【正文】 在教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，由于故事比較長，我講的也比較的多，在這方面有點(diǎn)欠缺，小朋友們聽的時(shí)候也感覺很疲憊。二、四季開的花說說四季開的花：講到“花婆婆”準(zhǔn)備種花時(shí)，引發(fā)交流四季開的花。晾衣服問題——晾衣服的地方就設(shè)在地面與游泳池的交界處，剛好有高度上的落差。究竟鱷魚會(huì)不會(huì)遇到困難呢？我們一起來看看。學(xué)習(xí)預(yù)測事情的發(fā)展并驗(yàn)證答案，提高預(yù)測故事發(fā)展的能力。師：鸚鵡真沒禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看。①師：小豬聽了氣呼呼地走開了，但是沒多久……孩子們，猜猜看，發(fā)生什么事啦！（出示插圖）“砰”的一聲，小豬摔倒了。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：誦讀繪本中反復(fù)出現(xiàn)的語言現(xiàn)象（對(duì)話），并嘗試積累，初步運(yùn)用。學(xué)生根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)議，指出該生沒有將大家逗笑，只能得7分。出示畫面，引導(dǎo)學(xué)生講述畫面背后的故事。生：這次你一定逃不掉了！師：當(dāng)時(shí)還有哪些小動(dòng)物看到了這驚險(xiǎn)的一幕？假如你就是那只小鳥，你會(huì)怎么說？ 生：我會(huì)說：“蘿絲，快跑啊，狐貍要抓住你了！” 師：你就是花間的蝴蝶，你會(huì)說—— 生:蘿絲，狐貍來了，快跑！師：你是那兩只青蛙，你會(huì)說—— 生：蘿絲，不好了，狐貍要抓住你了！師：是啊，這真是太危險(xiǎn)了，這只可憐的蘿絲，這回估計(jì)沒得救嘍。生。它的文字與畫面形成一種非?；膶?duì)比，蘿絲和狐貍一前一后處于同一個(gè)畫面，一個(gè)邁著碎步神閑氣定，一個(gè)張牙舞爪卻又總是丑態(tài)百出，讓人捧腹。師：小種子，你又會(huì)飛到哪里，發(fā)生怎樣的故事呢？把《小種子》的故事講給爸爸媽媽聽后，再一起編一個(gè)故事，在寫繪本上完成。??！有一個(gè)孩子沒有注意到我們，在奔跑中他把一株植物姐姐給踩斷了。一只小鳥走過，把一粒種子個(gè)子很大的哥哥吃了。它在風(fēng)中搖晃著，低下了頭。師：小種子長成的植物孤獨(dú)地生長著，師：小種子，你孤單嗎？生答。一只住在地里的饑餓的老鼠把一粒種子當(dāng)午飯吃了。師：現(xiàn)在，種子們正飛越大海。小種子，你在哪呢？找到自己了嗎？生：找到了，原來我在眾多圓鼓鼓的哥哥姐姐的后面呢！師：你能跟上哥哥姐姐嗎？你們會(huì)飛到哪里去呢？小種子啊小種子，你會(huì)飛到哪里去？生：“飛到高山?！薄帮w到沙漠。一粒種子掉到海里，淹沒了。這時(shí)候，你會(huì)對(duì)自己說些什么呢？生答。師：小種子。又一陣風(fēng)吹來，這回，果莢打開了，無數(shù)小種子從里面飛出來，隨風(fēng)飄去。我沒被吃掉，它我太小了，小鳥都看不見。這下，這株植物姐姐就不能再生長了?？吹搅诵》N子的成長之旅，孩子能自然而然地了解生命的過程，去學(xué)習(xí)愛惜生命，并深深懂得大自然中，任何一個(gè)不起眼的生物都是一個(gè)寶貴的生命。本書色彩明麗，構(gòu)圖精美，曾入選紐約公共圖書館“每個(gè)人都應(yīng)該知道的100種圖畫書”，獲得過《紐約時(shí)報(bào)》最佳童書。農(nóng)場里還有很多房子，有小車。(ppt6)咦，狐貍怎么掉到池塘里了？生：狐貍抓蘿絲時(shí)蘿絲走遠(yuǎn)了，狐貍沒有撲到，結(jié)果就掉進(jìn)池塘了。師：這只倒霉的狐貍?。]捉到母雞，倒弄得自己像個(gè)落湯雞。②、經(jīng)過磨坊小小飛虎組以全組表演的形式講故事，效果好，全班同學(xué)被逗得哈哈大笑，得到滿分。教學(xué)難點(diǎn)：理解不同動(dòng)物都有各自的長處，引導(dǎo)學(xué)生悅納自我，欣賞自我?！?哦，天哪！”小豬一邊撣著灰，一邊感嘆，“看來長頸鹿的生活不適合我。他越跳越高……接著往后讀?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本《搬過來，搬過去》 活動(dòng)過程：一、角色呈現(xiàn)，激發(fā)幼兒興趣引導(dǎo)語：今天老師我給大家?guī)砹藘蓚€(gè)新朋友，看，他們是誰呀？(鱷魚先生和長頸鹿小姐)它們有什么不一樣？（身高不一樣）。師：他們在干什么？遇到了什么困難？你們能幫幫他們想個(gè)解決的辦法嗎？師：我們接著往下看。長頸鹿晾衣服時(shí)可以在地面上，鱷魚晾衣服時(shí)就可以站在上面了。老師：花婆婆想，如果海邊開滿了鮮花，世界一定變得更美麗；如果海邊一年四季都開滿鮮花，世界一定變得更美麗。我認(rèn)為在沒有了解小朋友的經(jīng)驗(yàn)和正確把握就開展的活動(dòng)往往會(huì)在教學(xué)活動(dòng)中存在問題。知道嗎？等你們長大了，世界因?yàn)橛心銈?，?huì)變得更美好！反思：本次活動(dòng)通過故事來導(dǎo)入來引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)做一件讓世界變得美麗得事情”的美好，同時(shí)讓學(xué)生理解故事內(nèi)容并對(duì)四季的花卉感興趣。老師：小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事？孩子：做讓世界變得更美麗的事……到世界去逛逛（老師：就是去旅行）……在海邊住……繼續(xù)講故事。鱷魚也不用擔(dān)心上完廁所因?yàn)閴虿恢旨垼庵ü筛傻裳哿?，如今的手紙就放在馬桶同樣的高度上，伸伸手就能夠到。在生活中，你們有像鱷魚一樣關(guān)心你為你著想的朋友嗎？：搬進(jìn)長頸鹿家?guī)煟盒△{魚住進(jìn)長頸鹿的大房子里就會(huì)很舒適的生活下去嗎？說理由。體驗(yàn)故事中好朋友相互關(guān)心理解對(duì)方，遇到困難用積極的心態(tài)去面對(duì)解決困難的積極情感。小豬又會(huì)怎么向鸚鵡炫耀呢？鸚鵡又是怎么說的？指兩名學(xué)生表演。指名讀：誰愿意來做這只小豬呀？③那斑馬這樣對(duì)小豬說了：你不是長頸鹿！你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點(diǎn)兒。2．在閱讀中體會(huì)，在體會(huì)中閱讀，做自己最快樂。學(xué)生上臺(tái)展示①、越過干草堆一學(xué)生上臺(tái)講故事，講得清楚流利。姚老師。師：瞧，狐貍這次離她更近了，只要他往前一撲，就能抓到蘿絲，狐貍這是會(huì)想—— 生：我一定要抓住你。生：農(nóng)場里有一個(gè)小池塘。第二篇：繪本教案《母雞蘿絲去散步》課堂實(shí)錄 執(zhí)教姚莉一、內(nèi)容簡介《母雞蘿絲去散步》是一本外國經(jīng)典圖畫書，實(shí)際上包括了兩個(gè)故事，文字極其簡單，講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事，圖畫講的狐貍追逐獵物的迭宕起伏的故事。又一陣風(fēng)吹來，這回，果莢打開了，無數(shù)小種子從里面飛出來，隨風(fēng)飄去。久違了的陽光和春天溫暖的氣候把孩子們也帶到了野外來游戲。風(fēng)終于停了，我們慢悠悠地落到地上。巨大的花幾乎失去了它所有的花瓣。小植物才三片葉子的時(shí)候，鄰居已經(jīng)有七片了！看！花蕾！哦，花都開了！怎么啦？一陣腳步聲以后，一片陰影蓋過來，接著，一只手伸過來，摘走了花！原來是一個(gè)男孩把花送給了女朋友。下雪了，給種子們蓋上了柔軟的白被子。小種子，你在哪里？生答。在這些種子中間，有一粒特別細(xì)小，比別的所有種子都小。”“飛到樹林。小種子啊小種子，這個(gè)時(shí)候你會(huì)對(duì)自己說些什么呢？生答。師：我們的小種子躺在地上一動(dòng)不動(dòng)，老鼠沒看見它。你寂寞嗎？它長啊，長啊，一刻不停。師：到這里，故事就講完了，讓我們一起把故事再讀一讀吧秋天來了，大風(fēng)吹來，把花種子們高高地?fù)P起來，帶到遠(yuǎn)方。我們經(jīng)過長途旅行固定到各自的位子。我長成小植物后飛快地生長著，但我的鄰居長得更快。最后，作者以夸張的效果來傳達(dá)小種子開花時(shí)那種擋不住的喜悅：它不疾不徐地闖過難關(guān)，逃過歷劫，終于長成一棵高大亮麗的花！這時(shí)，再也沒有大腳能踩它，大手能摘它，小種子昂然挺立，展露出生命的豐姿，鳥兒和蝴蝶也為它唱出生命之歌。二、設(shè)計(jì)理念：繪本是通過圖畫與文字這兩種媒介的交織、互動(dòng)來講述故事的，符合兒童早期閱讀的特點(diǎn)和習(xí)慣。生：農(nóng)場里有羊、小白兔，還有小松鼠、小蜜蜂。生：我覺得是因?yàn)槌靥吝叺牡靥耍院偩偷暨M(jìn)去了。接著，母雞又到哪些地方散步呢？又經(jīng)歷了哪些驚險(xiǎn)的故事呢？接下來，就請(qǐng)你大膽猜，仔細(xì)