【正文】 預(yù)習(xí)生字詞的情況，教師正音。課時(shí)安排 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容介紹作者以及托爾斯泰，朗讀課文，感知內(nèi)容。⑤不管從哪個(gè)角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)。六、拓展遷移，品讀托爾斯泰。這一段都是通過寫眼睛來寫托爾斯泰觀察社會(huì)、人生、時(shí)代的廣闊和深細(xì)，以及批判的深度和廣度。身材丑：矮小敦實(shí)，像個(gè)侏儒。擅長寫小說、人物傳記，也寫詩歌、戲劇、傳記、散文特寫和翻譯作品。第四篇：列夫托爾斯泰教案列夫托爾斯泰教學(xué)目標(biāo)：理解積累課后生字詞；了解托爾斯泰及其代表作；了解茨威格及其主要作品教學(xué)重點(diǎn)：感悟托爾斯泰的心靈世界，認(rèn)識(shí)托爾斯泰的思想變化和人生追求。三、探究活動(dòng)課文一方面說托爾斯泰“可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富”，可見他是幸福的；但另一方面又說他得不到“屬于自己的那一份幸?！?，這是否矛盾?你怎樣理解作者所說的“幸?！钡暮x?聯(lián)系托爾斯泰的生平(主要是晚年的思想變化)，與同學(xué)討論：托爾斯泰究竟幸福還是不幸?學(xué)生討論、交流，鼓勵(lì)發(fā)表獨(dú)特的看法。(復(fù)活是他長期思想探索的藝術(shù)總結(jié)，是他對(duì)俄國地主資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)批判最全面、深刻、有力的一部長篇小說。代表作有、(戰(zhàn)爭與和平、以及自傳體小說三部曲、。六、布置作業(yè)1．研討與練習(xí)一。“我們見到的是一只寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳頭打塌了的樣子”。例如：作者對(duì)托爾斯泰的目光的描寫，形容它“像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃”。他的小說多寫人的下意識(shí)活動(dòng)和人在激情驅(qū)使下的命運(yùn)遭際。黯然失色：用以表示相形之下暗淡無光。鶴立雞群：比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。犀利：鋒利；銳利。)锃(z226。髭(zī)髯(r225。心較比干多一竅，病如西子勝三分。二、是作者寫出自己心中偉人的平庸粗陋的一面。寫出托爾斯泰目光犀利深刻，具有準(zhǔn)確的洞察力。運(yùn)用先抑后揚(yáng)的手法：用偉人平庸丑陋的外表來反襯其眼睛的神奇。他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。作者用他力透紙背而又妙趣橫生的文筆為我們描繪出一幅世界級(jí)大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出托爾斯泰深邃而卓越的精神世界?！钔袪査固┰谥?，對(duì)地主資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)進(jìn)行了尖銳無比的批判，表達(dá)了他對(duì)國家、教會(huì)、土地私有制和資本主義的看法。五十年代開始文學(xué)創(chuàng)作。了解他思想變化和人生追求學(xué)生搜集有關(guān)資料，在班上交流。五、小結(jié)體會(huì)文中運(yùn)用夸張手法對(duì)托爾斯泰外貌的描寫?！啊翘旄赴愕莫q如卷起的滔滔白浪的大胡子”。夸張是在描寫人或事物時(shí)，故意言過其實(shí)，盡量作擴(kuò)大或縮小的描述。作品有(月光小巷、等。無可置疑：沒有什么可被懷疑。郁郁寡歡：心情不舒暢，不快樂。軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡。2．托爾斯泰的思想變化和人生追求。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．對(duì)托爾斯泰進(jìn)行肖像描寫。禁錮：束縛，限制。藏污納垢：比喻包容壞人壞事。頷首低眉：低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。擅長寫小說、人物傳記，也寫詩歌、戲劇、傳記、散文特寫和翻譯作品。明確：作者對(duì)托爾斯泰外貌的描寫，運(yùn)用了夸張的修辭手法。不管從哪個(gè)角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)”。明確：“眼睛是心靈的窗戶”，托爾斯泰的眼睛充滿智慧，讓人感受到的是一位品格高尚的偉人，是一位給人類創(chuàng)造巨大精神財(cái)富的偉人。二、介紹有關(guān)托爾斯泰的生平傳記和作品。托爾斯泰出身于古老而有名望的大貴族，但他一生始終不渝地真誠地尋求接近人民的道路，多次在自己的莊園進(jìn)行改革，不過都沒成功。☆交織著安娜追求愛情自由和列文探索社會(huì)出路這兩條平行發(fā)展的線索，通過這兩條情節(jié)線索，小說不僅形象地反映了俄國社會(huì)的變動(dòng)，同時(shí)也鮮明地暴露了托爾斯泰世界觀的尖銳矛盾。五、小結(jié)本文是奧地利著名作家茨威格傳記作品中可以獨(dú)立成篇的一節(jié)。須發(fā)；一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上，不管從哪個(gè)角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)。作者在課文前半部分描寫托爾斯泰平庸甚至丑陋的外貌，是為什么？寫他平庸甚至丑陋的外貌是為了反襯他靈魂的高貴，反襯他的眼睛精美絕倫。這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。藝術(shù)手法上的獨(dú)特性一、運(yùn)用了大量的比喻和夸張的修辭手法。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)1．給下列加點(diǎn)字注音。)黝黑(yǒu)熾熱(ch236。軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡。郁郁寡歡：心情不舒暢，不快樂。無可置疑：沒有什么可被懷疑。作品有(月光小巷、等?？鋸埵窃诿鑼懭嘶蚴挛飼r(shí)，故意言過其實(shí)，盡量作擴(kuò)大或縮小的描述。“??他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子”。五、小結(jié)體會(huì)文中運(yùn)用夸張手法對(duì)托爾斯泰外貌的描寫。托爾斯泰(1828～1910)，19世紀(jì)末20世紀(jì)初俄國最偉大的文學(xué)家，也是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一，他的文學(xué)作品在世界文學(xué)中占有第一流的地位?？心崮却硭麆?chuàng)作的第二個(gè)里程碑。教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)托爾斯泰人格的美及他的形象宏偉，品格感人。2．選用課時(shí)作業(yè) 優(yōu)化設(shè)計(jì)。茨威格(1881～1942)，奧地利作家。氣質(zhì)丑：長相平平，是俄國普通大眾的一員。第8段，寫托爾斯泰眼睛的威力。所以并不矛盾。④一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。教學(xué)重點(diǎn)感知內(nèi)容，品味語言，揣摩含義，了解托翁。板書課題，出示目標(biāo)。作者不僅為我們展現(xiàn)了托爾斯泰獨(dú)特的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃的精神世界。同時(shí)，這一段也是過渡段。②“這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害”目光犀利深刻，具有準(zhǔn)確的洞察力；“在人類面部最富感情的一對(duì)眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情”眼睛里透出豐富的感情；“這對(duì)珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無誤的頻波……”寫出托爾斯泰觀察社會(huì)、人生、時(shí)代的廣闊和深細(xì)，以及批判的深度和廣度。高爾基的這句話運(yùn)用夸張，恰當(dāng)?shù)?、很好地道出了托爾斯泰那種能把萬事萬物盡手眼底的全方位的觀察力。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活，決然放棄財(cái)產(chǎn)，以致和家人產(chǎn)生矛盾，最后毅然離家出走，而客死于途中。分家后他把自己現(xiàn)有的著作權(quán)和稿費(fèi)無條件地轉(zhuǎn)讓或捐出，自己幾乎身無分文。