【正文】 問(wèn)題，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。，理解小村莊消失的原因，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理角含義深刻的句子，并體會(huì)其中表達(dá)的效果。教學(xué)過(guò)程中，大致能和預(yù)設(shè)一致，能夠抓住重點(diǎn)詞句的理解，引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)語(yǔ)言文字對(duì)村莊變遷原因的感悟，對(duì)“變成了……變成了……變成了……”的表達(dá)方式的揣摩，對(duì)關(guān)鍵句“什么都沒(méi)有了……所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒得的斧頭”的體會(huì)、朗讀等，將人文的熏陶融于對(duì)語(yǔ)言文字的理解、感悟、積累、運(yùn)用之中。學(xué)完全文后，采用記者采訪的形式，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺軄?lái)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。學(xué)生經(jīng)過(guò)有目的地觀察和有意識(shí)地思想，有針對(duì)性去討論，對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生了獨(dú)特的想法，才能充分、深刻地發(fā)表自己的見解。并且采用新穎而獨(dú)特的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣和強(qiáng)烈的求知欲。四、教法和學(xué)法：在這堂課中，我們綜合了觀察法、談話法、討論法、隨機(jī)通達(dá)教學(xué)、自上而下教學(xué)設(shè)計(jì)及情境性教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、交流。下面我把它從教材、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、以及教學(xué)板書這個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。富裕的生活沒(méi)有了，就連許多鮮活的生命也沒(méi)有了，真的是——什么都沒(méi)有了。二、齊讀課題引入新課師：同學(xué)們，咱們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文（齊讀課題）師：這是一個(gè)什么樣的小村莊呢，我們一起去看看吧！三、細(xì)讀課文理解內(nèi)容學(xué)習(xí)第一小節(jié)①、出示課件（小村莊原來(lái)的面貌）②、師：這是一個(gè)怎樣的小村莊？（板書“美麗”）看到這個(gè)美麗的小村莊，你想到了你們剛才讀的哪些詞語(yǔ)?你能選用其中的一個(gè)或兩個(gè)詞語(yǔ)把你看到的說(shuō)一說(shuō)嗎？③、師：同學(xué)們即興寫作的能力提高了，想知道作者是怎么描寫的嗎？我們一起來(lái)看看。正確讀寫“森林、郁郁蔥蔥、湛藍(lán)、甜潤(rùn)、蓋房、裸露、擴(kuò)大、一棟棟、各式各樣、應(yīng)有盡有、鋒利、喘氣兒、黎明”等詞語(yǔ)。（這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生通過(guò)品析詞句，朗讀感悟，深深地體會(huì)到了亂砍濫伐的嚴(yán)重危害。引讀第四自然段的話——然而，不知過(guò)了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來(lái)。（課件進(jìn)一步說(shuō)明））第三板塊——研讀2～5自然段，感受變化中的“無(wú)情”。然后課件出示一個(gè)山清水秀，鳥語(yǔ)花香的小村莊，讓學(xué)生陶醉在美麗的小村莊之中，課件出示本文中的重點(diǎn)短語(yǔ)，以齊讀、分組讀、開火車讀的形式練習(xí)朗讀。五、教學(xué)流程：本課我預(yù)設(shè)兩課時(shí)完成。情感態(tài)度、價(jià)值觀：領(lǐng)會(huì)愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡的道理。過(guò)程與方法：聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會(huì)其表達(dá)效果。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。先以地球自述的形式告訴大家地球上有一個(gè)美麗的小村莊，暴風(fēng)雨過(guò)后，小村莊不見了，請(qǐng)好心的人幫我找一找，以此揭示課題《一個(gè)小村莊的故事》。聯(lián)系實(shí)際，暢談感受：孩子們，假如你的家就在這美麗的小村莊里，每天享受著大自然帶來(lái)的這一切，你的心情會(huì)怎樣？讓學(xué)生暢談感受，各抒己見……（本環(huán)節(jié)的意圖，我由段到句，由句到詞，又由詞到畫面，由畫面到句子，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言文字訓(xùn)練中走了個(gè)來(lái)回，充分地感受到了變化前小村莊的美麗。樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。接著面對(duì)這樣的村民，大自然開始懲罰他們了。出示“斧頭”讓學(xué)生感受“什么都沒(méi)有了”。）《一個(gè)小村莊的故事》教案趙玲霞 2014年3月第二篇：一個(gè)小村莊的故事教案《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)羅田小學(xué)向承椿[教學(xué)目標(biāo)]會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。比比哪個(gè)小組開得又快又準(zhǔn)。④、（回到板書）師：由于村民們的亂砍濫伐，不光優(yōu)美的環(huán)境沒(méi)有了。整組課文都是圍繞著“保護(hù)環(huán)境”為主題，通過(guò)質(zhì)樸、深蘊(yùn)的語(yǔ)言，優(yōu)美真實(shí)的課件演示，將學(xué)生帶入了一個(gè)全新的視野窗口，從這個(gè)窗口里他們看到了歷史環(huán)境的巨大變遷，激發(fā)了他們內(nèi)心強(qiáng)烈的的情感共鳴，深深感受到環(huán)境保護(hù)的重要性，從而深化了主題。三、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)課文中蘊(yùn)含的道理是本課的教學(xué)難點(diǎn)。（二）、模擬調(diào)查，滲透新知在學(xué)生自由讀課文的基礎(chǔ)上，深入了解小村莊變化的原因。首先是討論前——留出足夠的時(shí)間給學(xué)生，讓學(xué)生開展觀察思考,比如：什么都沒(méi)有了——所有靠斧頭得到的一切包括那些鋒利的斧頭。（四）、發(fā)展思維、深化主題孩子們對(duì)大自然總是有一種莫名的親近，而且還有著意想不到的創(chuàng)造潛能。在課件的設(shè)計(jì)，如果能夠適當(dāng)加上一些動(dòng)畫影音效果，使得情境更加具象生動(dòng)，收到的效果應(yīng)該會(huì)更好。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象。難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際理解本文所蘊(yùn)涵的深刻道理?！驹O(shè)計(jì)意圖】利用樹木生長(zhǎng)分小組評(píng)價(jià)，一是可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二是滲透環(huán)保意識(shí)，達(dá)到情感目標(biāo)。這樣的設(shè)計(jì)符合新課標(biāo)中從內(nèi)容到形式，又從形式到內(nèi)容的教學(xué)策略。課文里可不是說(shuō)猛獸，是說(shuō)什么？為什么？想象洪水過(guò)后的小村莊會(huì)是什么樣？【設(shè)計(jì)意圖】從美麗到毀滅，讓學(xué)生的情感形成巨大的落差。引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，并分析兩字的造字特點(diǎn)。過(guò)渡：人們?cè)趽碛辛朔孔?、犁之后他們停止砍樹了嗎？你是從哪里知道的？?）課件出示：一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大??A、理解“一年年，一代代”B、這么長(zhǎng)的時(shí)間小村莊還會(huì)發(fā)生什么變化？（課件出示句式訓(xùn)練）一年年一代代，湛藍(lán)深遠(yuǎn)的天空變得（）一年年一代代，清新甜潤(rùn)的空氣變得（）一年年一代代，清澈見底的河水變得（）【設(shè)計(jì)意圖】此處作者省略意味深長(zhǎng)，說(shuō)明森林的破壞仍在繼續(xù)，在這設(shè)置空白，讓學(xué)生理解課文的含義，從而達(dá)到與作者心靈上的溝通。當(dāng)你看見這把斧頭時(shí)，你想對(duì)小村莊的村民說(shuō)些什么？那么現(xiàn)實(shí)中我們們應(yīng)該怎么做呢？【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)是這節(jié)課的創(chuàng)新點(diǎn)，尊重每一個(gè)學(xué)生的感受，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、靈活性思維，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，設(shè)計(jì)多種形式，任選其一表現(xiàn)自己對(duì)環(huán)境保護(hù)這一主題的感悟，同時(shí)進(jìn)行德育滲透。人們靠著手頭鋒利的斧頭，將樹木一棵棵砍下來(lái)，建造房子、制造工具、打造家具，過(guò)上了不錯(cuò)的“日子”。有感情地朗讀課文。裸露是什么意思？村民們看到了土地出現(xiàn)了裸露，停止砍樹了嗎？2）沒(méi)有，他們還是一年年,一代代的砍，山上的樹木不斷減少,裸露的土地不斷擴(kuò)大?? A、問(wèn):一年年,一代代說(shuō)明什么？（時(shí)間很長(zhǎng)）每一年,每一代都這樣砍樹,山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大(指黑板)B、這個(gè)省略號(hào)還表示什么？想像一下，這個(gè)小村莊慢慢地變成了什么模樣？ 3）那樹木變成了(引生讀句子)（多媒體點(diǎn)句子）樹木變成了一棟棟大大小小的房子,變成了各式各樣的工具,還有大量的樹木隨著煙囪冒出的濃煙,消失在天空中了。幻燈片展示相關(guān)砍伐樹木的現(xiàn)象及悲慘現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生保護(hù)樹木，植樹造林的環(huán)保意識(shí)。）二、學(xué)習(xí)課文第一自然段，通過(guò)填補(bǔ)空白發(fā)展思維，培養(yǎng)想象，鍛煉口頭表達(dá)。不懂的詞句用“—”畫下來(lái)，可在小組學(xué)習(xí)中解決，如果小組解決不了，提到班上解決。四、設(shè)計(jì)板書，練習(xí)表達(dá)?！鬧20040323]〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗