【正文】 意志22．《中華人民共和國(guó)教師法》頒布于()。A．刺激對(duì)比B．刺激的強(qiáng)度C．刺激新奇D．刺激物的運(yùn)動(dòng)變化16．下面哪句話的說法是正確的()。A．遺傳素質(zhì)對(duì)人的發(fā)展起決定作用B．遺傳素質(zhì)對(duì)人的發(fā)展不起決定作用C．教育對(duì)人的發(fā)展起決定作用D．教育對(duì)人的發(fā)展不起決定作用7．教學(xué)中“拔苗助長(zhǎng)”、“陵節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的()。面對(duì)故意刁難自己的學(xué)生，首先不可以正面回?fù)?，不可以著急，先冷處理一段時(shí)間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他：“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要?jiǎng)e人的支持一樣”，用真誠(chéng)打動(dòng)他，并在今后的日子里，逐漸樹立威信。而整個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場(chǎng)在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行的演出，所以說，教學(xué)是一門藝術(shù)？，甘為人梯，甘當(dāng)蠟燭的精神，要愛護(hù)學(xué)生，熱愛科學(xué)，要有淵博的知識(shí)和過硬的教學(xué)能力，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全面實(shí)施素質(zhì)教育，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚，有修養(yǎng)，有道德？我的座右銘是：只要有足夠的動(dòng)力和熱忱，即使在平凡的工作，也可以化腐朽為神奇 你找工作考慮的重要因素是什么？ 首先是自己的能力和性格最適合做什么樣的工作，什么樣的工作可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，在此基礎(chǔ)上找自己真心喜歡的，相對(duì)比較穩(wěn)定的，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團(tuán)的小丑。因此，一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀與教師有很大的關(guān)系，但并不是有教師所能決定的。與學(xué)生做朋友，但也會(huì)保持一定的距離，師是師，友是友。語(yǔ)言要幽默，委婉，含蓄C 能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想，感受學(xué)生的內(nèi)心世界。表現(xiàn)為部分教師對(duì)教材推理的邏輯性理解不到位，忽視了學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，不能有效誘發(fā)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，課堂預(yù)設(shè)與生存出現(xiàn)矛盾時(shí)不能靈活處理。第四堂課，綿陽(yáng)中學(xué)黃俊杰：教學(xué)設(shè)計(jì)很好，駕馭課堂能力很強(qiáng)，課件制作精彩，學(xué)生利用乒乓球制作的教具進(jìn)行探究活動(dòng)輕松突破難點(diǎn)，效果極佳。，加強(qiáng)了直觀教學(xué)。學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，讓學(xué)生充分展示自己。同時(shí)，好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個(gè)方面，最終對(duì)整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。因地制宜、因材施教，激勵(lì)為主，批評(píng)為輔，二者相結(jié)合才是科學(xué)的教育手段。為了就這兩名孩子，吳老師失去了寶貴的生命。特別是美術(shù)老師，要從小培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，時(shí)刻滲透審美精神，這樣才可以稱得上是一個(gè)合格的美術(shù)老師?；蛟S是對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣，多給他讀一些名人成長(zhǎng)的故事，和勵(lì)志文章。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。結(jié)果這個(gè)考生說的稀里糊涂，很顯然沒做準(zhǔn)備。孟子說“得天下英才而教育之”是人生三大樂事之一，那作為一名普通的人民教師，我的希望就是能教育所有渴望學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)的孩子們。而不是上述的回答。在回答這個(gè)問題的時(shí)候一定要想好細(xì)節(jié)，考官在這個(gè)時(shí)候一般都會(huì)追問幾個(gè)細(xì)節(jié)。這雖然是缺點(diǎn)，但是說明你完成工作速度較快；（3）我不太善于過多的交際，尤其是和陌生人交往有一定的難度。六、問答：談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)常規(guī)思路：①不宜說自己沒缺點(diǎn)；②不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說成缺點(diǎn)；③不宜說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘職位的缺點(diǎn)；④不宜說出令人不放心、不舒服的缺點(diǎn)；⑤可以說出一些對(duì)于所應(yīng)聘職位“無關(guān)緊要”的缺點(diǎn)，甚至是一些表面上看似“缺點(diǎn)”，從工作的角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的“缺點(diǎn)”。(二)、交流經(jīng)驗(yàn)，加快自己的成長(zhǎng)步伐。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。我比較喜歡私下溝通，上升到班級(jí)討論會(huì)不會(huì)讓孩子難為情呢？ 這也是人生一道彩虹！二、問題：你對(duì)工資和福利有什么期望？我對(duì)工資沒有硬性要求。參考意見：考生在寫履歷表時(shí)就要有被提問的意識(shí)，可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和“強(qiáng)項(xiàng)”多做點(diǎn)準(zhǔn)備，這樣不至于強(qiáng)項(xiàng)變?nèi)蹴?xiàng)。所以，我愿意為祖國(guó)山區(qū)的教育事業(yè)盡自己的綿薄之力。點(diǎn)評(píng)：這個(gè)問題一般很少問，因?yàn)楫吘範(fàn)可娴絺€(gè)人隱私。七、問答：請(qǐng)你自我介紹一下常規(guī)思路： ①介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡(jiǎn)歷相一致； ②表述方式上盡量口語(yǔ)化；③要切中要害，不談無關(guān)、無用的內(nèi)容；④條理要清晰，層次要分明；⑤事先最好以文字的形式寫好背熟。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的 反思精神。從直觀上來說可能學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較少。因此，在讀師范 時(shí)，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學(xué)有專長(zhǎng)，做到除擅長(zhǎng)繪畫和書法外，還能會(huì)唱、會(huì)說、會(huì)講。通過在班上開展討論，讓學(xué)生明白青春的可貴，愛情的神圣——很多人只是因?yàn)榭仗?，寂寞，貪玩而隨便、不負(fù)責(zé)任地把愛情當(dāng)游戲??有必要的話，可以找學(xué)生單獨(dú)談話，動(dòng)之以情，曉之以理。我相信貴公司有一個(gè)薪酬標(biāo)準(zhǔn)，在處理我的問題上會(huì)友善合理。四、問題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢(mèng)想，也是我最真實(shí)的理想，雖然我從教已經(jīng)有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報(bào)考教師這個(gè)職業(yè)，并不是因?yàn)槁犃恕敖處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是因?yàn)槲曳浅Ａ私膺@個(gè)職業(yè)，也非常熱愛這個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谶@里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。班主任工作紛繁復(fù)雜，為了取得較好的管理效果，我經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗(yàn)，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅。點(diǎn)評(píng)：這個(gè)問題上是各種教人面試技巧中，最“害人”的。一般編造的簡(jiǎn)歷和經(jīng)歷在這個(gè)過程中都會(huì)“穿幫”。十、問答：你的座右銘是什么？常規(guī)思路：①座右銘能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問這個(gè)問題的主要原因；②不宜說那些引起不好聯(lián)想的座右銘；③不宜說那些太抽象的座右銘；④不宜說太長(zhǎng)的座右銘；⑤座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)；⑥參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找借口”。所以，不管他們是在大都市還是在小山村，我都愿意用自己的學(xué)識(shí)和愛心，點(diǎn)亮他們前進(jìn)的明燈。中公資深講師解析第二篇：成都教師招聘考試面試題目教師招聘考試面試題目我是今年從成都周邊地區(qū)考到成都高新區(qū)的一名在職教師，在面試準(zhǔn)備過程中查閱大量資料，在此總結(jié)供大家參考。三、問題：“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”？ 我讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。如果上天要我選擇財(cái)富的富有和靈魂的幸福，我想我會(huì)毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根本原因吧！五、問題：做班主任吃虧嗎？根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)歷來說，我覺得做班主任還是比較合算的。同行間的交流與思考似一道強(qiáng)勁的催化劑，加快了我成長(zhǎng)的步伐。說出自己有什么缺點(diǎn)，其實(shí)一點(diǎn)都不重要。這雖然是缺點(diǎn)，但是說明你獨(dú)立完成工作任務(wù)的能力較強(qiáng)；1）喜歡追求細(xì)節(jié)導(dǎo)致項(xiàng)目／作業(yè)未能按期完成。點(diǎn)評(píng)：這個(gè)問題一般也問的不多，在面試大學(xué)生時(shí)提問的概率高些。十一、問題：為什么要選擇當(dāng)山區(qū)教師？ 回答：原因有以下幾點(diǎn)山區(qū)也需要教育。山區(qū)的生活條件是很艱苦，但同時(shí)那里卻有都市所沒有的清新的環(huán)境和純凈的民風(fēng)。課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認(rèn)真聽講。如果上天要我選擇財(cái)富的富有和靈魂的幸福，我想我會(huì)毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根本原因吧?。耗愕淖毅懯鞘裁?？“只為成功找方法，不為失敗找借口”。講課一般時(shí)間是一節(jié)課，說課的時(shí)間是十幾分鐘。集合大家的智慧來尋找答案，如果在本節(jié)課解決回答不了，那我們就把這問題當(dāng)然課后作業(yè)，等下次課把答案告訴這位提問的同學(xué)。所以，用在的地方也應(yīng)該是不同的。學(xué)生情況，具體教學(xué)方法，精選課堂，課后作業(yè) 【參考答案】：備課是教師的一項(xiàng)基本功。新教師往往會(huì)的到學(xué)生更多的關(guān)注，所以一定要注意儀表，穿著得體大方，談吐詼諧幽默，要充分的調(diào)動(dòng)自己的感情，在授課的過程中與學(xué)生有眼神上的交流，要盡量環(huán)視，照顧到每一個(gè)學(xué)生。因此，教師在課堂教學(xué)過程中需要運(yùn)用一定的教學(xué)策略，幫助學(xué)生打開知識(shí)之窗，重現(xiàn)知識(shí)的形成過程，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)，感受知識(shí)的存在，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶與理解，幫助學(xué)生回歸知識(shí)，促使教材知識(shí)活化。但引導(dǎo)探究不夠深入，后半段時(shí)間講得偏多。但教師講得偏多，學(xué)生探究不足，缺乏對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。cm3 ”寫為“”、“Vm ”寫為“Vm”等等。要避免當(dāng)學(xué)生講話時(shí)，急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感我想，每個(gè)人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內(nèi)向的一面，要看所處的環(huán)境，所面對(duì)的人。因此，教師必須注重身教，為人師表，給學(xué)生一師范，你認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣？A 家教面對(duì)的是一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生，而教學(xué)工作面對(duì)的是一群學(xué)生B 家教針對(duì)性強(qiáng)，可以很好地進(jìn)行因材施教；而教學(xué)工作面向的是全體學(xué)生，即使很好的因材施教并不能照顧到每一個(gè)學(xué)生，不存在管理班級(jí)，維持秩序等問題D 但是，從事家教也是做老師，可以從中學(xué)學(xué)到，怎樣的講解學(xué)生更容易接受，幫助自己熟悉教材和現(xiàn)在學(xué)生的特點(diǎn)，為將來從事教學(xué)工作打下基礎(chǔ)“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎這句話不過是一句教師的自勉之語(yǔ)，但如果將其用于判定一位教師是否合格，那教師們就要被全部列入“不合格”的行列了。對(duì)差生，要多幾分尊重，多幾分理解B 必須大力進(jìn)行感情投資。第一位老師的評(píng)價(jià)不僅傷害了孩子的自尊心，同時(shí)也給學(xué)生灌輸了這樣的思想：“工作有尊貴和卑微之分”。A．斯皮爾曼B．瑟斯頓C．卡特爾D．加德納3．《學(xué)記》中的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑。A．變式B．定勢(shì)C．正遷移D．負(fù)遷移11．教育目的的性質(zhì)和方向是由()決定的。A．動(dòng)機(jī)B．能力C．氣質(zhì)D．性格19．教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)和問題的方法是()。A．觀察法B．實(shí)驗(yàn)法C．調(diào)查法D．行動(dòng)研究法25．在我固全面發(fā)展教育的組成部分中，學(xué)校體育的根本任務(wù)是()。這位心理學(xué)家屬于下列()心理學(xué)流派。假如你是船長(zhǎng)，你怎么說呢?”一學(xué)生作打電話狀：“喂，總部，我們出事了，快來救我們。以后，每當(dāng)這位學(xué)生舉起左手時(shí)，老師就爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓他答題；當(dāng)他舉右手時(shí)，就不讓他答題?！庇谑抢蠋煱选叭绾卧诘厍蛏洗_定某一位置”的問題拋給學(xué)生來探討。做好一個(gè)教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，我認(rèn)為一個(gè)好教師還要樂業(yè)，這一點(diǎn)也很重要。你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時(shí)你是怎樣備課的？備課是教師的一項(xiàng)基本功。這句話源于教育家陳鶴琴的一句名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。因?yàn)槿魏稳艘怀錾?，都是一張白紙，誰(shuí)也不會(huì)一出生就帶來一身惡習(xí)。減少教師個(gè)人的一些違規(guī)舉動(dòng)。主體性發(fā)展目標(biāo)主要包括自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性三個(gè)方面。教學(xué)能力：良好的教學(xué)基本功教師較強(qiáng)的教學(xué)能力也是好的課堂教學(xué)的重要特征。還是探究的場(chǎng)所。個(gè)人喜好。他把畢生的經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語(yǔ)教育改革的每一個(gè)步伐!第二科學(xué)、實(shí)用的英語(yǔ)教學(xué)方