學(xué)習(xí)中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)解讀有感合集五篇(更新版)
【正文】 了更深的感悟，現(xiàn)在我談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得：第一、《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》突出:“學(xué)生為本”、“師德為先”、“能力為重”和“終身學(xué)習(xí)”的理念。其中有的男孩子有時上課調(diào)皮，還故意氣我，我班的女生還給我打抱不平，想想那時候真是很幸福很快樂，他們會在我不經(jīng)意的時候在黑板上寫上祝福我的話語。然而我卻越來越喜歡這個職業(yè)，正是因為我喜歡和學(xué)生在一起的原因吧。以前說：要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。把學(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人實踐能力；研究學(xué)生，遵循學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。堅持終身學(xué)習(xí)，愉快教學(xué)，做一名合格的教師。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。充分尊重學(xué)生權(quán)益，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主動性；遵循學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長，全面發(fā)展。我將談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的感想：一是以學(xué)生為本，教師為輔教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。增強自己的能力，只有具有較強的專業(yè)能力，才能提供發(fā)展適宜的教育策略，把理論和實踐相結(jié)合，不斷實踐反思，再實踐再反思，提升自己的專業(yè)能力，形成教育經(jīng)驗。其次，以能力為重。祖國需要人才，人才需要教育，教育需要教師!所以，一名教師應(yīng)該要有終身學(xué)習(xí)的意識和能力。第三篇：中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀有感中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀有感回味起自己在往日教學(xué)中的點滴，思考著我作為一名教師合格了嗎？回顧我的教學(xué)生活，金錢、地位、榮譽都好像離我很遙遠(yuǎn)，有的只是日常的面對學(xué)生和瑣碎而繁雜的工作。平時在教室我和學(xué)生一起大掃除、一起布置教室。而我從中所享受到的幸福，使我更堅定一個信念——不管這世界如何紛雜，我都要為自己和學(xué)生保留這份執(zhí)著。”如教學(xué)過程中班級出現(xiàn)不和諧的因素，教師要學(xué)會調(diào)節(jié)自己和學(xué)生的不良情緒，并且把他們化解?！吨行W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》進一步明確了一名合格教師的道德坐標(biāo)、知識坐標(biāo)與能力坐標(biāo)，它是我國教師專業(yè)化進程中的重要里程碑，作為一名中學(xué)生物教師，我深刻認(rèn)識到中學(xué)階段生物教育及教育對象的特殊性，中學(xué)生物教師的專業(yè)素質(zhì)應(yīng)是從事中學(xué)生物學(xué)科教學(xué)的教師應(yīng)具備的專業(yè)知識和教學(xué)技能方面素養(yǎng)的總和。中學(xué)生物教師應(yīng)了解不同教學(xué)法的歷史和體系的特點，汲取長處，掌握生物教學(xué)中的最基本的教學(xué)原則和方法，豐富自己的生物教學(xué)實踐知識和教學(xué)技能，改進課堂教學(xué)。根據(jù)中學(xué)生的生理、心理特點。
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1