【正文】 融入中心整體工作中來，在服務(wù)全局的同時，形成鮮明特色。建立責任機制，把培育和踐行社會主義核心價值觀與推進業(yè)務(wù)工作緊密結(jié)合起來，納入目標管理責任制，制定規(guī)劃，完善措施，扎實推進。中心領(lǐng)導高度重視，精心安排，組織全員學習，根據(jù)各工作領(lǐng)域不同情況，分類加強指導，運用看報刊、觀教育片、培訓等多種形式，生動宣傳社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和要求，歸納出本單位關(guān)于社會主義核心價值觀的具體表述，結(jié)合自身工作特點，圍繞工作實踐，深入研討體現(xiàn)各工作領(lǐng)域特點、符合時代發(fā)展方向和主流價值觀念的具體內(nèi)容。、貧困兒童進行統(tǒng)計，對這些孩子做到每位代課教師心中有數(shù)，在教育中受到特殊關(guān)愛?！皩W道德模范、誦中華經(jīng)典、做有德之人“專題片，學生通過觀看道德模范的先進事跡，朗誦中華經(jīng)典文化，使中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)發(fā)揚光大，進一步弘揚中華民族傳統(tǒng)美德。組織一次讀書活動。三月底評選并表彰校級“雷鋒小標兵”。出一期手抄報。針對社會主義核心價值觀內(nèi)容寬泛、不易理解的特點，學校確立了以開展活動為載體，通過活動向?qū)W生滲透核心價值觀的思路，將社會主義核心價值觀與各項活動結(jié)合起來，與行為習慣培養(yǎng)結(jié)合起來，努力培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度、健康的心理情感、高尚的道德品質(zhì)。充分利用晨會、國旗下講話、班會、故事會等形式，宣傳學習社會主義核心價值觀，掀起學習社會主義核心價值觀的高潮。（三）成果展示：全校集中舉行匯演，讓各班走上學校舞臺，以課本劇形式向全校師生展示，并總結(jié)開展社會主義核心價值觀的成效。學校制作了“行為規(guī)范”、“八榮八恥”、“文明禮儀”、“社會主義核心價值觀”、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等宣傳牌，以此來引導學生了解文明習慣，踐行文明行為。采訪一位身邊的雷鋒。(二)開展 “弘揚和培育民族精神月”活動，讓傳統(tǒng)美德熏陶情操。充分利用本地教育資源，就近就便地組織學生走出校園、走向社會，參觀革命紀念館、烈士陵園、黨史展覽館、博物館等場所，走訪革命烈士親屬、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，調(diào)查家鄉(xiāng)和人民生活發(fā)生的巨大變化。，熟讀成誦。我校本著“著力于今天，著眼于明天。開展“道德講堂”活動、“文明大講堂”活動、“我們的節(jié)日”主題文化活動、“講文明、樹新風”活動、做一個有道德的人”主題實踐活動、學雷鋒志愿服務(wù)活動等多種多樣的主題活動。培育和踐行社會主義核心價值觀，離不開良好環(huán)境的熏陶影響。各市場在開展活動過程中，注意總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，及時發(fā)現(xiàn)和推廣一些好的做法，形成制度，爭取有利于今后開展工作。要能夠有效地在少年兒童中進行社會主義核心價值觀的教育，要在市場經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展、社會思想觀念激烈變化的背景下培養(yǎng)堅持社會主義核心價值體系的新一代建設(shè)者，必須改革創(chuàng)新現(xiàn)有思想道德教育模式，對未成年人進行社會主義核心價值觀的教育必須求真務(wù)實。在這一學說給6歲一12歲的人生開出的九項任務(wù)中，有一條很突出的任務(wù)就是“形成對社會制度和社會集團的看法”，這實質(zhì)上就是對社會制度價值和主流意識的認同，作為一種以西方中產(chǎn)階級為主要對象群體的理論，我們不去全面評價其優(yōu)劣。這是極大的誤區(qū)，因為沒有一個人可以離得開國家，國家在我們每個人的生活中，也在我們每個人的心里。具體活動開展如下：一、成立領(lǐng)導機構(gòu)，督促活動深入開展我校成立了以校長為組長，以政教處、教導處和班主任為成員的領(lǐng)導小組，具體組織實施學習活動。通過一系列的主題教育，使學生真正懂得了文明禮貌的重要性，在全校形成了人人懂文明、人人講文明、人人踐行文明的