【正文】 。平時，把學生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在，對癥下藥。二、利用圖書角，開展課外閱讀，增加學生課外閱讀量。教學中要借助多媒體教學手段和直觀形象的教具設置活動化、生活化的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。要通過觀察、了解、自愿報名、試用等辦法精心挑選班干部。通過“科學家也有錯的時候”等講故事活動，鼓勵學生大膽質(zhì)疑、經(jīng)常質(zhì)疑。通過反復訓練和指導，讓學生養(yǎng)成正確的聽課讀寫姿勢。并在以后的教育教學過程中，不斷補充，以便了解學生發(fā)展的最新動態(tài)，及時調(diào)整教育教學策略。結(jié)合校本課程開發(fā)，搞好班級文化建設，創(chuàng)建特色班級。由于每個學生所處的家庭環(huán)境不同，相當一部分學生的家庭教育存在一定程度的缺陷，很多學生的家長對孩子的學習與生活都不怎么重視，使得孩子未養(yǎng)成良好的習慣，有的學生甚至已經(jīng)有了不良習慣傾向，如：走坐不端正、過分多動、注意力容易分散、自理自立能力差等。在寫字教學中力求做到指導要細，大面積提高學生的書寫能力，同時應把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機地結(jié)合起來。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。本冊教材規(guī)定了識字量認識450個，但同時又引導學生在生活中主動認字，鼓勵學有余力的學生多認字，超過規(guī)定的識字量。課文體裁多樣。每組課文包括導語、識字、45篇課文及 “語文園地”。見到老師主動打招呼，與老師交談態(tài)度誠懇，同學之間團結(jié)互助，不說臟話、粗話，不打架，不罵人。這學期期初，我初步制定一些管理要求進行實施，當然那不是很成熟，班規(guī)的制定還要經(jīng)過一個循序漸進的過程的，我會在實施中發(fā)現(xiàn)更好的方法對班規(guī)進行修改。有句話說：“抓在細微處，落在實效中。(三）狠抓班集體建設。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給后進生創(chuàng)造一個溫暖的集體氛圍。要抓好紀律關鍵在教育好后進生。2012年9月3日第二篇：二年二班第一學期班級工作計劃二年二班第一學期班級工作計劃林奇生一、指導思想：以學校德育工作指導思想為基準，堅持以學生發(fā)展為本，重視學生的養(yǎng)成教育。良好的生活習慣：按時到校（養(yǎng)成早睡早起的好習慣）中午要文明用餐，養(yǎng)成不浪費糧食的好習慣。對于他們來說，是有一個適應的過程，在這個過程中，就需要班主任花大量的力氣為學生進行常規(guī)教育。第一篇：2012——2013學年度上學期二班班級工作計劃2012——2013學年度上學期二（3）班班級工作計劃三塘小學李媛一、班級情況分析本班共有50個孩子，他們天真活潑，頑皮可愛。養(yǎng)成一個良好的行為習慣和學習習慣對于學生來說終身受益。③行規(guī)教育良好的學習習慣：聽（聽人說話注意力集中，聽清目的和要求，能做到邊聽邊想）說（說清一句話，會使用普通話與人交流，聲音響亮）讀（讀準字音）寫（正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢）、想（邊聽邊想，邊讀邊想）、問（遇到困難敢于提出）。加強與家長的聯(lián)系與溝通，與家長密切配合，關心愛護每一位學生。關鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會，鼓勵他們的信心和勇氣。根據(jù)上級有關精神，制定班級安全防火公約，教育學生不玩火，不放鞭炮，不能隨便到江河游泳，不做危險動作，上學和放學路過馬路注意交通安全。（四）實行班級管理細致化，對班級衛(wèi)生工作進行改革。一個班級管理除了講民主外，還要講法制，也就是制定班規(guī)，讓班級管理有法可依。課間及午休時間提高安全意識，不做危險游戲，不追逐、打鬧，上下樓梯靠右走，不沖撞，不擁擠。二、教材分析內(nèi)容及編排本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題；多彩的秋天；學校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結(jié)協(xié)作；關愛他人；保護環(huán)境、愛護動物；熱愛科學。本冊教科書與九年義務教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達50％。⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。采用多種形式的見面活動，增加學生與生字的接觸機會，提高學生的識字水平。但結(jié)合學生日常表現(xiàn)及歷次考核情況來看，學生已有的知識和能力呈現(xiàn)出多種層次，這給課堂教學帶來了許多意想不到的難題。改進教師教學策略和學生學習方式。調(diào)查了解學生已有的學習情況，在與家長充分溝通和密切觀察學生基礎上，為學生建立個人檔案，作為教師教學的依據(jù)。首先，要抓課堂行為習慣。并通過分組教學，提供學具等，培養(yǎng)學生與人合作的習慣、動手探索的習慣。班級管理光靠班主任一人是不夠的，而班干部是班級管理的小助手。小學低年級的特點是以形象思維為主，注意力容易分散，容易疲勞。（四）、開展古詩朗誦活動。加強學校與學生家長間的多方聯(lián)系，通過家長會、家訪、電話等多種形式和渠道與家長共同探討解決問題的方法?！睂τ谝荒昙壭W生來說更是如此，贊美是陽光、空氣和水,是學生成長中不可缺少的養(yǎng)料。爭取在新的學期里能夠不斷進步。談談他們自己的讀書體會。我們要讓班級形成一種互幫互助，共同前進的風氣。加強宣傳教育，學習貫徹青少年保護等條例，培養(yǎng)學生法制意識，增強自我保護意識。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。如果說每個孩子都是一顆小星星,我愿用真誠,熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛,最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,特制定班主任計劃如下：(一)、常規(guī)教育方面在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內(nèi)化為行為。同時利用花草美化環(huán)境,并進行愛護環(huán)境和花草的教育。制定德育研究方案