【正文】 師可以將整個制作過程總結(jié)為：擦、滴、撕、展、蓋、染。這時用左眼從目鏡觀察，同時右眼也要睜開，用右手逆時針方向轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使鏡筒慢慢上升，直到對準焦點，看清物像為止。并要向?qū)W生講清道理，反復教育，使學生明白并自覺遵守，保證實驗室內(nèi)環(huán)境安靜。當然，如果教師不注意對學生進行實驗規(guī)則和技能的教育，不精心設(shè)計好實驗的內(nèi)容，步驟和項目，學生不明白實驗?zāi)康?、要求和要注意的事項。關(guān)鍵詞: 課堂實驗教學 初中生物 實驗 教學生物學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學。七、要始終保持實驗室整潔衛(wèi)生實驗過程中不得亂丟紙屑、雜物。要節(jié)約實驗材料，如在制作洋蔥表皮細胞臨時裝片，只要取一張洋蔥表皮就夠了。四、本著實事求是和富于探索的科學態(tài)度要求學生在做實驗的同時，一定要做好記錄，如果一個實驗小組兩人，則一人做實驗，一人記錄，下一次實驗互相對調(diào)。多年的教學實踐告訴我們：生物實驗教學過程中必須始終堅持三個基本原則，即：客觀性原則；嚴謹認真的原則；尊重學生，靈活引導的原則。實驗過程中不得亂丟紙屑、雜物。尊重客觀事實，避免主觀臆斷；嚴謹治學，理論聯(lián)系實際；有吃苦耐勞的精神，不怕失敗和困難；活躍思維培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教師設(shè)計新穎，才能吸引學生。三．提倡實驗的低成本和簡單易行由于我國現(xiàn)階段還是發(fā)展中國家，多數(shù)學校的教育經(jīng)費還得不到保證，提倡低成本，簡單易行就顯得尤為重要。在新編九年制義務(wù)教育生物教學大綱中，注重了理論和實踐相結(jié)合的原則，教 材 內(nèi) 容突了實驗 內(nèi) 容 多，實驗 形 式多，實驗要求多的 特 點。當學生掌握了這些知識，就可以回家與自已的父母交流，提高自家香菇的產(chǎn)量、質(zhì)量。當然在教學中要讓每個學生都要參與到實際的實驗過程當中，從而培養(yǎng)全體學生的動手能力。另外，還要針對學生已具備的知識基礎(chǔ)、思想水平及能力水平，并結(jié)合學?，F(xiàn)有的實際條件，使教學方案能夠切合實際，具有可操作性。尤其是互聯(lián)網(wǎng)上有著豐富多彩的生物學教學信息和多樣化的呈現(xiàn)形式，運用多媒體強大的模擬功能可以提供生物學實驗的豐富情景和操作平臺，使知識更直觀、更形象。第一篇：淺談中學生物實驗的教學淺談中學生物實驗的教學隨縣草店鎮(zhèn)中心學校張玉發(fā)生物學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科, 在培養(yǎng)青少年創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。充分利用學校資源、家庭資源和互聯(lián)網(wǎng)資源。實驗教師必須對教材有全面、深度及系統(tǒng)的解讀。使學生通過實驗發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論，拓展學生的知識面?？捎行┓N植戶種一兩千袋卻因長雜菌就損失幾百袋，而有些種四五千袋損失的不到一百袋，是什么原因呢？還有在出菇時，有些農(nóng)民的袋袋菇總能長出許多花菇，最后賣出很高的價格，一年下來賺上幾萬元；可有些種植戶的袋袋菇很少出花菇，總是一些價格便宜的板菇，一年下來賺不了幾個錢，甚至賠錢，這些原因又在哪里了？針對這些現(xiàn)象，組織學習小組到香菇基地進行調(diào)查、探究，向種植專業(yè)戶請教，最后了解到長雜菌主要是滅菌不徹底、引種時被感染、袋子有針眼被感染、養(yǎng)菌時不通風導致溫度過高燒菌等原因；能否出花菇與溫度、濕度、天氣、袋子的質(zhì)量等有關(guān)，還與加熱催花等一些技巧有關(guān)。生物實驗是讓學生學生形象的認識生物體的結(jié)構(gòu)層次、了解生命活動規(guī)律；能為學生提供感性認識和直接體驗，培養(yǎng)他們觀察思考、動手動腦、分析總結(jié)的能力，激發(fā)他們不斷探究的興趣?？傊?，要是學生養(yǎng)成有紀律、有組織的實驗習慣和良好作風。生物材料應(yīng)該就地取材，應(yīng)該特別注意教育學生愛護生物，對野生動植物，不宜大量采集，這既是一種愛護生物資源，也是一種情感教育。這些能力在學生以后的學習和生活中就顯得十分的重要，為學生提供一個好的方向。七．始終保持實驗室整潔衛(wèi)生要養(yǎng)成整齊清潔的實驗習慣。如果教師不注意對學生進行實驗規(guī)則和技能的教育，不精心設(shè)計好實驗的內(nèi)容、步驟和項目，學生不明白實驗?zāi)康?、要求和要注意的事項，則不僅效果不好，甚至會出現(xiàn)實驗秩序亂，自然無法達到應(yīng)有的實驗?zāi)康?。同時對于難度較大的實驗，教師要事先進行實驗難點和要點的講解，以使學生掌握要領(lǐng)，使實驗達到預(yù)期目的。五、愛護教學儀器，節(jié)省實驗材料在做每個實驗前后，要求學生一定要養(yǎng)成洗手的習慣，以免實驗時玷污實驗儀器和試劑、樣品、標本，從而引起實驗誤差，同時還要求學生不應(yīng)做與本實驗無關(guān)的動作，以免損壞實驗儀器，甚至發(fā)生意外事故。最終要使學生懂得生物學是一門實驗科學，實驗、觀察、標本的采集和制作等在生物學教學中有著十分重要的地位。從而使生物教育教學實驗在課堂的最大限度的解放學生,使實驗課更加高效。這樣，學生動手參加實驗的次數(shù)和機會多了。為了培養(yǎng)良好的實驗習慣，使實驗順利進行，必須向?qū)W生強調(diào)遵守實驗室守則和實驗規(guī)則的重要性。如順時針調(diào)節(jié)粗準焦螺旋時使鏡筒緩慢向下，這時頭應(yīng)向左側(cè)偏下，眼光與裝片在同一水平面上，眼要特別注意物鏡下降的位置，當物鏡靠近裝片時停止。以此同時，臨時裝片的制作又是本課的重點。例如：繪圖要保證圖形的真實性，在一張紙上圖形要位于左上角，陰暗部分只能用鉛筆尖來點而不能涂等。人的口腔上皮細胞被染成黃色，細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核看得很清楚，細胞周圍空間呈白色，圖像很清晰。如：將細胞看成汽車的話，線粒體就相當于汽車的發(fā)電機，這樣就能通俗地理解細胞通過葉綠體和線粒體實現(xiàn)了能量的轉(zhuǎn)換，使抽象的問題具體化。實踐證明，在實驗中對學生進行愛護關(guān)心儀器和經(jīng)常節(jié)約實驗材料教育，有助于培養(yǎng)學生愛護公共財產(chǎn)，艱苦奮斗，自力更生的精神，有利于調(diào)動學生上好實驗課的積極性。對于貴重儀器如顯微鏡要求學生做到，實驗完畢用軟布認真擦凈其各個部分，鏡頭（目鏡和物鏡）必須用擦鏡紙輕輕地擦，擦完后轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器將兩上物鏡置于兩則，再將鏡筒下降，目鏡、物鏡放入鏡頭里的規(guī)定位置，反光鏡鏡面要直立，以免落灰塵，罩上鏡罩，把顯微鏡放回箱內(nèi)，固定螺絲要擰緊，鏡箱要鎖牢，最后由值日生做好整個實驗室的安全檢查。在辦學條件和辦學觀念一直相對落后的廣大農(nóng)村中學,將面臨新的困難和挑戰(zhàn)。這種情況的出現(xiàn)，原因大約有以下幾種：、編排與教和學的矛盾。七年級上冊就有13個實驗，而且基礎(chǔ)的、重點實驗也多。如：《觀察蝗蟲》、《觀察家鴿》、《觀察雞蛋的結(jié)構(gòu)》，這些東西學生很熟悉，特別是農(nóng)村學生，做做演示實驗，用圖片甚至回憶就能很好的完成學習任務(wù)，不需要分組實驗。，實驗課準備不充分。生物學實驗得不到應(yīng)有的重視，許多教師認為“實驗教學費時、費力、費錢，在黑板上講實驗也能讓學生通過考試”，于是，生物學實驗課往往通過教師“講實驗”和學生背實驗原理的方式來完成的。以上原因，導致了農(nóng)村中學的生物實驗課如同虛設(shè)，這與目前正在全面實施的中學新課程改革是矛盾的，不符合新課標中為了全面體現(xiàn)倡導探究性學習，更好地培養(yǎng)學生的科學探究能力的理念。在實驗教學中要注意聯(lián)系生活、生產(chǎn)實際，啟發(fā)學生勤于思考問題。例如：觀察蚯蚓的實