【正文】 ，春雷把她從沉睡中叫醒了。問(wèn)：這2個(gè)字有什么特點(diǎn)？（同偏旁）讀第四節(jié)：板畫(huà)春燕。問(wèn)：想想上節(jié)課學(xué)了那些詞來(lái)描繪春天？做“一字開(kāi)花”游戲，看誰(shuí)說(shuō)得多。春雷、春雨、春風(fēng)、春燕和小朋友們與柳樹(shù)的互動(dòng)，展現(xiàn)一派歡樂(lè)和生機(jī)的景象；通過(guò)這些景物的描繪，使得學(xué)生更形象地了解春天的變化。三、初讀課文自由練讀：師：這些生字寶寶想和大家玩捉迷藏的游戲，它們就藏在課文里，你們能把它們找出來(lái)嗎？自己讀讀課文吧。誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀課題。⑥成果展示。①以小組形式匯報(bào)，老師板書(shū)：春雨 洗澡柳枝 軟了春風(fēng) 梳頭柳梢 綠了春燕 捉迷藏 柳絮 飛了（3）春天里的景物那么可愛(ài)，讓我們一起讀讀最后一個(gè)小節(jié)，看看著急了的柳樹(shù)在干什么?①齊讀第五小節(jié)。課前準(zhǔn)備：生字卡片和詞語(yǔ)卡片，自備田字格，游戲題板教學(xué)過(guò)程：（一）激趣，引入新課，你們喜歡春天嗎？板書(shū)“春”字，說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)這個(gè)字想到什么？“一字開(kāi)花”游戲，看誰(shuí)說(shuō)得多。，背誦課文。三、比賽，背誦課文每個(gè)小組選一個(gè)代表，評(píng)一評(píng)誰(shuí)背得好，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)，鞏固字詞讀上節(jié)課學(xué)過(guò)的字：雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝開(kāi)火車形式讀詞：打雷雷雨樹(shù)枝樹(shù)梢軟和梳洗玩耍蘇醒二、研讀，自主探究(3—5小節(jié))自由讀，說(shuō)說(shuō)你想解決哪些問(wèn)題?(先在小組內(nèi)討論，然后指派組長(zhǎng)匯報(bào)。(4)美美地讀一讀，在讀中感受春天的美。借助拼音自讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字、生詞。能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。課文中的插圖，讓人感到春天跳動(dòng)著的生命力。教學(xué)方法朗讀課文，感悟內(nèi)容 課前準(zhǔn)備 圖片、生字卡片。教師強(qiáng)調(diào)“醒”是后鼻音，“澡”讀平舌音，“枝，樹(shù)，梢，耍”讀翹舌音。(詞卡貼在黑板上)畫(huà)一畫(huà)，春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。(讀課文、編兒歌、畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳舞等)五、觀察，正確書(shū)寫(xiě)學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)字的特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字、朗讀課文。借助拼音，讀準(zhǔn)字音。(4)同學(xué)們，春天萬(wàn)物都在生長(zhǎng)，除了柳樹(shù)醒了，還有什么也醒了呢?（學(xué)生自由說(shuō)）（5）春天真的是太美了，讓我們?cè)傩蕾p這美麗的圖畫(huà)，讀一讀課文吧!(自由讀)(三)鞏固生字，寫(xiě)好字1．看板書(shū)再讀詞。第三篇：《柳樹(shù)醒了》教案柳樹(shù)醒了（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“醒”“雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“說(shuō)”“話”2個(gè)字。（指名讀——齊讀）二、學(xué)習(xí)生字師配樂(lè)朗讀課文，生聆聽(tīng)感受：師：小柳樹(shù)睡了整整一個(gè)冬天，他終于醒了，你聽(tīng)，他和他的好朋友玩得多開(kāi)心呀！請(qǐng)小朋友們閉上眼睛來(lái)感受下吧！邊聽(tīng)邊想，你看到了什么？（小樹(shù)、春雷、春風(fēng)、春雨??）師：小朋友看到這么多美麗的景物，想知道它們?cè)诟墒裁磫?？自己?lái)讀讀課文。它呀，也有話要和春雷說(shuō)呢？猜猜，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？（春雷哥哥，謝謝你把我叫醒，外面的世界太美了。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“醒、雷、澡”等8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“說(shuō)、話”等6個(gè)生字。生字：雷、醒。（七）作業(yè)：背誦課文抄寫(xiě)生字并組詞（八）板書(shū)設(shè)計(jì)柳樹(shù)醒了春雷——說(shuō)話——柳樹(shù)——醒了 春雨——洗澡——柳枝——軟了 春風(fēng)——梳頭——柳梢——綠了 春燕——捉迷藏——柳絮——飛了 小朋友——玩?！L(zhǎng)高了第五篇：柳樹(shù)醒了教案柳樹(shù)醒了教學(xué)設(shè)計(jì)胡同趙小學(xué)顧彩玲設(shè)計(jì)理念教的實(shí)質(zhì)在于引導(dǎo)。她不就是春姑娘嗎？同學(xué)是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者。[重點(diǎn)難點(diǎn)]教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字；正確、流利、有感情地朗讀課文；感受春天的美麗。你用什么好辦法記住它們？（要求會(huì)認(rèn)的字記住字音；要求會(huì)寫(xiě)的字掌握音、形、義，且會(huì)運(yùn)用。）打雷 雷雨 樹(shù)枝 樹(shù)梢 軟和 梳洗 玩耍 蘇醒（5）匯報(bào)課后“我會(huì)寫(xiě)”中的字，讀音、記形、組詞、造句。教師巡視，相應(yīng)指導(dǎo)。我們把生字朋友放回課文中，相信你們一定會(huì)讀得更加流利。①邊讀邊思考；②想一想，說(shuō)一說(shuō)；③有感情地朗讀。（5）熟讀成誦，表演背誦。③學(xué)生匯報(bào)對(duì)“小朋友們是怎樣跟柳樹(shù)玩耍的”這個(gè)問(wèn)題的理解時(shí)，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，想象玩耍的畫(huà)