【正文】 學(xué)生一定要養(yǎng)成洗手的習(xí)慣，以免實(shí)驗(yàn)時(shí)玷污實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)試劑、樣品、標(biāo)本，從而引起實(shí)驗(yàn)誤差，還要要求學(xué)生不要碰觸與本實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)的實(shí)驗(yàn)儀器，以免損壞實(shí)驗(yàn)儀器，甚至發(fā)生意[4]外事故。生物材料應(yīng)該就地取材，應(yīng)該特別注意教育學(xué)生愛(ài)護(hù)生物，對(duì)野生動(dòng)植物，不宜大量采集，這既是一種愛(ài)護(hù)生物資源，也是一種情感教育。五．要有實(shí)事求是和富于探索的科學(xué)態(tài)度要求學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定要做好記錄。這些能力在學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活中就顯得十分的重要，為學(xué)生提供一個(gè)好的方向。六．做好實(shí)驗(yàn)小結(jié)，啟發(fā)自我評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)結(jié)束前，用34分鐘時(shí)間讓一些實(shí)驗(yàn)認(rèn)真、觀察細(xì)致、操作熟練、清楚實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，正確掌握了實(shí)驗(yàn)技能、并實(shí)驗(yàn)成功的同學(xué)簡(jiǎn)單談收獲體會(huì)。七．始終保持實(shí)驗(yàn)室整潔衛(wèi)生要養(yǎng)成整齊清潔的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。以免落塵土，罩上鏡罩，把顯微鏡放回箱內(nèi)，固定螺絲要擰緊，鏡箱要鎖牢，最后由值日生做好整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的安全檢查。如果教師不注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)規(guī)則和技能的教育，不精心設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、步驟和項(xiàng)目，學(xué)生不明白實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、要求和要注意的事?xiàng)，則不僅效果不好，甚至?xí)霈F(xiàn)實(shí)驗(yàn)秩序亂，自然無(wú)法達(dá)到應(yīng)有的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。?shí)驗(yàn)室守則和實(shí)驗(yàn)規(guī)則是上好實(shí)驗(yàn)課的保證，為了培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，使實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，必須向?qū)W生強(qiáng)調(diào)遵守實(shí)驗(yàn)室守則和實(shí)驗(yàn)規(guī)則的重要性。同時(shí)對(duì)于難度較大的實(shí)驗(yàn)，教師要事先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)和要點(diǎn)的講解，以使學(xué)生掌握要領(lǐng)，使實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期目的。為了觀察清楚，這時(shí)可提示學(xué)生是否也可用稀釋的碘酒或墨水作為染色劑，觀察人的口腔上皮細(xì)胞裝片，學(xué)生試著做了結(jié)果很滿意。五、愛(ài)護(hù)教學(xué)儀器，節(jié)省實(shí)驗(yàn)材料在做每個(gè)實(shí)驗(yàn)前后，要求學(xué)生一定要養(yǎng)成洗手的習(xí)慣，以免實(shí)驗(yàn)時(shí)玷污實(shí)驗(yàn)儀器和試劑、樣品、標(biāo)本，從而引起實(shí)驗(yàn)誤差，同時(shí)還要求學(xué)生不應(yīng)做與本實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)的動(dòng)作，以免損壞實(shí)驗(yàn)儀器，甚至發(fā)生意外事故。實(shí)踐證明，在實(shí)驗(yàn)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)關(guān)心儀器和經(jīng)常節(jié)約實(shí)驗(yàn)材料教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，艱苦奮斗，自力更生的精神，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生上好實(shí)驗(yàn)課的積極性。最終要使學(xué)生懂得生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，實(shí)驗(yàn)、觀察、標(biāo)本的采集和制作等在生物學(xué)教學(xué)中有著十分重要的地位。第四篇：中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文第十二屆全市基礎(chǔ)教育課程改革征文大賽論文類(lèi)別：中學(xué)生物初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)之略談秦凱斌 電話：*** 萬(wàn)盛經(jīng)開(kāi)區(qū)重慶市第一一五中學(xué)校摘要：初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是“提高課堂教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力”。從而使生物教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)在課堂的最大限度的解放學(xué)生,使實(shí)驗(yàn)課更加高效。由于歷史等原因，我國(guó)的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)起步較晚，以致重知識(shí)、輕實(shí)驗(yàn)，重理論、輕實(shí)踐。這樣，學(xué)生動(dòng)手參加實(shí)驗(yàn)的次數(shù)和機(jī)會(huì)多了。即：客觀性原則；嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的原則；尊重學(xué)生，靈活引導(dǎo)的原則。為了培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，使實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，必須向?qū)W生強(qiáng)調(diào)遵守實(shí)驗(yàn)室守則和實(shí)驗(yàn)規(guī)則的重要性。總之，要養(yǎng)成有組織、有紀(jì)律的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和良好作風(fēng)。如順時(shí)針調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋時(shí)使鏡筒緩慢向下，這時(shí)頭應(yīng)向左側(cè)偏下，眼光與裝片在同一水平面上，眼要特別注意物鏡下降的位置，當(dāng)物鏡靠近裝片時(shí)停止。例如：七年級(jí)的上冊(cè)的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)《觀察植物細(xì)胞》，本實(shí)驗(yàn)是學(xué)生比較感興趣的話題。以此同時(shí)，臨時(shí)裝片的制作又是本課的重點(diǎn)。在此，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生正確使用顯微鏡,調(diào)節(jié)粗細(xì)準(zhǔn)焦螺旋要用雙手進(jìn)行，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器不能搬著物鏡進(jìn)行，觀察到細(xì)胞之后教師就要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析細(xì)胞的外形特點(diǎn)。例如：繪圖要保證圖形的真實(shí)性，在一張紙上圖形要位于左上角，陰暗部分只能用鉛筆尖來(lái)點(diǎn)而不能涂等。如初中生物課本中，用顯微鏡觀察（人的口腔上皮細(xì)胞裝片）實(shí)驗(yàn)。人的口腔上皮細(xì)胞被染成黃色，細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核看得很清楚，細(xì)胞周?chē)臻g呈白色，圖像很清晰。同時(shí)多舉生活中的例子來(lái)說(shuō)明，化難為簡(jiǎn)。如：將細(xì)胞看成汽車(chē)的話，線粒體就相當(dāng)于汽車(chē)的發(fā)電機(jī)，這樣就能通俗地理解細(xì)胞通過(guò)葉綠體和線粒體實(shí)現(xiàn)了能量的轉(zhuǎn)換，使抽象的問(wèn)題具體化。另外如擦鏡紙、吸水紙，大頭針和各種試劑等也要節(jié)約使用。實(shí)踐證明，在實(shí)驗(yàn)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)關(guān)心儀器和經(jīng)常節(jié)約實(shí)驗(yàn)材料教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，艱苦奮斗，自力更生的精神，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生上好實(shí)驗(yàn)課的積極性。如有的同學(xué)也可能是因?yàn)榕侣闊?、怕臟、怕腥味等原因而不愿意做實(shí)驗(yàn)，以至實(shí)驗(yàn)效果不好或無(wú)結(jié)果，為此教師也要幫助其克服怕麻煩、怕臟、怕腥味的嬌慣心理，自覺(jué)做好實(shí)驗(yàn)。對(duì)于貴重儀器如顯微鏡要求學(xué)生做到，實(shí)驗(yàn)完畢用軟布認(rèn)真擦凈其各個(gè)部分，鏡頭（目鏡和物鏡）必須用擦鏡紙輕輕地擦，擦完后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器將兩上物鏡置于兩則，再將鏡筒下降，目鏡、物鏡放入鏡頭里的規(guī)定位置，反光鏡鏡面要直立，以免落灰塵，罩上鏡罩，把顯微鏡放回箱內(nèi)，固定螺絲要擰緊，鏡箱要鎖牢，最后由值日生做好整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的安全檢查。重視采用多種評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的評(píng)價(jià)，為學(xué)生形成正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ)。在辦學(xué)條件和辦學(xué)觀念一直相對(duì)落后的廣大農(nóng)村中學(xué),將面臨新的困難和挑戰(zhàn)。無(wú)論那種版本的教材，都編排了相當(dāng)部分的實(shí)驗(yàn)。這種情況的出現(xiàn)，原因大約有以下幾種：、編排與教和學(xué)的矛盾。，實(shí)驗(yàn)效果不明顯。七年級(jí)上冊(cè)就有13個(gè)實(shí)驗(yàn)，而且基礎(chǔ)的、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)也多?！队^察動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)》既要制作兩種臨時(shí)裝片，認(rèn)識(shí)、比較兩種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)畫(huà)兩種細(xì)胞圖，其實(shí)還要練習(xí)使用顯微鏡，兩課時(shí)也未必掌握的好。如：《觀察蝗蟲(chóng)》、《觀察家鴿》、《觀察雞蛋的結(jié)構(gòu)》，這些東西學(xué)生很熟悉，特別是農(nóng)村學(xué)生，做做演示實(shí)驗(yàn)，用圖片甚至回憶就能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不需要分組實(shí)驗(yàn)。，實(shí)驗(yàn)課準(zhǔn)備不充分。如《綠葉在光下制造淀粉》、《觀察植物的蒸騰作用》《觀察草履蟲(chóng)的生命活動(dòng)》、《觀察水綿》、《觀察細(xì)菌》、《觀察酵母菌和霉菌》等等。生物學(xué)實(shí)驗(yàn)得不到應(yīng)有的重視，許多教師認(rèn)為“實(shí)驗(yàn)教學(xué)費(fèi)時(shí)、費(fèi)力、費(fèi)錢(qián)，在黑板上講實(shí)驗(yàn)也能讓學(xué)生通過(guò)考試”，于是，生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課往往通過(guò)教師“講實(shí)驗(yàn)”和學(xué)生背實(shí)驗(yàn)原理的方式來(lái)完成的。主要表現(xiàn)在上課亂，課堂秩序不好維持。以上原因，導(dǎo)致了農(nóng)村中學(xué)的生物實(shí)驗(yàn)課如同虛設(shè)，這與目前正在全面實(shí)施的中學(xué)新課程改革是矛盾的，不符合新課標(biāo)中為了全面體現(xiàn)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，更好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力的理念。而實(shí)驗(yàn)的過(guò)程即是文化知識(shí)的復(fù)習(xí)運(yùn)用與實(shí)踐過(guò)程，更是培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)協(xié)作的個(gè)性品質(zhì)的重要過(guò)程。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要注意聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生勤于思考問(wèn)題。教師要“有序”的指導(dǎo)學(xué)生觀察，這個(gè)“序”，由先到后；，如：在觀察根尖的結(jié)構(gòu)時(shí)可由下至上，根冠→生長(zhǎng)點(diǎn)→伸長(zhǎng)區(qū)→根毛區(qū)；，由外到內(nèi)、由內(nèi)到外或由局部到整體，也可由整體到局部。例如：觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)?？傊?，生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生能力的一個(gè)重要途徑，有著其它教學(xué)手段不能替代的作