【正文】 們有什么不一樣？（身高不一樣）。三、讀故事，深化主題1．小結：故事就先看到這，現(xiàn)在老師要考考大家了，小豬的這趟變形之旅都變了什么？（隨機出示相關圖片）小豬用盡了各種辦法把自己裝扮成別的動物，想讓自己變得更快樂！可是這快樂并不真正屬于小豬呀，所以每一次都失敗了。他越跳越高……接著往后讀。（出示小豬遇見袋鼠圖）②師：這回小豬又會怎么向袋鼠炫耀呢？袋鼠又是怎么說的？指兩名學生讀。“ 哦，天哪！”小豬一邊撣著灰，一邊感嘆，“看來長頸鹿的生活不適合我?！蓖蝗?，小豬想到了一個絕妙的好主意！會是什么好主意呢？①小豬咚咚地跑回去做了一對高蹺，然后踩著高蹺散步去了。教學難點：理解不同動物都有各自的長處，引導學生悅納自我，欣賞自我。學生讀兒歌，配樂帶動作誦讀： 母雞蘿絲，出門去散步，狐貍偷偷，跟在她后。②、經過磨坊小小飛虎組以全組表演的形式講故事，效果好，全班同學被逗得哈哈大笑，得到滿分。師：蘿絲鉆過蜜蜂房（出示PPT114），狐貍坐的小車飛快地沖過來，一下子推到了蜜蜂房，結果——生：所有的蜜蜂都過來追狐貍，可慘了。師：這只倒霉的狐貍??！沒捉到母雞，倒弄得自己像個落湯雞。師：好在哪里? 生：他把狐貍是怎樣想的講得很清楚。(ppt6)咦，狐貍怎么掉到池塘里了？生：狐貍抓蘿絲時蘿絲走遠了，狐貍沒有撲到，結果就掉進池塘了。師：是啊，豬八戒就有這么一把釘耙，你們覺得狐貍有可能會踩到釘耙上，你們猜得對嗎？我們一起來看看（ppt4）師：真讓大家猜對了，你們真聰明，狐貍果然一腳踩在了釘耙上，釘耙一個反彈，狠狠地打在了狐貍的臉上，這時的狐貍被打得呀，送他一個詞生：狐貍被打得眼冒金星。農場里還有很多房子，有小車。四、閱讀準備：Ppt課件 詞卡 繪本書 教學過程一、激趣導入師：同學們，這個學期我們讀過很多繪本故事，你還記得嗎？ 生：我們讀過《勇敢的克蘭西》，我很喜歡克蘭西。本書色彩明麗，構圖精美，曾入選紐約公共圖書館“每個人都應該知道的100種圖畫書”，獲得過《紐約時報》最佳童書。大沙漠又熱又干，種子不能生長?？吹搅诵》N子的成長之旅，孩子能自然而然地了解生命的過程，去學習愛惜生命，并深深懂得大自然中，任何一個不起眼的生物都是一個寶貴的生命。我是他們看到過的最高的花，簡直是巨形花！整個夏天，小鳥，蜜蜂，蝴蝶們不停地來拜訪我，它們也從沒有看到過像我這么巨大，這么好看的花！又一個秋天。這下，這株植物姐姐就不能再生長了?，F(xiàn)在，我們不再是種子了，我們是植物了。我沒被吃掉，它我太小了，小鳥都看不見?，F(xiàn)在，我們正飛越大海。又一陣風吹來，這回，果莢打開了，無數(shù)小種子從里面飛出來，隨風飄去。師：你能告訴我是什么讓你長得這么高大這么美麗呢？生：是陽光和雨露。師：小種子。師：我們的小種子還沒有發(fā)芽呢。這時候，你會對自己說些什么呢？生答。一只小鳥走過，把一粒種子吃了。一粒種子掉到海里，淹沒了。師：我們的小種子同別的種子一同繼續(xù)旅行?！薄帮w到沙漠。第一篇：繪本教案小朋友，還記得今天早上老師帶你們晨誦了什么詩歌嗎？生：小種子師：對，小種子 一粒小種子 睡在泥土里……生：一粒小種子，睡在泥土里，春風吹吹它，春雨抱抱它，太陽公公喚醒它，春來了，春來了，小小種子伸伸腰，呀！變成了一顆綠芽芽。小種子，你在哪呢？找到自己了嗎？生：找到了，原來我在眾多圓鼓鼓的哥哥姐姐的后面呢！師：你能跟上哥哥姐姐嗎？你們會飛到哪里去呢？小種子啊小種子，你會飛到哪里去？生：“飛到高山。生：“??！”師：“小種子啊小種子，這個時候你看到哥哥被燒著了你會怎么想怎么做呢？”生答。師：現(xiàn)在，種子們正飛越大海。小種子啊小種子，你怎么沒有力氣了，現(xiàn)在你想對自己說些什么呢？生答師：風終于停了，種子們慢悠悠地落到地上。一只住在地里的饑餓的老鼠把一粒種子當午飯吃了。它搶走了所有的陽光和雨露，以至于在它邊上的一株小植物死掉了。師：小種子長成的植物孤獨地生長著，師：小種子，你孤單嗎？生答。生：你好，小鳥。它在風中搖晃著，低下了頭。剩下的我們繼續(xù)飛，但我沒有哥哥姐姐飛得那么快。一只小鳥走過，把一粒種子個子很大的哥哥吃了。我們開始長大了，我們變得又圓又鼓，有些都開始裂開來了。??！有一個孩子沒有注意到我們，在奔跑中他把一株植物姐姐給踩斷了。附近的人們，甚至遠處的人們都來看我。師：小種子，你又會飛到哪里，發(fā)生怎樣的故事呢？把《小種子》的故事講給爸爸媽媽聽后，再一起編一個故事，在寫繪本上完成。一粒種子飄落到沙漠里。它的文字與畫面形成一種非常滑稽的對比，蘿絲和狐貍一前一后處于同一個畫面，一個邁著碎步神閑氣定，一個張牙舞爪卻又總是丑態(tài)百出，讓人捧腹。體會圖畫的幽默詼諧，在讀圖中感受閱讀的樂趣。生。師：在西游記里誰有一把釘耙？ 生：（大笑）豬八戒。生：這次你一定逃不掉了！師：當時還有哪些小動物看到了這驚險的一幕？假如你就是那只小鳥，你會怎么說？ 生：我會說：“蘿絲，快跑啊，狐貍要抓住你了！” 師：你就是花間的蝴蝶，你會說—— 生:蘿絲，狐貍來了，快跑！師：你是那兩只青蛙，你會說—— 生：蘿絲，不好了，狐貍要抓住你了！師：是啊，這真是太危險了，這只可憐的蘿絲，這回估計沒得救嘍。師：覺得他講得怎么樣？ 生：我覺得他講得很好。出示畫面，引導學生講述畫面背后的故事。師：蘿絲還穿過籬笆，（出示PPT112）出示詞卡：籬笆，籬笆是用竹子、樹枝等編成的起隔離作用的東西，農村里比較常見，籬和笆都有竹字頭，籬笆間有小縫，蘿絲能輕松地鉆過去，狐貍怎么過去呢？結果—— 生：他會跳過去，跳到了小車上。學生根據評分標準進行評議，指出該生沒有將大家逗笑，只能得7分。師：有個小朋友把這個故事編成了一首好聽的兒歌，我們一起讀讀吧。二、教學重難點教學重點：誦讀繪本中反復出現(xiàn)的語言現(xiàn)象（對話），并嘗試積累，初步運用。）②他瞪大眼睛，一個勁兒地盯著人家瞧，“我敢說，做長頸鹿一定很刺激。①師：小豬聽了氣呼呼地走開了，但是沒多久……孩子們，猜猜看，發(fā)生什么事啦?。ǔ鍪静鍒D）“砰”的一聲，小豬摔倒了。①師：小豬邊走邊甩著自己長長的鼻子呢，路上他遇到了蹦蹦跳跳的袋鼠。師：鸚鵡真沒禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看。出示圖，引讀故事。學習預測事情的發(fā)展并驗證答案，提高預測故事發(fā)展的能力。）：搬進鱷魚家?guī)煟何覀兛纯垂适吕镞@對好朋友搬進了誰的家？搬進了誰的家？高大的長頸鹿搬進了鱷魚的小房子究竟會發(fā)生什么呢？我們一起來看一看。究竟鱷魚會不會遇到困難呢？我們一起來看看。他倆可以在同一高度用餐了。晾衣服問題——晾衣服的地方就設在地面與游泳池的交界處，剛好有高度上的落差?；顒訙蕚洌核募咎卣髅黠@的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、紅梅、臘梅、水仙花、白玉蘭。二、四季開的花說說四季開的花：講到“花婆婆”準備種花時，引發(fā)交流四季開的花。老師出示字卡時，孩子跟讀一邊。在教學活動的時候，由于故事比較長，我講的也比較的多，在這方面有點欠缺，小朋友們聽的時候也感覺很