【正文】 引出課題，板書(shū)，齊讀二、細(xì)讀課文老師范讀，學(xué)生指名讀、齊讀三、感悟課文柳樹(shù)會(huì)睡覺(jué)嗎？為什么說(shuō)它“醒了”春天里柳樹(shù)有那些變化？請(qǐng)大家到大自然中去認(rèn)識(shí)去體會(huì)四、指導(dǎo)朗讀五、練習(xí)背誦六、板書(shū)設(shè)計(jì)：略。認(rèn)識(shí)字的結(jié)構(gòu)2種，左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)。和生字生詞寶寶做朋友。你們看這幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁?？你能猜出這是什么季節(jié)嗎？圖上畫(huà)的是什么樹(shù)嗎？（學(xué)生自由回答）師總結(jié)：沒(méi)錯(cuò)，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然?？梢砸龑?dǎo)孩子們說(shuō)出他們眼里的春天，我們可以欣賞到孩子們眼睛里折射出的更加生動(dòng)的春的畫(huà)面。第一小節(jié)，寫春雷叫醒了柳樹(shù)。學(xué)生書(shū)寫，師生評(píng)議。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)本課生字、詞語(yǔ)，背誦課文。(4)同學(xué)們，春天萬(wàn)物都在生長(zhǎng)，除了柳樹(shù)醒了，還有什么也醒了呢?（學(xué)生自由說(shuō)）（5）春天真的是太美了，讓我們?cè)傩蕾p這美麗的圖畫(huà)，讀一讀課文吧!(自由讀)(三)鞏固生字，寫好字1．看板書(shū)再讀詞。借助拼音，讀準(zhǔn)字音。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。但是，我覺(jué)得學(xué)生對(duì)柳絮的理解有的孩子認(rèn)識(shí)還不夠，讓我深深感到語(yǔ)文教學(xué)不能只局限于課堂，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己觀察，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手，學(xué)會(huì)自己去探索。師：說(shuō)說(shuō)你知道了什么(春雷跟柳樹(shù)說(shuō)話柳樹(shù)就醒了)板書(shū):醒了 師：柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了 生：春雷師：春雷怎樣跟柳樹(shù)說(shuō)話，柳樹(shù)醒了會(huì)是什么樣子? 生：發(fā)芽，長(zhǎng)葉子 師：春雷有哪些朋友? 生：春雨、春風(fēng)、春燕??出示投影，學(xué)生分組討論如下問(wèn)題：春雨為柳樹(shù)做了什么?春風(fēng)為柳樹(shù)做了什么?春燕又為柳樹(shù)做了什么? 師：春天的景物如此可愛(ài)，她們一起構(gòu)成了春天一幅幅美麗的春景。指導(dǎo)學(xué)生讀寫，并口頭組詞。師：太棒了，你可以說(shuō)說(shuō)你是怎樣猜出來(lái)的嗎?讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)。能聯(lián)系實(shí)際與上下文,理解詞句意思。學(xué)生書(shū)寫，師生評(píng)議。(學(xué)生讀題，認(rèn)讀“醒”字，說(shuō)說(shuō)打算怎樣記住這個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生在朗讀、背誦課文的過(guò)程中感悟春天的美麗。正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。3板書(shū)課題：柳樹(shù)醒了。教師范寫學(xué)生認(rèn)為最難寫的字，重點(diǎn)指導(dǎo)好怎樣書(shū)寫合體字。柳樹(shù)醒了一、學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“醒”、“雷”等8個(gè)生字，會(huì)用“說(shuō)”“話”組詞。生:柳樹(shù)。象我們學(xué)過(guò)的講、談、語(yǔ)等。范讀第一小節(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì) 柳樹(shù)醒了 春雷 說(shuō)話 春雨 洗澡 春風(fēng) 梳頭 春燕 捉迷藏 柳樹(shù) 玩耍六、教學(xué)反思：一年級(jí)的小學(xué)生對(duì)自己的行為約束力較差，注意力不易集中，課上總喜歡動(dòng)，我多次設(shè)計(jì)了一些適當(dāng)?shù)膶?shí)踐活動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)不錯(cuò)，能很好地理解課文，知道柳樹(shù)醒了是因?yàn)榇禾斓牡絹?lái)。重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)字寫字、朗讀課文。）師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)讀一讀課文第1課。③哪些同學(xué)愿意跟柳樹(shù)做朋友站起來(lái)，看著板書(shū)背一背。寫好“說(shuō)、話”兩個(gè)字。教師范寫。這首詩(shī)的語(yǔ)言非常優(yōu)美，寫作的層次也十分清晰，使用擬人化的語(yǔ)言生動(dòng)形象地告訴小朋友柳樹(shù)在春天發(fā)芽變綠的過(guò)程。課后的問(wèn)題“在春天里，還有什么醒了呢？”，能夠促使孩子們進(jìn)行想象。教學(xué)過(guò)程：（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？哪位同學(xué)可以用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)描述一下你眼中的春天……（回憶識(shí)字一的內(nèi)容）大家眼中的春天真是絢麗多彩?。ǘ┏踝x課文，讀準(zhǔn)字音，了解內(nèi)容同學(xué)們，春天來(lái)了，到處都是春天的氣息。（2）不漏字，不添字，正確的讀課文。請(qǐng)小朋友們和爸爸媽媽一起找一首描寫春天的古詩(shī)，背下來(lái)，和同學(xué)們一起分享吧！第五篇：《柳樹(shù)醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)《柳樹(shù)醒了》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字8個(gè)，會(huì)寫