【正文】 張教授提倡考試要改革，聽(tīng)說(shuō)與讀寫(xiě)，二者并舉, 甚至聽(tīng)說(shuō)占有更重要的地位。，為什么？【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語(yǔ)教育界泰斗之稱的——張道真。所以，我愿意為祖國(guó)山區(qū)的教育事業(yè)盡自己的綿薄之力?！耙詫W(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，是在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。⑵內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。若自有技術(shù)，那只是照本宣科的死板理論，沒(méi)有人會(huì)喜歡這樣的教學(xué)方法；若只有藝術(shù)，那也只是一種作秀罷了，或許會(huì)有人比較喜歡，但當(dāng)他們好好想想后就會(huì)覺(jué)得根本沒(méi)有任何意義。因此，在我的教育歷程中，我總是問(wèn)自己：對(duì)于具體的某一個(gè)“后進(jìn)生”，我是否已經(jīng)盡到了我能夠盡的最大努力？實(shí)踐告訴我，如果我們不用一把尺子衡量學(xué)生，絕大多數(shù)“后進(jìn)生”都會(huì)有進(jìn)步的不一定成為棟梁之才，但至少可以成為一個(gè)合格的公民，成為最好的自己。有沒(méi)有“教不好的學(xué)生”？我的回答是：“可以說(shuō)沒(méi)有，也可以說(shuō)有?！把凶x”是備課的必要前提；“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；“細(xì)致”是備課的基本要求、“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，“沒(méi)有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？同意“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法，教學(xué)的方法有很多，但要因材施教。為什么學(xué)生會(huì)偏科？學(xué)生偏科有很多因素，其中興趣、態(tài)度是最主要的?！苯處熥穯?wèn)。下課后，他把這個(gè)孩子叫到辦公室，問(wèn)他為什么不會(huì)也舉手，孩子哭著說(shuō)：“老師，別人都會(huì)，我老不舉手，同學(xué)們會(huì)笑話我的。2．結(jié)合課堂教學(xué)談?wù)劇白兪健痹趯W(xué)生概念形成過(guò)程中的作用。A．動(dòng)作思維B．習(xí)慣思維C．發(fā)散思維D．形象思維28．下列哪句話是錯(cuò)誤的()?？墒嵌煲坏剑鞖庖焕?，小明又遲到了，教師對(duì)小明進(jìn)行教育應(yīng)以()為開(kāi)端。A．量力性原則B．啟發(fā)性原則C．因材施教原則D．鞏固性原則15．“一道閃電”、“一聲雷鳴”易引起人的注意，這是()引起的。A．眨眼反射B．吸吮反射C．膝跳反射D．信號(hào)反射6．人類歷史上曾出現(xiàn)過(guò)的“狼孩”事例說(shuō)明()。但任何教師都會(huì)有自己不明白的問(wèn)題，尤其是如今這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，面對(duì)形形色色的學(xué)生，課堂上會(huì)出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。教師是一種專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，教學(xué)需要有很深的專業(yè)知識(shí)功底，因此，教學(xué)自然是一門技術(shù)。學(xué)生不是二十四小時(shí)只和老師在一起，他們要受到家庭，社會(huì)，各種環(huán)境的影響，而這些影響往往超過(guò)了教師對(duì)其產(chǎn)生的影響。如果當(dāng)了老師，我希望自己幽默中不失嚴(yán)肅，嚴(yán)肅中有幽默。對(duì)于不善言談和性格孤僻的學(xué)生，還可以進(jìn)行書(shū)信和談話相結(jié)合的方式，想方設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的心靈。3．一些教學(xué)環(huán)節(jié)處理不當(dāng)。但語(yǔ)言不夠精練，有時(shí)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠貼切，對(duì)學(xué)生答問(wèn)的欠缺矯正不力。幾乎每一位老師都制作了多媒體課件，用形象生動(dòng)的圖片、模型和視頻大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輕松突破難點(diǎn)。教師的平均工資不低于國(guó)家規(guī)定公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高，到邊遠(yuǎn)山區(qū)或是少數(shù)民族地區(qū)任教的教職工應(yīng)給予補(bǔ)助2新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛，創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。（補(bǔ)充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。但是必要的時(shí)候，批評(píng)也不失為一種好的手段。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，教師發(fā)生了強(qiáng)烈的晃動(dòng)，所有的學(xué)生都嚇得四處亂跑，失聲尖叫，正在上課的吳老師揮著手，示意學(xué)生一個(gè)個(gè)的往外跑，不要慌張，當(dāng)時(shí)的樓梯口擠成一團(tuán)，大部分的學(xué)生都跟在了吳老師的身后，這時(shí)有人發(fā)現(xiàn)還有兩個(gè)學(xué)生在教師里沒(méi)有逃出來(lái)，吳老師毅然的沖回了正在晃動(dòng)的教師，護(hù)在了兩個(gè)孩子身上。其次，要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，就我自己而言，則是要有過(guò)硬的美術(shù)功底，有良好的美術(shù)修養(yǎng)，要讓自己的學(xué)生在每一堂課中都能夠有所收獲。另外，他很急躁，不愛(ài)學(xué)習(xí),是不是他進(jìn)入了青春期，有叛逆的思想?！皩W(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺(jué)遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，沒(méi)有不良嗜好和行為。他說(shuō)，有個(gè)考生在履歷表上寫(xiě)到他曾經(jīng)發(fā)表過(guò)一篇文章，校長(zhǎng)馬上就追問(wèn)考生寫(xiě)這篇文章的目的，以及對(duì)這篇文章觀點(diǎn)的一些探討。我人生理想的實(shí)現(xiàn)。國(guó)企和部分民營(yíng)喜歡問(wèn)，主要是了解社會(huì)關(guān)系。點(diǎn)評(píng)：我個(gè)人在面試中一般喜歡用這個(gè)作開(kāi)場(chǎng)白，這個(gè)問(wèn)題其實(shí)已經(jīng)心里有數(shù)，只是作開(kāi)場(chǎng)白而已，然后對(duì)閱讀簡(jiǎn)歷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，在開(kāi)場(chǎng)白的時(shí)候找機(jī)會(huì)了解。這雖然是缺點(diǎn)，但是說(shuō)明你比較有主見(jiàn)，有一定的原則性；（2）我辦事比較急，準(zhǔn)確性有時(shí)不夠。所以說(shuō)，做班主任雖然辛苦，但對(duì)我快速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進(jìn)的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。“學(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺(jué)遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，沒(méi)有不良嗜好和行為。”討論：我會(huì)和他/她討論如何對(duì)待這種“愛(ài)慕”，而不能叫愛(ài)情。十二、在面試時(shí)如何應(yīng)對(duì)學(xué)校即興提出的問(wèn)題在面試時(shí)，學(xué)校會(huì)根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問(wèn)題，主要是考察考生的應(yīng)變能力。少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，西部富則國(guó)家富。九、問(wèn)答：談?wù)勀愕募彝デ闆r常規(guī)思路：①對(duì)于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘公司提問(wèn)的主要原因；②簡(jiǎn)單地羅列家庭人口；③宜強(qiáng)調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍；④宜強(qiáng) 調(diào)父母對(duì)自己教育的重視；⑤宜強(qiáng)調(diào)各位家庭成員的良好狀況；⑥宜強(qiáng)調(diào)家庭成員對(duì)自己工作的支持；⑦宜強(qiáng)調(diào)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。尤其是用上面的思路5來(lái)回答，純粹是把面試官當(dāng)成XXX，難道他們聽(tīng)不出來(lái)嗎？，如果這樣回答，應(yīng)聘者在面試官心中一定減分不少。學(xué)一學(xué)，聽(tīng)一聽(tīng)是班主任積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺(tái)，我寫(xiě)教育札記、教育日記，寫(xiě)同孩子們相處的成長(zhǎng)故事，并粘貼在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流，后來(lái)干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有高尚的情操。先了解學(xué)生情況，分析早戀的原因。我注重的是找對(duì)工作機(jī)會(huì)，所以只要條件公平，我則不會(huì)計(jì)較太多。教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因?yàn)槲覀儚氖碌氖莻ゴ蟮氖聵I(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關(guān)注和細(xì)心。考官問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，是想測(cè)試一個(gè)人的成熟度、對(duì)自己的判斷、和學(xué)習(xí)改進(jìn)能力。八、問(wèn)答：你有什么業(yè)余愛(ài)好？常規(guī)思路：①業(yè)余愛(ài)好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位提問(wèn)的主要原因；②最好不要說(shuō)自己沒(méi)有業(yè)余愛(ài)好；③不要說(shuō)自己有那些庸俗 的、令人感覺(jué)不好的愛(ài)好；④最好不要說(shuō)自己僅限于讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻；⑤最好能有一些戶外的業(yè)余愛(ài)好來(lái)“點(diǎn)綴”你的形象。點(diǎn)評(píng)：這個(gè)也最多使面試應(yīng)屆生時(shí)候的問(wèn)題，對(duì)經(jīng)驗(yàn)人士從來(lái)不用，否則會(huì)顯得考官比較傻。個(gè)人喜好。各位同仁只要好好準(zhǔn)備，一定能在面試中脫穎而出，祝你們考上成功！一、問(wèn)題：學(xué)生早戀怎么辦？你支持學(xué)生早戀嗎？“不支持，但也不生硬地反對(duì)。對(duì)孩子的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。我的想法有以下幾點(diǎn)：(一)、能吸取先進(jìn)的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。(三)、增強(qiáng)了 反思精神。這里重點(diǎn)測(cè)評(píng)的是面試者是不是真正的對(duì) 自己有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，而且一般在問(wèn)這類問(wèn)題的時(shí)候，我喜歡讓面試者舉出一兩件具體事例，這樣更具有真實(shí)性。通過(guò)時(shí)間管理能力改變工作方式，先 完成框架再改善細(xì)節(jié)得以解決；2）不知如何拒絕，同事要求幫忙一概攬下，影響自身工作進(jìn)度。如果在面試有工作經(jīng)驗(yàn)人士的時(shí)候，主要目的是為了消除緊張感，使對(duì)方放松，這個(gè)問(wèn)題本身沒(méi)有什么特別意義。孩子都是祖國(guó)的希望，而山區(qū)的孩子們更是大山能夠崛起的希望。在山區(qū)我可以靜下心來(lái)，不考慮俗世名利，滌凈心扉，踏實(shí)教學(xué)。：“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”? 我讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。我認(rèn)為一個(gè)人的成功與否，和他的努力程度有很大的關(guān)系，成功是要有百分之九十九的汗水，而這些汗水也并不是隨隨便便就可以輕易流出的，想要成功，是要努力尋找一個(gè)突破成功的路徑并為此奮斗，而總為失敗找借口的人是品嘗不到成功帶給人的喜悅的“要認(rèn)識(shí)學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對(duì)這種說(shuō)法你如何看？我認(rèn)為是正確的，每個(gè)學(xué)生都不一樣，每個(gè)人的成長(zhǎng)路線也大相徑庭。說(shuō)課的重點(diǎn)是怎樣處理教材，怎樣突破重難點(diǎn)，怎樣上課。？ 1，語(yǔ)言要流暢，知識(shí)涵蓋量全面3，能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且做到與學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行互動(dòng)。不能一味的激勵(lì)，這樣會(huì)使學(xué)生驕傲。我認(rèn)為無(wú)論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)該腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。第二，要充分的展示出自己的業(yè)務(wù)水平。第二堂課，北川中學(xué)雷霞：采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式進(jìn)行教學(xué)，教師啟發(fā)引導(dǎo)恰到好處，難點(diǎn)突破輕松自如。說(shuō)課和優(yōu)質(zhì)課展評(píng)中也暴露出一些問(wèn)題，需要在以后的教學(xué)中加以改進(jìn)：1．教師說(shuō)課時(shí)，有些選手對(duì)教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)等的描述與自己的教學(xué)設(shè)計(jì)不夠吻合，少數(shù)教師還不能脫稿表述?？傊?，課堂是教學(xué)研究永恒的主題，優(yōu)質(zhì)課展評(píng)又是展示課堂教學(xué)研究成果的最佳方式之一，是教師主動(dòng)實(shí)踐、自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)和專業(yè)成長(zhǎng)的最佳方式之一。我本人是比較文靜的，尤其在師長(zhǎng)面前，比較內(nèi)向。萬(wàn)世師表的孔老夫子有弟子三千，賢者卻不過(guò)七十二人。學(xué)生對(duì)老師有感情，才會(huì)聽(tīng)取老師的教誨。給學(xué)生灌輸了一種錯(cuò)誤的價(jià)值觀社會(huì)中有并且需要各種各樣的職業(yè)，只要的合法的，對(duì)人類的發(fā)展有益的，我們就應(yīng)該尊重和肯定其價(jià)值。開(kāi)而弗達(dá)”，所闡明的教學(xué)原則是()。A．科技發(fā)B．社會(huì)生產(chǎn)力c．政治經(jīng)濟(jì)制度D．受教育者身心發(fā)展的客觀規(guī)律12．綠葉陪襯下的紅花看起來(lái)更紅了這是()現(xiàn)象。A．講授B．演示法C．實(shí)驗(yàn)法D。A．傳授基本體育知識(shí)與技能B．提高運(yùn)動(dòng)水平C．增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)D．培養(yǎng)體育人才26．在路上遇見(jiàn)小時(shí)候的同伴，雖然叫不出他的姓名，但確實(shí)是認(rèn)識(shí)的。A．精神分析學(xué)派B．行為主義C．人本主義D．認(rèn)知學(xué)派30．根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，7～11歲兒童的認(rèn)知發(fā)展處于()?！?．下面這位老師用自己的愛(ài)心為學(xué)生創(chuàng)造了特殊的體驗(yàn)成功的方法。一段時(shí)間后，這個(gè)成績(jī)最差的學(xué)