【正文】 師隊(duì)伍，對(duì)他們進(jìn)行針對(duì)性的業(yè)務(wù)追蹤與指導(dǎo)，發(fā)揮這些教師的輻射作用，幫帶學(xué)校年輕教師，促進(jìn)教師們的共同發(fā)展。三結(jié)合：（1）教科研與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。教育科研課題研究工作的開(kāi)展，有利于提高師資隊(duì)伍素質(zhì)，有利于提高我校教育教學(xué)質(zhì)量；教育科研課題研究工作已被市局列為考核項(xiàng)目。第四篇：2008——2009學(xué)第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃2010——2011學(xué)第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃大隗鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)教導(dǎo)處2010——2011學(xué)第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)新密市教體局教科室有關(guān)工作計(jì)劃部署，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量為中心，以深化課題研究管理和科研機(jī)制建設(shè)，引領(lǐng)全校教師學(xué)會(huì)做研究為重點(diǎn)，圍繞學(xué)校中心工作，做好決策咨詢(xún)服務(wù)，為教育教學(xué)改革實(shí)踐服務(wù)。要求教師在自己的課題研究中善于積累各種資料，并能對(duì)原始資料加以積累和提煉，在總結(jié)中做理性思考，在剖析中提升。鼓勵(lì)教師積極參加科研論文比賽和論文投稿，使我校教研論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)的質(zhì)量、數(shù)量有新的突破。課例研討是校本教研的重要形式，教課室將積極開(kāi)展一人一節(jié)好課、觀摩課、示范課、實(shí)驗(yàn)課、匯報(bào)課等形式多樣的學(xué)科研討活動(dòng)。圍繞專(zhuān)題組織案例、教學(xué)論文的評(píng)比活動(dòng)，推廣教科研的研究成果，促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)、共同提高。力爭(zhēng)我校有一批課題立項(xiàng)為區(qū)、市級(jí)課題。做好研究成果的推廣工作，在學(xué)習(xí)先進(jìn)理念的基礎(chǔ)上，在學(xué)校內(nèi)開(kāi)展實(shí)踐研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)報(bào)刊、雜志、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等方式予以推廣。、以及體育中考和英語(yǔ)口語(yǔ)考試。第一篇：2012—2013學(xué)年第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃2012—2013學(xué)年第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃，制定各立項(xiàng)課題的研究計(jì)劃，做好課題研究的常規(guī)管理工作?！鞍兹帐膸煷髸?huì)”。加強(qiáng)對(duì)課題的組織管理，包括課題立項(xiàng)、篩選、申報(bào)、研究過(guò)程的監(jiān)控、結(jié)題論證等。抓住區(qū)、市級(jí)課題的立項(xiàng)、評(píng)比時(shí)機(jī)，在校園內(nèi)倡導(dǎo)人人參與，學(xué)以致用，讓教科研的意識(shí)在行動(dòng)中得到體現(xiàn)。召開(kāi)校級(jí)專(zhuān)題研究現(xiàn)場(chǎng)交流展示活動(dòng)，組織成果驗(yàn)收。以課堂為主陣地，開(kāi)展多種形式的課例研討。鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行教科研論文的寫(xiě)作。注重資料的積累，積極推廣教科研成果。各課題組按照任務(wù)書(shū)要求匯總上交各種材料，教科室進(jìn)行資料歸檔。2010——2011學(xué)我校承擔(dān)鄭州市重點(diǎn)課題一篇孫文成老師所立的《特色學(xué)校建設(shè)策略研究》和鄭州市一般課題4篇：《我校梯級(jí)名師培養(yǎng)機(jī)制研究》、《農(nóng)村初中生心理健康問(wèn)題成因及對(duì)策》、《學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題研究》、《初中生網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀與教育對(duì)策的研究》。一學(xué)：學(xué)習(xí)理論，提高教師自身素質(zhì)，要求每一位教師圍繞課堂、圍繞課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題、圍繞課堂教學(xué)的效率，進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好讀書(shū)筆記和學(xué)習(xí)心得的撰寫(xiě)。充分發(fā)揮學(xué)校的多媒體教室的作用，40周歲以下的教師必須學(xué)會(huì)制作課件；充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵(lì)教師網(wǎng)上充電、電子備課，教師逐步建立起自己的電子教學(xué)檔案資料。建立健全校本教研制度，充分發(fā)揮學(xué)校教研的主體作用，使學(xué)校真正成為教學(xué)研究的基地。指導(dǎo)畢業(yè)班教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。申報(bào)《“教師與學(xué)生”互助成長(zhǎng)的實(shí)踐探索——以小學(xué)中高段為例》課題，撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告、文獻(xiàn)綜述，搜集并整理文獻(xiàn)資料。開(kāi)學(xué)初，召開(kāi)課題組組長(zhǎng)會(huì)議，重溫課題實(shí)施方案，要求課題組從較小的方面切入，對(duì)照要求，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究，期末對(duì)階段性成果進(jìn)行交流總結(jié)。同時(shí)要認(rèn)真做好關(guān)于討論內(nèi)容的記錄任務(wù)。嚴(yán)格抓過(guò)程管理，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀課，記錄閃光點(diǎn)，推動(dòng)全校課堂教學(xué)質(zhì)量的再提高，進(jìn)一步推進(jìn)課題研究的廣泛深入進(jìn)行。本學(xué)期，圍繞學(xué)校的重點(diǎn)課題《“教師與學(xué)生”互助成長(zhǎng)的實(shí)踐探索——以小學(xué)中高段為例》將組織課題研究課的專(zhuān)題研討活動(dòng)。四月份片四、五年級(jí)古詩(shī)文誦讀比賽。一年級(jí)口算比賽。