雨點1-wenkub
2022-12-19 03:53:51 本頁面
【正文】 解詞語的意思。 教學重點： 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文 寫好以上生字 教學難點 初 步認識池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一點水的變化常識。 二 整體感知 師：雨點落進哪兒了？他們玩得開心嗎？請看課文 圖片 ，看完以后告訴老師，雨點落進了哪些地方。注意要從左往右依次來看。 修改： 相機教學還有哪些字是帶有這些偏旁的 讓學生說一說記憶偏旁 的方法 。 本節(jié)課，我們學了幾個有三點水的字？ “落”是上下結(jié)構(gòu)的字，三點水在這里不做偏旁了。 5 老師范寫 學生仔細看 怎么樣把這些字寫漂亮和美觀 6. 學生練習描紅 反饋 評議 七 作業(yè)設(shè)計 課題： 雨點 總課時： 2 課時 本課時：第 2教時 主備人：姜海英 授課人： 沈敏婭 授課時間： 2021 年 3 月 26 日 教學目標： 知識和技能： 學會剩余的生字，并能正確、美觀地書寫。 情感、態(tài)度與價值： 體會雨點落進不同的地方，會有不同的樣子，它就象一個可愛的孩子一樣活潑好動。 一 有效導(dǎo)入 師：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)和小雨點一起去快樂地旅行（出示課題一起讀） 師：哎呀！這么快就下雨了，看小雨點都急著想掙脫云媽媽的懷抱，到下面去玩兒呢！你能幫助他們降落嗎？ （玩游戲鞏固詞語） 雨點 池塘 小溪 江河 海洋 落進 睡覺 散步 奔跑 跳躍 師 :讀在真好 小雨點要降落了，閉上眼睛（放音樂 設(shè)置情境）現(xiàn)在我們都是小雨點，踩在我們腳下的是雪白的云朵，云朵軟綿綿的，像游樂場的蹦蹦床，我們在上面蹦啊跳啊，哎呀！我用力太大，云朵沒托住我，我在慢慢往下落，慢慢往下落 …… 二 整體感知 師：（點擊課件 出現(xiàn)全文 老師引讀）雨點 （讀）（學生一起讀課文） 修改： 〔開頭利用多媒體課件展示雨中世界，創(chuàng)設(shè)美的意境，把學生帶入其中，渲染了課堂氣氛，為全文的學習奠定了情感基調(diào)，起到先聲奪人的效果。 （板書：睡覺） 師：在這樣安靜的水面上睡覺，你覺得怎么樣？（舒服）誰來讀一讀？ （指名讀第一句） （ 2）（我最想去小溪里看看） 師：哦，有的雨點寶寶從來沒有去過小溪，對小溪可是很好奇呢！ （放小溪） 師：呀！你覺得小溪的水和池塘的水有什么區(qū)別嗎？（比池塘大一點，水流的快一點） 雨點寶寶落在小溪里還在舒服的睡覺嗎？為什么小雨點在小溪里就散步 了呢？ 師：對呀！小溪可沒有池塘的水那么平靜了，它的水流的稍微快了一點咯！ （老師手勢表示小溪的水流） 于是，小雨點在小溪里情不自禁的干什么了？（出示課文第二句 板書：散步） 師 :小朋友，你和爸爸媽媽或者是朋友散過步嗎？誰來表演一下散步？ （指名學生表演） 哦！原來散步就是慢慢的走呀！散步的時候心情怎么樣？（很開心很快樂） 誰來讀？（你可真是悠閑舒適的小雨點呀！。海洋里一浪更比一浪高，小雨點在 浪尖上 （跳躍起來），多開心呀！ （一起讀課文） 修改： 閱讀是學生個性化行為，不應(yīng)以教師
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