【正文】 學(xué)生一定要養(yǎng)成洗手的習(xí)慣，以免實驗時玷污實驗儀器和實驗試劑、樣品、標(biāo)本，從而引起實驗誤差，還要要求學(xué)生不要碰觸與本實驗無關(guān)的實驗儀器，以免損壞實驗儀器，甚至發(fā)生意[4]外事故。生物材料應(yīng)該就地取材，應(yīng)該特別注意教育學(xué)生愛護生物，對野生動植物，不宜大量采集，這既是一種愛護生物資源，也是一種情感教育。五．要有實事求是和富于探索的科學(xué)態(tài)度要求學(xué)生在做實驗時，一定要做好記錄。這些能力在學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活中就顯得十分的重要，為學(xué)生提供一個好的方向。六．做好實驗小結(jié)，啟發(fā)自我評價實驗結(jié)束前，用34分鐘時間讓一些實驗認(rèn)真、觀察細(xì)致、操作熟練、清楚實驗步驟和實驗?zāi)康?，正確掌握了實驗技能、并實驗成功的同學(xué)簡單談收獲體會。七．始終保持實驗室整潔衛(wèi)生要養(yǎng)成整齊清潔的實驗習(xí)慣。以免落塵土，罩上鏡罩，把顯微鏡放回箱內(nèi)，固定螺絲要擰緊，鏡箱要鎖牢，最后由值日生做好整個實驗室的安全檢查。如果教師不注意對學(xué)生進行實驗規(guī)則和技能的教育，不精心設(shè)計好實驗的內(nèi)容、步驟和項目，學(xué)生不明白實驗?zāi)康?、要求和要注意的事項，則不僅效果不好，甚至?xí)霈F(xiàn)實驗秩序亂，自然無法達(dá)到應(yīng)有的實驗?zāi)康?。實驗室守則和實驗規(guī)則是上好實驗課的保證，為了培養(yǎng)良好的實驗習(xí)慣，使實驗順利進行，必須向?qū)W生強調(diào)遵守實驗室守則和實驗規(guī)則的重要性。同時對于難度較大的實驗，教師要事先進行實驗難點和要點的講解，以使學(xué)生掌握要領(lǐng)，使實驗達(dá)到預(yù)期目的。為了觀察清楚，這時可提示學(xué)生是否也可用稀釋的碘酒或墨水作為染色劑，觀察人的口腔上皮細(xì)胞裝片，學(xué)生試著做了結(jié)果很滿意。五、愛護教學(xué)儀器，節(jié)省實驗材料在做每個實驗前后，要求學(xué)生一定要養(yǎng)成洗手的習(xí)慣，以免實驗時玷污實驗儀器和試劑、樣品、標(biāo)本，從而引起實驗誤差，同時還要求學(xué)生不應(yīng)做與本實驗無關(guān)的動作，以免損壞實驗儀器，甚至發(fā)生意外事故。實踐證明，在實驗中對學(xué)生進行愛護關(guān)心儀器和經(jīng)常節(jié)約實驗材料教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生愛護公共財產(chǎn)，艱苦奮斗，自力更生的精神，有利于調(diào)動學(xué)生上好實驗課的積極性。最終要使學(xué)生懂得生物學(xué)是一門實驗科學(xué)，實驗、觀察、標(biāo)本的采集和制作等在生物學(xué)教學(xué)中有著十分重要的地位。第四篇：中學(xué)生物實驗教學(xué)論文第十二屆全市基礎(chǔ)教育課程改革征文大賽論文類別：中學(xué)生物初中生物實驗教學(xué)之略談秦凱斌 電話：*** 萬盛經(jīng)開區(qū)重慶市第一一五中學(xué)校摘要：初中生物實驗教學(xué)是“提高課堂教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生動腦動手能力”。從而使生物教育教學(xué)實驗在課堂的最大限度的解放學(xué)生,使實驗課更加高效。由于歷史等原因，我國的生物實驗教學(xué)起步較晚，以致重知識、輕實驗，重理論、輕實踐。這樣，學(xué)生動手參加實驗的次數(shù)和機會多了。即：客觀性原則；嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的原則；尊重學(xué)生，靈活引導(dǎo)的原則。為了培養(yǎng)良好的實驗習(xí)慣，使實驗順利進行，必須向?qū)W生強調(diào)遵守實驗室守則和實驗規(guī)則的重要性。總之，要養(yǎng)成有組織、有紀(jì)律的實驗習(xí)慣和良好作風(fēng)。如順時針調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋時使鏡筒緩慢向下，這時頭應(yīng)向左側(cè)偏下，眼光與裝片在同一水平面上，眼要特別注意物鏡下降的位置，當(dāng)物鏡靠近裝片時停止。例如：七年級的上冊的第一個實驗《觀察植物細(xì)胞》，本實驗是學(xué)生比較感興趣的話題。以此同時，臨時裝片的制作又是本課的重點。在此，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生正確使用顯微鏡,調(diào)節(jié)粗細(xì)準(zhǔn)焦螺旋要用雙手進行，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器不能搬著物鏡進行，觀察到細(xì)胞之后教師就要及時引導(dǎo)學(xué)生分析細(xì)胞的外形特點。例如：繪圖要保證圖形的真實性，在一張紙上圖形要位于左上角，陰暗部分只能用鉛筆尖來點而不能涂等。如初中生物課本中，用顯微鏡觀察（人的口腔上皮細(xì)胞裝片）實驗。人的口腔上皮細(xì)胞被染成黃色，細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核看得很清楚，細(xì)胞周圍空間呈白色，圖像很清晰。同時多舉生活中的例子來說明，化難為簡。如：將細(xì)胞看成汽車的話，線粒體就相當(dāng)于汽車的發(fā)電機，這樣就能通俗地理解細(xì)胞通過葉綠體和線粒體實現(xiàn)了能量的轉(zhuǎn)換，使抽象的問題具體化。另外如擦鏡紙、吸水紙，大頭針和各種試劑等也要節(jié)約使用。實踐證明，在實驗中對學(xué)生進行愛護關(guān)心儀器和經(jīng)常節(jié)約實驗材料教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生愛護公共財產(chǎn)，艱苦奮斗，自力更生的精神，有利于調(diào)動學(xué)生上好實驗課的積極性。如有的同學(xué)也可能是因為怕麻煩、怕臟、怕腥味等原因而不愿意做實驗，以至實驗效果不好或無結(jié)果，為此教師也要幫助其克服怕麻煩、怕臟、怕腥味的嬌慣心理，自覺做好實驗。對于貴重儀器如顯微鏡要求學(xué)生做到，實驗完畢用軟布認(rèn)真擦凈其各個部分，鏡頭（目鏡和物鏡）必須用擦鏡紙輕輕地擦，擦完后轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器將兩上物鏡置于兩則，再將鏡筒下降，目鏡、物鏡放入鏡頭里的規(guī)定位置，反光鏡鏡面要直立，以免落灰塵，罩上鏡罩，把顯微鏡放回箱內(nèi)，固定螺絲要擰緊，鏡箱要鎖牢，最后由值日生做好整個實驗室的安全檢查。重視采用多種評價方式，促進學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面的評價，為學(xué)生形成正確的世界觀，人生觀和價值觀打下良好的基礎(chǔ)。在辦學(xué)條件和辦學(xué)觀念一直相對落后的廣大農(nóng)村中學(xué),將面臨新的困難和挑戰(zhàn)。無論那種版本的教材，都編排了相當(dāng)部分的實驗。這種情況的出現(xiàn)，原因大約有以下幾種：、編排與教和學(xué)的矛盾。，實驗效果不明顯。七年級上冊就有13個實驗，而且基礎(chǔ)的、重點實驗也多?！队^察動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)》既要制作兩種臨時裝片，認(rèn)識、比較兩種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，學(xué)會畫兩種細(xì)胞圖，其實還要練習(xí)使用顯微鏡，兩課時也未必掌握的好。如：《觀察蝗蟲》、《觀察家鴿》、《觀察雞蛋的結(jié)構(gòu)》，這些東西學(xué)生很熟悉，特別是農(nóng)村學(xué)生，做做演示實驗，用圖片甚至回憶就能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不需要分組實驗。，實驗課準(zhǔn)備不充分。如《綠葉在光下制造淀粉》、《觀察植物的蒸騰作用》《觀察草履蟲的生命活動》、《觀察水綿》、《觀察細(xì)菌》、《觀察酵母菌和霉菌》等等。生物學(xué)實驗得不到應(yīng)有的重視，許多教師認(rèn)為“實驗教學(xué)費時、費力、費錢，在黑板上講實驗也能讓學(xué)生通過考試”，于是，生物學(xué)實驗課往往通過教師“講實驗”和學(xué)生背實驗原理的方式來完成的。主要表現(xiàn)在上課亂，課堂秩序不好維持。以上原因，導(dǎo)致了農(nóng)村中學(xué)的生物實驗課如同虛設(shè)，這與目前正在全面實施的中學(xué)新課程改革是矛盾的，不符合新課標(biāo)中為了全面體現(xiàn)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，更好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力的理念。而實驗的過程即是文化知識的復(fù)習(xí)運用與實踐過程，更是培養(yǎng)學(xué)生求實創(chuàng)新，團結(jié)協(xié)作的個性品質(zhì)的重要過程。在實驗教學(xué)中要注意聯(lián)系生活、生產(chǎn)實際，啟發(fā)學(xué)生勤于思考問題。教師要“有序”的指導(dǎo)學(xué)生觀察，這個“序”，由先到后；，如：在觀察根尖的結(jié)構(gòu)時可由下至上，根冠→生長點→伸長區(qū)→根毛區(qū)；，由外到內(nèi)、由內(nèi)到外或由局部到整體，也可由整體到局部。例如：觀察蚯蚓的實驗?？傊飳嶒灲虒W(xué)是培養(yǎng)學(xué)生能力的一個重要途徑，有著其它教學(xué)手段不能替代的作