【正文】 尊重學生，全面依靠學生的生本課堂理念，課堂教學我運用情景教學法，情感陶冶法，以讀促講法使學生學會自主合作探究的學習方法。文章向我們講述了山谷中一座環(huán)境優(yōu)美的小村莊，周圍是郁郁蔥蔥的森林，然而人們肆意的亂砍亂伐，致使大地失去了森林的防洪能力，終于在一場連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走。孩子的心是純真的、善良的?！弊寣W生通過多種形式的讀，來體會文章中所蘊含的深刻道理——保護環(huán)境。在這個教學步驟中，我留出足夠的時間給學生，讓學生開展合作學習,而不是讓這一學習方式走過場。在學生充分感受小村莊的毀滅后，學生的心里一定有很多的疑問，很多的想法。老師不能以自己的閱讀代替學生的體驗。學生可以運用課文中的語言，也可以看著畫面，運用自己的語言積累，描繪小村莊的美麗。過程與方法：培養(yǎng)學生結合句子聯(lián)系上下文理解詞語的能力。課文文字淺顯卻寓意深刻：保護環(huán)境、愛護綠色家園。弄明白“所有靠斧頭得到一切”不僅僅指前面提到的用斧頭得到的房子、家具還有靠斧頭得到的所有不錯的生活。在教學中，課件演示讓學生看到了一個色彩斑斕的情感畫卷。五、教學過程在本課的教學中，我們采用了自主學習、合作探究的教學方式，實踐與想象充分結合的教學方法，為學生營造了一個新型的良好的課堂氛圍。一、教材分析首先我說說教材。古人說：“感人心者，先莫乎于情”。弄明白“所有靠斧頭得到一切”不僅僅指前面提到的用斧頭得到的房子、家具還有靠斧頭得到的所有不錯的生活。在教學中，課件演示讓學生看到了一個色彩斑斕的情感畫卷。五、教學過程在本課的教學中，我們采用了自主學習、合作探究的教學方式，實踐與想象充分結合的教學方法，為學生營造了一個新型的良好的課堂氛圍。一、教材分析首先我說說教材。最后在《同一個地球》歌曲中，要求學生回去調查家鄉(xiāng)的環(huán)保情況，讓語文學習和生活連在了一起。首先，我拋出問題：“這個美麗的小村莊為什么被洪水沖走了？”然后出示學習要求：自由朗讀2至4自然段，畫出感受最深的句子。（目的：一是和后面的小村莊的毀滅形成對比，讓學生產(chǎn)生疑問；二是為了訓練學生運用語言的能力。過程與方法：創(chuàng)設情境，以讀為主，開展研究式和體驗式學習。下面我就從教材，教法與學法，教學過程，以及教學板書等幾個方面進行說課。難點：體會文中蘊含的道理，提高學生環(huán)保意識?！保ǔ鍪菊n件 “正在洪水中即將被沖毀的村莊”）先讓學生用自己的話描述當時的情景，再找出相關自然段讀一讀。最后，根據(jù)學生匯報交流的情況，引導學生讀這些句子（出示課件：樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。還請各位老師多提寶貴意見！謝謝第二篇：《一個小村莊的故事》說課稿《一個小村莊的故事》說課稿胡嶸蘋各位領導，各位老師：下午好！今天我說課的內(nèi)容是九年義務教育人教版第5冊的課文《一個小村莊的故事》。技能目標：培養(yǎng)學生結合句子聯(lián)系上下文理解詞語的能力情感目標：教育學生從小熱愛大自然、保護大自然。然后畫面急劇變化，突如其來的洪水毀掉了這個美麗的村莊，從聲音、畫面方面激活學生潛在的情感。（三）、自主釋疑，知識反饋。討論時，引導學生有序地發(fā)言，特別注意讓只習慣于說的學生有“聽”的耐心，使羞于發(fā)言的學生有“講”的信心，從而使每個學生都能有條理地將自己的意見充分表露，使課堂討論呈現(xiàn)一種“個性思想展現(xiàn)，交流意識濃厚”的良好氛圍。第三篇：《一個小村莊的故事》說課稿今天我說課的內(nèi)容是九年義務教育人教版第5冊的課文《一個小村莊的故事》。技能目標：培養(yǎng)學生結合句子聯(lián)系上下文理解詞語的能力情感目標：教育學生從小熱愛大自然、保護大自然。然后畫面急劇變化，突如其來的洪水毀掉了這個美麗的村莊，從聲音、畫面方面激活學生潛在的情感。（三）、自主釋疑，知識反饋。討論時，引導學生有序地發(fā)言，特別注意讓只習慣于說的學生有“聽”的耐心，使羞于發(fā)言的學生有“講”的信心，從而使每個學生都能有條理地將自己的意見充分表露，使課堂討論呈現(xiàn)一種“個性思想展現(xiàn)，交流意識濃厚”的良好氛圍。而《一個小村莊的故事》是這組中的第三篇精讀課文?！彼晕易?yōu)椋赫J通、讀懂課文，明白小村莊由美麗走向毀滅的原因是本節(jié)課的重點。在這一部分的教學中，我抓住兒童的心理特征，通過直觀畫面，直接刺激學生的視覺思維，激活學生潛在的情感，讓他們的思維處于一種張開的狀態(tài)。在學生匯報的基礎上，我引導學生找出描寫雨下得特別利害的句子“在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來?！睂W會質疑問難，是自主探究學習的關鍵，是創(chuàng)新學習的開端。學生各有不相同的想法，有的是成熟的見解，有的僅僅是幼稚的想法。在這個情境中，學生的話匣子打開了。一句句熱情的、包含心愿的小標語告訴我們，他們這節(jié)語文課是有收獲的。二、教學目標根據(jù)新課程標準，本組課文訓練的主要意圖和學生實際，我將教學目標確定如下：1．知識目標：認識8個生字，會寫13個生字；掌握由這些生字組成的詞語。五、教學過程：為了更好的突出重點、突破難點，在本節(jié)課中，我采用了自主學習、合作探究的學習方式，實踐與想象充分結合的教學方法，為學生營造了一個良好的課堂氛圍。山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍深遠。是什么原因嗎？讓我們共同走進這個小村莊，了解那里發(fā)生的故事。第二步，小組匯報，交流展示。在讀學此句時我設計了口語練習?！弊寣W生聯(lián)系上下文，重點理解“沒喘氣兒”。以小組為單位，對學校周圍環(huán)境進行調查研究，根據(jù)實際情況寫出簡單的匯報材料及補救措施，與