【正文】 程，啟迪思維，點(diǎn)撥要害。在模擬練習(xí)中可使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化，重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ)。單元檢測(cè)。自主梳理復(fù)習(xí)提綱。五五、抓好復(fù)習(xí)的六個(gè)環(huán)節(jié)(1),發(fā)現(xiàn)問題.(2)講:按知識(shí)體系,疏理知識(shí),形成網(wǎng)絡(luò),提煉生物思想和方法,理清基本題型,講清解題方法.(3)練:精選習(xí)題,通過訓(xùn)練掌握知識(shí),形成技能。（三）復(fù)習(xí)策略：第一輪：以教材為主，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀信息的能力，學(xué)會(huì)知識(shí)的重組、遷移能力，學(xué)會(huì)分析、歸納、綜合。在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生也出現(xiàn)了兩極分化的情況，抄作業(yè)現(xiàn)象屢屢發(fā)現(xiàn)。（要求：提取信息充分；總結(jié)和歸納準(zhǔn)確、完整；解釋和分析邏輯清晰。（教材、材料）訓(xùn)練及知識(shí)講解，運(yùn)用限時(shí)過關(guān)檢測(cè)來檢查復(fù)習(xí)的效果，輔以教師講評(píng)及知識(shí)點(diǎn)再講解。這60天的復(fù)習(xí)教學(xué)只有做到對(duì)路得法，才能既鞏固基礎(chǔ)，又突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，并提升學(xué)生各種能力，增強(qiáng)學(xué)生自信心。集中打好兩大模塊的專題訓(xùn)練：一、一卷12個(gè)選擇題（共計(jì)48分）各種類型題的專項(xiàng)訓(xùn)練，使學(xué)員初步掌握高考?xì)v史材料選擇題的類型及其解題思路、方法和技巧。（8分）第三篇：高三生物區(qū)一?？偨Y(jié)20112012年唐山市高三生物一模總結(jié)田 帥高三理科班（普班）的學(xué)生共91名，學(xué)生人數(shù)不多，層次不少。通過一模的情況，提醒我的工作還有許多的不足之處，需要在下階段繼續(xù)鞏固。第四篇：高三生物復(fù)習(xí)計(jì)劃吳忠高級(jí)中學(xué)高三生物復(fù)習(xí)計(jì)劃本期開學(xué)至今，各階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃和進(jìn)度也相應(yīng)提前，馬上要進(jìn)入到關(guān)鍵的復(fù)習(xí)，對(duì)于復(fù)習(xí)來說，要達(dá)到三個(gè)目的：一是從全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入重點(diǎn)復(fù)習(xí)，對(duì)各重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行提煉和掌握；二是將復(fù)習(xí)過的基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)考題中去，將已經(jīng)掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際解題能力；三是要把握高考各題型的特點(diǎn)和規(guī)律，掌握解題方法，初步形成應(yīng)試技巧。對(duì)于尖子生要引導(dǎo)他們加強(qiáng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，注重知識(shí)的綜合性，適當(dāng)加大難度，加深深度，拓展寬度。（四）具體復(fù)習(xí)安排：2012年10月:復(fù)習(xí)內(nèi)容：必修一分子與細(xì)胞（第一～三章）訓(xùn)練內(nèi)容：第一輪復(fù)習(xí)資料《題組設(shè)計(jì)》中對(duì)應(yīng)“隨堂高考”及“課時(shí)訓(xùn)練”。單元檢測(cè)。二、建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、確立教學(xué)專題在教學(xué)中要根據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡(jiǎn)明的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，然后按照高考題型劃分專題，如“單項(xiàng)選擇題”、“多項(xiàng)選擇題”、“計(jì)算題”、“材料信息題”、“實(shí)驗(yàn)分析設(shè)計(jì)題”、“曲線、圖表分析題”等。同時(shí)要建立錯(cuò)題庫(kù)，把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理，明白練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是什么，是對(duì)知識(shí)的理解不準(zhǔn)確造成的，還是是審理不嚴(yán)造成的，有利于避免同樣的錯(cuò)誤的重犯。五、關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)的主要成就極其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響當(dāng)今生命科學(xué)的發(fā)展，使得作為考試素材的內(nèi)容增多，要善于借助此類熱點(diǎn)問題為背景，通過編寫練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生分析加工問題的能力和表達(dá)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)依據(jù)課本知識(shí)點(diǎn)科學(xué)辯證地分析問題。學(xué)生要結(jié)合教師的計(jì)劃指定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，基礎(chǔ)好的同學(xué)，多做一些綜合能力較強(qiáng)的題目，以提高自己的應(yīng)變能力，爭(zhēng)取拿高分；基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)，以基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)為主，保證不丟基本分?！芭f”中有“新”，充分體現(xiàn)能力立意如2010年高考題第4題，考察血紅蛋白含量的問題，其實(shí)和人的高原反應(yīng)的原理是一樣的，但命題人從水生動(dòng)物和圖形入手，不但考察了學(xué)生的識(shí)圖能力，也同時(shí)要求學(xué)生要舉一反三，能對(duì)同一類型問題進(jìn)行類比推理。選修部分以選修3《現(xiàn)代科技專題》為主（高考二選一），以專題為單位，進(jìn)行專題訓(xùn)練。（4）除課堂檢測(cè)外，每周做1次周測(cè)試（40分鐘），1個(gè)月做1次大測(cè)試（90分鐘）。同時(shí)強(qiáng)化學(xué)科術(shù)語、規(guī)范用語。①如每天做一到兩道實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的解題能力；②進(jìn)行限時(shí)練習(xí)，如課堂上抽出一定的時(shí)間進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，加快做題速度，特別是對(duì)非選擇題的限時(shí)訓(xùn)練。綜述：抓好復(fù)習(xí)的六個(gè)環(huán)節(jié)(1)讀：閱讀教材、發(fā)