【正文】 師：我們的小種子躺在地上一動不動，老鼠沒看見它。小種子啊小種子，當你看到身邊的姐姐被吃掉時，你的心里是怎么想的？你會怎么做呢？生答。小種子啊小種子，這個時候你會對自己說些什么呢？生答。你看到自己了嗎？你在哪呢？生答。”“飛到樹林。師：同學們表演的真棒，那么今天老師帶給你們的繪本故事也是《小種子》。在這些種子中間，有一粒特別細小，比別的所有種子都小。它飛得太高了，熾熱的陽光把它燒著了。小種子，你在哪里？生答?，F(xiàn)在我們的小種子已經(jīng)飛得很低了，不過，借著風力它還能跟上別的種子。下雪了，給種子們蓋上了柔軟的白被子。有一株植物原來是一粒又胖又大的種子，它長得比別的新植物都快。小植物才三片葉子的時候，鄰居已經(jīng)有七片了！看！花蕾！哦，花都開了！怎么啦？一陣腳步聲以后，一片陰影蓋過來，接著，一只手伸過來，摘走了花！原來是一個男孩把花送給了女朋友。這是他們看到過的最高的花，簡直是巨形花！小種子啊小種子，此時你的心情怎樣，你想對自己說些什么呢？師：整個夏天，小鳥，蜜蜂，蝴蝶們不停地來拜訪，它們也從沒有看到過那么巨大，那么好看的花！師：現(xiàn)在我是一只小鳥，我來到你的身邊“你好，美麗的花兒。巨大的花幾乎失去了它所有的花瓣。山上的冰終年不化，他不能生長。風終于停了，我們慢悠悠地落到地上。幾個月過去了，冬雪化了，春天來了！小鳥飛來了，太陽出來了，春雨落下來了。久違了的陽光和春天溫暖的氣候把孩子們也帶到了野外來游戲。比人高了！比樹高了！比房子都高了！現(xiàn)在，我也長出了一朵花。又一陣風吹來，這回，果莢打開了，無數(shù)小種子從里面飛出來，隨風飄去。那粒小小的種子為什么能安然無恙？猜猜剩下的這些種子順利地長大嗎？ 問題種子們是如何長成植物的??？（生根、發(fā)芽、長葉、開花）植物在生長過程中又遇到哪些不幸的事？問題這顆小小的種子為什么能長成巨型花？（體會種子的幸運和努力）問題：這些種子，它們又將飛到哪里去？又將經(jīng)受些什么考驗呢？（生命是個循環(huán)往復的過程）生命的成長容易嗎？我們應該怎么做？每個孩子的成長容易嗎？我們可能會遇到哪些挫折，我們該怎么做？ 讓學生尋找、辨認自己那粒最小的小種子在哪里？（把畫面和“角色扮演”自然結合在一起，從而也更引起了孩子們對小種子命運的關注）在通過畫面和老師的講述表達出對這粒不幸的種子惋惜的時候，不妨為故事添加這樣一個細節(jié)：“小種子啊小種子，這個時候你會怎么想怎么做呢？”一粒種子掉到海里，淹沒了。第二篇：繪本教案《母雞蘿絲去散步》課堂實錄 執(zhí)教姚莉一、內(nèi)容簡介《母雞蘿絲去散步》是一本外國經(jīng)典圖畫書，實際上包括了兩個故事，文字極其簡單，講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事，圖畫講的狐貍追逐獵物的迭宕起伏的故事。在繪本閱讀中識字，積累語言。生：農(nóng)場里有一個小池塘。師：你們在哪兒見過釘耙呀？生：我在老家的農(nóng)村見過，很多人家里都有釘耙。師：瞧，狐貍這次離她更近了，只要他往前一撲，就能抓到蘿絲，狐貍這是會想—— 生：我一定要抓住你。師:那有誰愿意來挑戰(zhàn)，說我能講得更好？一生上臺挑戰(zhàn)講故事：母雞蘿絲繞過池塘，狐貍偷偷跟在她的后面，心里想：蘿絲，這下我一定要抓住你，要吃掉你！樹上的小鳥看見了，唧唧喳喳的叫著，好像在說：蘿絲，快跑啊，狐貍要抓你呢！在花叢里玩耍的蝴蝶看見了這一幕，著急地撲著翅膀，好像在說：蘿絲，快逃命??！兩只小青蛙在池塘邊的石頭上聊天，看到這驚險的一幕，急得直擺手，好像在說：蘿絲，你快跑??！可蘿絲一點兒也沒有發(fā)現(xiàn)身后的危險，還在向前走，這時狐貍身子向前一撲，這要抓住蘿絲，沒想到池塘邊的泥土很潮濕，他腳下一滑，撲通一下栽進了池塘里，他一下子喝了好幾口水，差點沒淹死，兩只青蛙被濺起的水花嚇得跳起來，說：這只狐貍，這可惡！蘿絲只管向前走，一點也不知道后面發(fā)生的事情。姚老師。師：蘿絲的腳被系面粉袋的繩子掛住了，結果—— 生：面粉口袋里的面粉全倒出來，把狐貍壓在下面了。學生上臺展示①、越過干草堆一學生上臺講故事，講得清楚流利。生：我想對狐貍說，你以后別做壞事了，做壞事沒有好下場。2．在閱讀中體會，在體會中閱讀，做自己最快樂。（二）小豬的變形 一:變長頸鹿 ①小豬小跑著出門了，跑到路邊，他看到——？（出示插圖）（長頸鹿在吃樹梢上的葉子。指名讀：誰愿意來做這只小豬呀？③那斑馬這樣對小豬說了：你不是長頸鹿！你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點兒。②師范讀：“討厭！”小豬嘆了口氣，“當斑馬還不如當小豬呢！我敢說，做大象一定更有趣……③過渡：是呀，斑馬紋雖然非常好看，這并不是小豬自己的呀！這調(diào)皮的小豬呀，還沒等身上的水全干，他又想到了一個好主意，我們猜—— 三變大象 ①師： 小豬是怎樣把自己打扮成大象的呢？ 想想大象有什么特別的地方？ ②師：生討論。小豬又會怎么向鸚鵡炫耀呢？鸚鵡又是怎么說的？指兩名學生表演。（出示圖、文字）①師：小豬遇見了小猴，他怎樣像小猴炫耀的？ ②師： 小猴怎么說的？引導學生小組討論以上兩個問題，并做反饋。體驗故事中好朋友相互關心理解對方，遇到困難用積極的心態(tài)去面對解決困難的積極情感。請選擇？為什么？（幼兒預測并說明原因。在生活中，你們有像鱷魚一樣關心你為你著想的朋友嗎？：搬進長頸鹿家?guī)煟盒△{魚住進長頸鹿的大房子里就會很舒適的生活下去嗎？說理由。在這間房子里，聰明的長頸鹿和鱷魚除了建游泳池，還改善了家里的哪些設施呢？教師引導幼兒觀察畫面：先找找吃飯問題解決了嗎？是怎么解決的？——餐桌設在游泳池中間，為了不使餐桌漂移，在餐桌的兩頭用鐵鏈固定住。鱷魚也不用擔心上完廁所因為夠不著手紙，光著屁股干瞪眼了，如今的手紙就放在馬桶同樣的高度上，伸伸手就能夠到。理解故事并對四季的花卉感興趣，樂意不同的韻律節(jié)奏進行表達。老師：小女孩答應爺爺要做哪三件事？孩子：做讓世界變得更美麗的事……到世界去逛逛（老師：就是去旅行）……在海邊住……繼續(xù)講故事?！@時應該關注不認識字的孩子。知道嗎？等你們長大了，世界因為有你們，會變得更美好！反思：本次活動通過故事來導入來引導學生體會做一件讓世界變得美麗得事情”的美好，同時讓學生理解故事內(nèi)容并對四季的花卉感興趣。我認為在沒有了解小朋友的經(jīng)驗和正確把握就開展的活動往往會在教學活動中存在問題。三、一件美好的事回歸故事。老師：花婆婆想，如果海邊開滿了鮮花，世界一定變得更美麗；如果海邊一年四季都開滿鮮花，世界一定變得更美麗?！痘ㄆ牌拧稰PT。長頸鹿晾衣服時可以在地面上，鱷魚晾衣服時就可以站在上面了。門把手問題——改造長頸鹿家的大門。師：他們在干什么？遇到了什么困難？你們能幫幫他們想個解決的辦法嗎？師：我們接著往下看。長頸鹿怎么了？她遇到了什么困難？小結：長頸鹿走到哪都會撞到頭，她住的很不舒服?；顒訙蕚洌豪L本《搬過來，搬過去》 活動過程：一、角色呈現(xiàn)，激發(fā)幼兒興趣引導語：今天老師我給大家?guī)砹藘蓚€新朋友，看，他們是誰呀？(鱷魚先生和長頸鹿小姐)它