中小學教師專業(yè)標準研修日志1[精選五篇](更新版)
【正文】 反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。通過這次學習，我忽然覺得我是教書的人而不是教書的機器。新課程標準提倡“任務型”教學模式貫穿課堂，這對老師來說是一個挑戰(zhàn)。第二篇：《中小學教師專業(yè)標準》研修日志《中小學教師專業(yè)標準》研修日志今天我認真學習了《中小學教師專業(yè)標準》，使我受益匪淺。因為一節(jié)課的成敗與否。主要是課標中的一切以“學生為本”感動了我。隨著對遠程研修的深入了解，我的心情與之前就截然不同了，渴望之情油然而生。新課程標準提倡“任務型”教學模式貫穿課堂，這對老師來說是一個挑戰(zhàn)。通過這次學習，我才知道教書不僅會教，更重要的是要讓學生在我教的過程中是一個享受的過程、全體參與的過程的過程，是一節(jié)由學生來表演的課堂、由學生來參與的課堂。唯有這樣做才能幫助學生認識自我、樹立自信、有利于學生發(fā)展有效的學習策略，促進每個學生在已有水平上的發(fā)展。通過學習《中小學教師專業(yè)標準》，我感覺做一名教師除了不斷開拓、創(chuàng)新，更要執(zhí)著的愛崗、敬業(yè)。關愛中學生，尊重中學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染中學生，做中學生健康成長的指導者和引路人。就初中英語學科而言，十幾年來，教師隊伍基本沒變，而教材內(nèi)容卻發(fā)生了翻天覆地的變化：以前的課本簡單易教，且經(jīng)久不變，教師可以輕松的應付自如；現(xiàn)在呢，每隔三年五載，教材就會大變革一次，而每一次的變革就更拉近了與現(xiàn)實生活的距離，由于社會在日新月異的發(fā)生著變化，教學內(nèi)容也就層出不窮、越變越復雜！如果你教師不時刻的學習，仍抱著舊有的那點知識，來應付你聞所未聞、見所未見的“外國碼子”，就算你的教法再怎么新穎，教育理念再怎么超前，想搞好英語教育也只是紙上談兵！現(xiàn)在不是已經(jīng)有很多教師在抱怨：生詞量太多，單詞又太難記！前面教，后面忘！究其原因，就是我們這些教師不愿學習，不愿積累，喜歡坐吃山空
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