【正文】 喜歡學(xué)漢字，因?yàn)閷W(xué)了漢字，就會(huì)寫日記、看報(bào)紙、讀書、打作文。有些同學(xué)前半個(gè)字是寫對(duì)的，后半個(gè)字就會(huì)寫成別的字了，比如“撕”字，寫好提手旁和“其”，右邊就會(huì)寫成了“月”部，因?yàn)樗€以為是寫星期的“期”了。其實(shí)，同音字造成的錯(cuò)別字不是不可以預(yù)防的，只要在寫同音字時(shí)，先想一想要寫的這個(gè)字這個(gè)詞的意思，再確定，就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)別字，至少不會(huì)太多錯(cuò)別字。上帝：你沒(méi)有吃他們給你的東西對(duì)嗎？我的孩子?！彼緳C(jī)對(duì)丘文說(shuō)。所以丘文每天都跟著尼爾斯，他覺(jué)得自己能讓尼爾斯多活些日子。但他沒(méi)有埋怨，他覺(jué)得這一切都應(yīng)該是上帝冥冥中安排好的，他毫無(wú)怨言。所以，我們要好好學(xué)習(xí)，讓漢字創(chuàng)下更好的記錄！”很久以前的時(shí)候，在西方，大多數(shù)人都信奉上帝，他們認(rèn)為上帝是世界萬(wàn)事萬(wàn)物的主宰，許多有知識(shí)的人也都是如此。在我眼里，漢字不是僵硬的符號(hào)。后來(lái)這個(gè)意思不用“稅”表示，把“稅”減去禾字，在加上言字旁，就是現(xiàn)在的“說(shuō)”來(lái)表示，語(yǔ)音變成“Yue”，有表示喜悅的意思；而“說(shuō)”字，除了表示說(shuō)和喜悅的意思，又有讀成“Shui”，表示勸說(shuō)。甲骨文中的畫，上上書上解釋的是一只鳳凰，鳳飛眾鳥隨從而生風(fēng)。“哈哈哈！”聽(tīng)了我的講述，你一定覺(jué)得很有趣吧，你們也開(kāi)展一個(gè)猜漢活動(dòng)吧！中國(guó)的漢字真有趣，因?yàn)榭磿x報(bào)、寫信作文，都離不開(kāi)漢字。劉許薇給我們猜了兩個(gè)字謎，一個(gè)是“閻羅王”，同學(xué)們想了半天，湯銘華說(shuō)是“閏”，可不是那個(gè)字，劉許薇提示了一下：“閻羅王是干什么的？”張聰猜是“鬼”字，可也不是。拋棄漢字，就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)漢字的見(jiàn)識(shí)有了很大的增長(zhǎng)，比如：我知道了甲骨文通行于清朝光緒年間，是王懿榮發(fā)現(xiàn)的。胡蘿卜味道棒極了，一口咬下去，又脆又甜又可口，百吃不厭。不到半分鐘，冒著熱氣的荷包蛋就煎好了。這種玻璃叫做“太陽(yáng)能玻璃”，他可以在白天吸收陽(yáng)光的熱能，在需要時(shí)釋放出來(lái)，供人使用。就是在這一天不吃其他東西光吃蘋果，因?yàn)樘O果能分解脂肪讓人變瘦。到了蘋果成熟的季節(jié)，每當(dāng)你走過(guò)一篇蘋果林時(shí)，它那誘人的味道就會(huì)伴著微風(fēng)送入你的鼻孔，久違的舒暢會(huì)從你那深埋已久的神經(jīng)中迸發(fā)而出。變形金剛是一種可以從機(jī)器人變成汽車的玩具。我的車較大，把“開(kāi)拓者2”擠到后面。我的車一開(kāi)始就當(dāng)了“領(lǐng)頭羊”。怎么樣，我的小兔轉(zhuǎn)筆器不錯(cuò)吧？第三單元作文：我的“光速X”? 我是一個(gè)名副其實(shí)的遙控車迷。粉色的小鼻子是用來(lái)插筆的，背部那個(gè)“L”形桿，就是削筆器的手把兒，只要轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)把兒，就可以削筆了。看什么書也很重要，看不健康的書，吸收不好的?！比绻胬斫狻伴_(kāi)卷有益”任為一切書皆讀，而不取舍，不問(wèn)內(nèi)容，讀了就有益，其實(shí)不對(duì)！我們必須學(xué)灰一種本領(lǐng)選擇最有價(jià)值有所感悟的適合自己閱讀的好書才有益?！皶甲x得來(lái)的人，還怕有什么做不來(lái)。不是嗎？20年代的德國(guó)，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品?！玖?xí)作點(diǎn)評(píng)】 文章寫得非常有趣！小作者在文章中巧妙地組織了一場(chǎng)近義詞舞會(huì)，以這個(gè)為寫作材料，使文章顯得活潑有趣，而且又清楚地表現(xiàn)了漢字的特點(diǎn)。舞臺(tái)上的近義詞越來(lái)越多。許多近義詞們都非常期待和高興。他們跳得非常美麗，得到了熱烈的鼓掌。他們?cè)谖枧_(tái)上翩翩起舞，其它成語(yǔ)們也不落后。人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益，看書有益。試想，“開(kāi)”這樣的書“卷”，能說(shuō)是“有益”的嗎？“一本好書勝過(guò)珍寶，一本壞書壞過(guò)強(qiáng)盜。果戈理《死鬼靈》中的比什伽秋，什么都讀，他并非飽學(xué)之士，而是缺少鑒賞力的傻瓜；《莊子盡管“開(kāi)卷有益”是個(gè)成語(yǔ)，但我認(rèn)為：如果盲目開(kāi)卷，未必有益。五年級(jí)第三單元作文6篇 第三單元作文 我的小削筆器我有一個(gè)可愛(ài)的小兔子轉(zhuǎn)筆器，它既美觀又方便，操作也十分簡(jiǎn)單。只要抓住“肚子抽屜”的邊兒輕輕一抽，一倒，筆屑就清除干凈了。這輛車真的棒極了！它是由“越野者A”改進(jìn)的。問(wèn)泉的“旋風(fēng)”好像不適合跑泥地，后輪爆胎，失控翻車。結(jié)果是我的“光速X”奪冠！伙伴們問(wèn)：“你的車在哪買的？”“我自己裝的！”我自豪地說(shuō)。我非常喜歡這個(gè)玩具，所以每次玩的時(shí)候都小心翼翼，從不心急，從不把它搞壞，也不會(huì)把它隨意放在一邊，讓它沾滿灰塵也不管。它的雄蕊有十二個(gè)，花柱有五個(gè)。和其他水果相比，蘋果可提供的脂肪可忽略不計(jì)，它幾乎不含蛋白質(zhì)，提供的卡路里很少，平均每100克只有60克卡路里。他會(huì)根據(jù)主人的心情播放出不同的音樂(lè)：心情煩躁時(shí)它會(huì)播放出悠閑安適的音樂(lè)調(diào)節(jié)主人的心情；如果主人十分開(kāi)心它就會(huì)放出快樂(lè)愉悅的音樂(lè)附和主人。第三單元作文： 我愛(ài)胡蘿卜在眾多蔬菜中，每一種蔬菜都有它最獨(dú)特之處。胡蘿卜素具有豐富的維生素A、B，有助人類的健康。在我眼里，漢字不是僵硬的符號(hào)。所以，我們要好好學(xué)習(xí)，讓漢字創(chuàng)下更好的記錄！”今天，我們開(kāi)展了一個(gè)漢字活動(dòng)，使我們知道了漢字的起源、漢字的有趣。下面一個(gè)是猜歇后語(yǔ)，組長(zhǎng)安美晨，上來(lái)的人有十幾個(gè)，陣容最強(qiáng)大，讓我們羨慕不已。有的漢字軀干彎曲，末梢放縱；有的漢字兩邊修長(zhǎng)，軀干矮??；還有的漢字不方不圓，若行若飛。甲骨文的“雞”干脆就畫了一只大公雞。百聞不如一見(jiàn)，里面有許多許多好玩的字，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些哦！要想知道我們的漢字怎么來(lái)的，就趕緊去買吧！學(xué)期第14周，我們班舉行了一次綜合性學(xué)習(xí)，活動(dòng)的主題是：遨游漢字王國(guó)。并且，我覺(jué)得漢字不可被世人拋棄，因?yàn)橛行┤擞X(jué)得：現(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入科技化，只要用電腦，無(wú)論要什么字，都能打出來(lái)，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學(xué)習(xí)漢字，漢字已經(jīng)落后了。但上帝創(chuàng)造“人”就是讓“人”來(lái)到人間接受苦難而完善心靈的，旅途太順利的人一旦與暴風(fēng)雨不期而遇，反而會(huì)手足無(wú)措。他從不把自己當(dāng)乞丐看，假如有人有心或無(wú)意地同情他，他會(huì)大聲喊：“不！我不是乞丐！拿走你的東西和你那討厭的嘴臉！噢，天??！上帝會(huì)懲罰你的！一定會(huì)的！”而丘文卻不同——一個(gè)地道的乞丐。而尼爾斯卻恰恰相反，他一動(dòng)都沒(méi)有動(dòng)，他看不起丘文的行為。后來(lái)，尼爾斯終于不能與“餓”魔抗衡，于是他死去了。上帝沒(méi)再說(shuō)什么，只是哀嘆著搖了搖頭消失了。我們?cè)趯懢渥訒r(shí)要先先想這個(gè)詞的意思，再來(lái)確定這個(gè)字的偏旁部首，就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。不是因?yàn)檫@個(gè)字你不會(huì)寫，而是你沒(méi)有靜心去寫字。比如“信”，左邊的“單立人”表示人，右邊的“言”字表示人說(shuō)的話。如果沒(méi)有眼睛做提示，人們就很難辨認(rèn)出這個(gè)字的意思了。我愛(ài)漢字，我就是喜歡學(xué)漢字！點(diǎn)評(píng)：文章開(kāi)門見(jiàn)山，直接點(diǎn)題，說(shuō)明自己愛(ài)漢字。每一次到他上課時(shí)，他都會(huì)悄無(wú)聲息的走進(jìn)教室，把吵吵嚷嚷、不肯安靜的我們下一大跳，然后故作嚴(yán)肅地說(shuō)：“你們討論的可真夠熱烈，都打鈴了?等你們說(shuō)完了我在來(lái)!你們接著說(shuō)。也會(huì)讓我們學(xué)好數(shù)學(xué)課的。我們?cè)趯懢渥訒r(shí)要先先想這個(gè)詞的意思，再來(lái)確定這個(gè)字的偏旁部首，就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。不是因?yàn)檫@個(gè)字你不會(huì)寫，而是你沒(méi)有靜心去寫字。比如“信”，左邊的“單立人”表示人，右邊的“言”字表示人說(shuō)的話。如果沒(méi)有眼睛做提示，人們就很難辨認(rèn)出這個(gè)字的意思了。我愛(ài)漢字，我就是喜歡學(xué)漢字！點(diǎn)評(píng)：文章開(kāi)門見(jiàn)山，直接點(diǎn)題，說(shuō)明自己愛(ài)漢字。準(zhǔn)確掌握頓音的演唱技巧，并準(zhǔn)確演唱升2和升4。再聽(tīng)歌曲，可以小聲跟唱唱歌曲的后半部分，提醒并糾正休止符的唱法?！浚ㄈ┩暾莩渡炙嚒芳w演唱聽(tīng)范唱，思考：歌曲分為幾部分?每部分要求用什么情緒演唱？ 第一部分：優(yōu)美、寧?kù)o 第二部分：歡快、跳躍引導(dǎo)學(xué)生為歌曲設(shè)計(jì)不同的演唱形式，注意演唱中的強(qiáng)