【正文】 ？答：山的特點是巍巍的，長長的，四季宜人。，從哪幾個方面來說明“周柏”的特點？答： “勁直”“皺裂”“疏枝”“偃臥”“盤屈”“柔”“如蓋”“虬”“粗大”這些詞語。？晉祠，作為“一顆璀璨的明珠”，哪些地方表現(xiàn)出璀璨的光輝呢？ 答：璀璨——形容玉石的光澤，在這里是形容晉祠像明珠一樣發(fā)出亮光。在山下的參天古木中，林立著100多座殿堂樓閣和亭臺橋榭?！熬怼弊植荒墚a(chǎn)生如此效果。議論：最美的還是祖先留給我們的古代文化。喜歡這樣的山嗎？帶著你的喜愛與贊美向你的朋友介紹一下。交流預設：A、這里的山，巍巍的，有如一道屏障；長長的，又如伸開的雙臂，將晉祠擁在懷中。過渡：山西晉祠我們沒有去過，在作家梁衡的眼中，晉祠是怎樣的呢？（板書完整課題，齊讀）晉祠美在何處呢？就請大家緊隨作家的文字一起去觀賞。以讀促寫，并鼓勵學生敢于質(zhì)疑，有自己的見解。C、體會比喻句的妙處。（三）、小組內(nèi)交流，品讀。用詞精雕細琢。（1）這句話寫的是？（唐槐）顧名思義，唐代就有的槐樹，距今歷史悠久。教學重點：品讀樹之美，領悟?qū)W習方法。（1）山又美在哪里？（春秋的山景）（2）釋詞黃花滿山：滿山黃色的菊花 徑幽香遠：小路僻靜，花香遠飄 草木蕭疏：草木稀疏天高水清：天空極高，水極清。將自己勾畫的語句讀一讀，找出關鍵詞語，寫寫自己的感受?！皶x祠”有何歷史淵源呢？交流有關晉祠的資料。教學準備教師準備課件學生課前預習讀書 教學時數(shù) 三課時 教學過程第一課時課時目標：初讀課文，掃清字詞障礙，將課文讀通讀順。我の板書力求顯示這些。）a “一齊”“擰”（試做動作）煙、繩，紋理朝同一方向 B 指名2人讀，師誤讀 C 生對比品味，辨別（3）體會讀，指名2人讀這不僅僅是一棵樹，更像是地下 ； 這不僅僅是一棵樹，似乎是天上。（1）這句話寫の是？（周柏）既然叫它“周柏”，那它是從周朝就有了の，距今已有 年曆史了，這樣の一棵古木，作者是怎樣描繪它の呢？（2）釋詞勁直：堅強有力，挺直，筆直皺裂：破裂出凹凸の紋路，從中看出這棵周柏年歲大，很古老 挑著：冒出偃臥：倒著躺下（擬人化）（3）指名2人讀。一個“擁”字把山寫活了，仿佛那山已然是溫情の母親了。質(zhì)疑：晉祠の山、樹、水究竟如何美呢？走進課文，在字裏行間感受美麗，首先一齊來看山。課前布置大家搜集有關晉祠の資料，下面咱們一起來交流一下（指名2人，內(nèi)容不同）師補充（酌情而定）山西境內(nèi)有晉水，周武王の兒子叔虞被封到這裏作諸侯，他用聰明才智帶領人民興修水利，發(fā)展農(nóng)業(yè)，使人民過上了安定富足の日子。第一篇：《晉祠》教案晴兒《美麗の晉祠》第一課時教學設計教學目標：學會本課の生字新詞，能正確流利地朗讀課文。指名讀（2名），一讀提示“美麗”一詞，齊讀課題。（文章2—5自然段分別寫了晉祠の山、樹、水、園中小品，這句話恰好概括了2—5自然段の內(nèi)容）（2）自讀這句話，你發(fā)現(xiàn)這句話在表達上有什麼特點？（排比）言下之意是說晉祠の山美、樹美、水也美）感情齊讀。（4）指名2人讀，齊讀。自己勾畫の句子，找出關鍵詞語，寫寫自己の感受（學做批注）交流 預設: A那周柏，樹幹勁直，樹皮皺裂，頂上挑著幾根青青の疏枝，偃臥在石階旁。（1）這句話描寫の是？（左扭柏）它美在哪裏呢？（向左扭，造型奇特）（2）你是從哪裏體會到它造型奇特の？（它の樹皮上の紋理一齊向左邊擰去，一圈一圈の，紋絲不亂，像地下旋起了一股煙，又似天上垂下了一根繩。五、說板書設計好の板書是文章結(jié)構(gòu)の簡縮，能體現(xiàn)作者の寫作思路和課文重點，式樣新穎不俗套。能通過句中關鍵詞語想象、感受、品讀體味晉祠之美，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。一聽就是有傳承有淵源的。三、品讀“山”指名讀，邊聽邊想：晉祠的山美在哪里？勾畫相關語句。B 春日黃花滿山，徑幽香遠；秋來草木蕭疏，天高水清。第二課時教學目標：學習4兩個自然段，品味生動精準的語言，感受晉祠的樹和水之美?？吹竭@樣的周柏，你像說些什么呢？ B 那唐槐，老干粗大，虬枝盤曲，一簇簇柔條，綠葉如蓋。山、樹先總寫特點再用生動準確的語言說明表現(xiàn)這一特點。（二）、晉祠的水多、清、靜、柔分別是怎樣說明表現(xiàn)的，默讀勾畫相關語句，并作出批注。B、指導朗讀第四個特點——柔A、指名讀，想象柔和美，從哪些詞語體會到？B、出示動詞想象畫面。練習寫批注的方法?！皶x祠”有何歷史淵源呢？交流有關晉祠的資料。將自己勾畫的語句讀一讀，找出關鍵詞語，寫寫自己的感受。（1）山又美在哪里？（春秋的山景）（2）山中會是怎樣的景象？指名讀、分組讀（女春，男秋）（3）小練習：仿照書中的形式，填空：晉祠的山不僅形態(tài)美，而且一年四季的景色都美，正因如此，無論什么時候拾級登山（引讀）都會心曠神怡。答：描寫：春日黃花滿山，徑幽香遠；秋來草木蕭疏，天高水清。因為“旋”字形象地表現(xiàn)出了“向左擰，一圈一圈”的樣子。答：從山西省太原市西行40公里，有一座懸甕山。？ 答：晉祠，真不愧為我國錦繡河山中一顆璀璨的明珠。先分說，后總說。答：描寫和說明？答：晉祠的美在山在樹在水。1．至今思項羽，不肯過江東。(杜甫《江南逢李龜年》)，蒼茫云海間。(李白《送友人》)16．春草明年綠，王孫歸不歸?(白居易《賦得古原草送別》)17．渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。1927年由英籍猶太人馬勒委托當時著名的華蓋建筑事務所設計建造的私人花園別墅，歷時9年，于1936年竣工。更加領略到晉祠深厚的文化底蘊和人文氣息。晉祠，是集中國古代祭祀建筑、園林、雕塑、壁畫、碑刻藝術(shù)為一體的唯一而珍貴的歷史文化遺產(chǎn)，也是世界建筑、園林、雕刻藝術(shù)中心及全國重點文物保護單位之一。建筑學家們認為這個殿是宋代建筑的代表作。這些侍從都是各有專職，身份、性格也是無一雷同，有的伺候飲食，有的負責梳洗，有的專管打掃，真實地表現(xiàn)了被禁錮，受奴役的精神面貌，是中國古代現(xiàn)實主義藝術(shù)雕像珍品，在中國美術(shù)史上占重要地位。這株樹雖然歷經(jīng)數(shù)千年，但依然挺立在晉祠圣母殿旁，依然蒼勁挺拔，品位不凡，枝干舒張曲屈，樹影扶蘇，姿態(tài)優(yōu)美，半躺半臥，悠然自得，不拘一格，甚是威風而且瀟灑。說是晉祠北面的金勝村有一個姓柳的女子，嫁到了古唐村，受婆婆的虐待，每天都要到遠處去挑水。不一會，村里的大水也漸漸地退了，人們才想起春英，紛紛趕到她家。