【正文】 讀全文，共同解決問題：小說中寫了幾類人？這是一群怎樣的人？ 明確：為了名利而忙碌的各類人。今天我們來學(xué)習(xí)一篇科幻小說，它充滿了神奇的想像，同時(shí)也會(huì)讓我們陷入深深的思考。第一篇：《喂——出來》教學(xué)設(shè)計(jì)《喂——出來》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目的：梳理小說情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括的能力。于是，各色人物圍聚洞旁，紛紛猜測黑洞里有什么。）A、思路現(xiàn)洞－－－探洞－－－填洞－－－洞變（開端）（發(fā)展）（高潮）（結(jié)局）B、文章結(jié)構(gòu)：（按照故事情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局概括段落大意。）年輕人的聲音出來了，小石頭出來了，接著，還會(huì)有些什么東西出來呢？我們生存的世界會(huì)接著發(fā)生什么樣的變化呢？——地震、狂風(fēng)、暴雨、閃電齊作??或許是山崩地裂，天空變成為了一個(gè)巨大的漏洞，垃圾從這個(gè)漏洞中傾瀉而出，整個(gè)世界黑沉沉的一片；或許是裝著原子能反應(yīng)堆的大箱子的爆炸聲，無數(shù)的嬰兒變成了畸形；或許是人們到處躲避的哀嚎聲，震天的哭聲，或許人們的秘密都曝光了，幸存的人們的生活陷入了尷尬這個(gè)故事真實(shí)嗎？這樣的洞真的存在嗎？ 明確：是虛構(gòu)的，但有生活的真實(shí)性。2分析人物描寫，概括提煉人物特點(diǎn)，了解人類對大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰的這一道理；3續(xù)寫結(jié)尾，讓故事所表中心更明確。 2．作者介紹作者是星新一，板書，（是星新一，不是星期一）看作者介紹 課件 找同學(xué)來讀3，科幻小說 大屏幕，找學(xué)生來讀 4．讀準(zhǔn)字音學(xué)生讀 齊讀 二：整體感知同學(xué)們?yōu)g覽課文 思考下面問題： ？（限一個(gè)字）：開端：（）洞 發(fā)展：（）洞高潮：（）洞 結(jié)局：（）洞 板書設(shè)計(jì) 三，探究學(xué)習(xí)題目“喂—出來”是什么意思？這是一個(gè)怎樣的洞？面對這個(gè)洞人們是怎樣做的？如果你是故事的主人公，你會(huì)往這個(gè)洞里扔什么？小說結(jié)尾,那奇怪的叫聲以及小石頭是從哪里來的?接著可能還會(huì)發(fā)生什么? 請同學(xué)們閉上眼睛，聽一聽當(dāng)時(shí)洞變時(shí)候的錄音，聯(lián)系課文，發(fā)揮想像，然后告訴老師，你看到了什么？（師放一分鐘音頻——地震、狂風(fēng)、暴雨、閃電齊作??）學(xué)生回答，世界末日來了，人類的悲劇降臨了。破壞大自然，必遭大自然報(bào)復(fù)。破壞大自然必遭報(bào)應(yīng)（2）只有積極治理環(huán)境，世界才會(huì)真正美麗（3）保護(hù)生態(tài)環(huán)境，需要的是長遠(yuǎn)的目光，不能只顧一時(shí)，不顧長久（4）愛護(hù)環(huán)境，從小事（像不隨便丟字紙）做起（5）正面的事情要堅(jiān)持不解，負(fù)面的事情做不得（6）天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。第三篇：喂出來教學(xué)設(shè)計(jì)《喂——出來》教學(xué)設(shè)計(jì) 星新一 教學(xué)目標(biāo)1熟悉課文，把握小說的故事情節(jié)，把握文意。 2．作者介紹作者是星新一，板書，（是星新一，不是星期一）看作者介紹 課件 找同學(xué)來讀 3，科幻小說大屏幕，找學(xué)生來讀 4．讀準(zhǔn)字音學(xué)生讀齊讀 二：整體感知同學(xué)們?yōu)g覽課文思考下面問題： ？（限一個(gè)字）： 開端：（）洞發(fā)展：（）洞 高潮：（）洞結(jié)局：（）洞板書設(shè)計(jì) 三，探究學(xué)習(xí),那奇怪的叫聲以及小石頭是從哪里來的?接著可能還會(huì)發(fā)生什么? 請同學(xué)們閉上眼睛，聽一聽當(dāng)時(shí)洞變時(shí)候的錄音，聯(lián)系課文，發(fā)揮想像，然后告訴老師，你看到了什么？（師放一分鐘音頻——地震、狂風(fēng)、暴雨、閃電齊作??）學(xué)生回答，世界末日來了，人類的悲劇降臨了。師：商人只以經(jīng)濟(jì)利益為最高追求目標(biāo)，這叫做“利——” 生：利欲熏心?。◣煱鍟嵝褜W(xué)生積累這個(gè)詞語）師：君子愛財(cái)，取之有道。虛偽的學(xué)者！狡猾的學(xué)者！沒有真本事的學(xué)者！是個(gè)小人！死要面子，把自己的面子看得比老百姓的性命還重！這是一個(gè)讓我們鄙視的缺乏社會(huì)責(zé)任感的學(xué)者！他的輕率結(jié)論讓他成為了社會(huì)的罪人。政府這么昏庸，恐怕就是看重了商人的稅款吧。生：因?yàn)樨潏D小利，就顧不得報(bào)應(yīng)了。這些看起來深不可測，寬容大度。教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的想象力增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)探索熱愛科學(xué)的情趣教學(xué)過程：一、自然導(dǎo)入本課是本單元的最后一課，這一單元有一個(gè)共同的寫作對象就是我們賴以生存的大自然，但同學(xué)們對這一課最感興趣，我想問同學(xué)們這一課有什么特別之處呢？生回答：構(gòu)思巧妙，結(jié)尾出乎意料師借此引入微型小說的特點(diǎn)及科幻小說的特點(diǎn)。（5）俗話說種瓜得瓜，種豆得豆。”現(xiàn)在，廟倒了，人們內(nèi)心漏洞產(chǎn)生了。找出最讓你感動(dòng)的鏡頭或歌詞。２、過程與方法：自學(xué)討論法、想象交流法。其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想象，人們通常把科學(xué)、幻想、小說作為它的三要素。著作有《星新一作品全集》。⑵揭示了人性的多面性和復(fù)雜性。（師補(bǔ)充：正如我們的地球，表面上無邊無際，實(shí)際上是有限的。７、小說中寫了幾類人？這些人有何共同點(diǎn)？你覺得生活中有這樣的人嗎？明確：為了名利而忙碌的各類人。生２：去河里洗刷時(shí)，倒入小河里。五、布置作業(yè)１、口頭想像訓(xùn)練：具體說說天上掉下石頭后，接下來會(huì)怎樣。接下來整體感知兩三問就接近主旨，因?yàn)楸疚那楣?jié)簡單，同時(shí)上以開始就講到微型小說的結(jié)尾出乎意料，所以宜馬上從分析結(jié)尾入手來