三、做一個(gè)堅(jiān)固的正方體框架：請同學(xué)們思考如何制作一個(gè)堅(jiān)固的正方體框架。【教學(xué)過程】一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)自學(xué)：出示框
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