雨點(diǎn)1(更新版)
【正文】 寫(xiě)一寫(xiě)《我是雨點(diǎn)》 雨點(diǎn)落進(jìn)（ ），在（ ）。 雨點(diǎn)落在大樹(shù)上，在大樹(shù)上 。這樣有選擇地學(xué)習(xí)，使學(xué)生興趣徒增，想讀、愿讀、體驗(yàn)得更真切、更到位，而且生動(dòng)。〕 師：讀了課文，你能完成這個(gè)填空嗎？ （雨點(diǎn)落進(jìn)（ ）（ ）（ ）和（ ）。 培養(yǎng)朗讀和正確書(shū)寫(xiě)的能力。 師：小朋友們，現(xiàn)在你看著圖上的小雨點(diǎn)，你覺(jué)得這是一群什么樣的小雨點(diǎn)？ （調(diào)皮的 可愛(ài)的 悠閑的 快樂(lè)的 開(kāi)心的 …. ） 師 :就把你心里所想的融入到朗讀中去吧 !現(xiàn)在你就是這些小雨點(diǎn) ,一起去 讓我們一起去旅行吧 !(一起讀課文 ) 六 指導(dǎo)寫(xiě)字 ： 落 進(jìn) 覺(jué) 散 步 海 洋 2．上下結(jié)構(gòu)的字要寫(xiě)的上小下大 左右結(jié)構(gòu)的字要寫(xiě)的左窄右寬 3. 仔細(xì)觀(guān)察 你有什么好辦法能夠記憶字形 （容易寫(xiě)錯(cuò)的字： 落的結(jié)構(gòu) 進(jìn)的筆順 覺(jué)的偏旁容易寫(xiě)錯(cuò) 步也容易寫(xiě)錯(cuò)） 4 學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō) 。 ) 修改：看圖學(xué)詞 1. 看圖：那么大家看一下，天空中的雨點(diǎn)娃娃在干什么呢？（落下來(lái)出示、齊讀）抓一把粉筆放手，告訴學(xué)生這就是落。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過(guò)稱(chēng)： 一 有效導(dǎo)入 師：小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這里有個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你猜一猜（出示： “千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，飛到河里看不見(jiàn) ”（謎底：雨） 師：春雨淅瀝瀝的下起來(lái)，無(wú)數(shù)的小雨點(diǎn)從天而降，給我們帶來(lái)了許多快樂(lè)！ （放小雨沙沙的歌曲 一起唱歌） 師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首兒童詩(shī)《雨點(diǎn)》，和小雨點(diǎn)一起去旅行。（指說(shuō)：池塘里 — 小溪里 — 江河里 — 海洋里相應(yīng)出示、齊讀） 3. 我們一起再來(lái)把黑板上的這些詞語(yǔ)讀一讀 三 深入文本 師：呀！原來(lái)小雨點(diǎn)去了那么多的地方呀！他們是怎么玩 兒的？玩得開(kāi)不開(kāi)心？現(xiàn)在就請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū) 自由讀一讀課文，數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話(huà)，把不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái)，借助拼音多讀幾遍。 你怎么記住這個(gè)字？（“落”這個(gè)有很多小朋友在書(shū)寫(xiě) 時(shí)出錯(cuò)的，都把它寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu)，三點(diǎn)水了。 教學(xué)重點(diǎn)： 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文 學(xué)會(huì)剩余的生字，并能正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)。） （ 3）（我想去江河里看看） 師：江河和小溪又不一樣啦！瞧！（放江河視頻） 師：江河和小溪的水有什么不一樣呢？（比小溪又大了一點(diǎn) 而且有 波浪，不像小溪水流的慢慢的。） 小結(jié)：今天我們也跟著小雨點(diǎn)作了一次愉快的旅行，你們喜歡這首詩(shī)嗎？喜歡就讀好它，指導(dǎo)讀（自由讀、指名讀、齊讀、加動(dòng)作讀） （看著板書(shū)和提示 背誦課文） 五 拓展延伸 （ 1）師：小雨點(diǎn)們，除了想去這些地方玩兒，你還想去哪兒呢？請(qǐng)你用這樣的句式說(shuō)一說(shuō)！ （出示：我是一個(gè)（ ）的小雨點(diǎn)，我要到（ ） （ 2）師：看來(lái)雨點(diǎn)寶寶們想去的地方可真多，那老師想問(wèn)問(wèn)你，你最想去這些地方干什么呢？（學(xué)生自由說(shuō)） 修改： 實(shí)踐拓展： 瞧，小雨點(diǎn)多開(kāi)心哪！ 也是可愛(ài)的小雨點(diǎn)，我喜歡落在柳條上，在柳條上蕩秋千。 （先讓學(xué)生說(shuō) 然后再寫(xiě)） 修改：
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