【正文】 剛才我們說(shuō)的詩(shī)歌就叫做“做早操”老師讀一句，小朋友跟著讀一句。使幼兒體會(huì)兒歌的美好氛圍，每天早起做早操，開(kāi)開(kāi)心心地幼兒園。全班齊讀。它就在老師的大轉(zhuǎn)盤(pán)上？指針指著哪個(gè)字，你們就大聲地讀出來(lái)，后拼，然后再讀。我們一塊來(lái)看看吧！三、整體感知課文，游戲識(shí)字兒歌。七、拓展學(xué)習(xí) 你還見(jiàn)過(guò)誰(shuí)做早操?請(qǐng)你也試一試寫(xiě)一首小詩(shī)好嗎?以小組為單位交流。師：生字寶寶現(xiàn)在藏在了兒歌里，孩子們快把他們?nèi)Τ鰜?lái)吧。師：快說(shuō)說(shuō)你們都看到了什么?隨同音樂(lè)，老師進(jìn)行范讀課文。 借助拼音讀熟、讀懂韻文，教育學(xué)生養(yǎng)成早起鍛煉身體的好習(xí)慣。（放音樂(lè)）提示幼兒輕輕走，輕輕放。衣服最上面的部分叫什么？（衣領(lǐng)）衣領(lǐng)前面低，后面高；衣領(lǐng)兩邊一模一樣的兩個(gè)是袖子，中間這一塊大大的是衣身，衣服下面的這條邊我們叫它衣擺。老師邊說(shuō)邊做：今天空氣真正好，早上起來(lái)做早操。《早操》教案8目標(biāo)：1．通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、折折，激發(fā)幼兒學(xué)疊套衫的愿望。（3）呈現(xiàn)圖片，介紹兒歌內(nèi)容，加深孩子的理解，幼兒跟教師念兒歌。（二）基本部分——活動(dòng)展開(kāi)整體感知內(nèi)容，觀察圖片，發(fā)掘圖片提供的信息教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上有哪些信息，對(duì)圖片上呈現(xiàn)的事物進(jìn)行描述。情感目標(biāo)：在探索詩(shī)歌與樂(lè)曲匹配的過(guò)程中，體驗(yàn)健康的快樂(lè)。伸出左右手我伸出右手去，我收回右手來(lái)，我伸出右手?jǐn)[一擺，右手收回來(lái)。教師引導(dǎo)幼兒以客體為中心區(qū)分左右。【活動(dòng)準(zhǔn)備】故事掛圖《小動(dòng)物做早操》紅絲帶，毛絨玩具。動(dòng)作規(guī)范、到位。第二段為幼兒排成六路縱隊(duì)《全國(guó)第二套廣播操》。(三)、古樂(lè)民歌、富有變化，體現(xiàn)“新”。有以下幾個(gè)特點(diǎn)：(一)、內(nèi)容豐富形式多變，體現(xiàn)“活”。如：《全國(guó)第二套幼兒廣播操》。提高柔韌性身體素質(zhì)。更重要的是，我們的識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)出自己學(xué)校的識(shí)字特點(diǎn)。上面的小字變形的寫(xiě)法一定要注意，是“先中間后兩邊”，最后一筆的豎彎鉤也要貼著下面的豎中線。“十”的“一”在右邊的橫中線上邊一點(diǎn)，然后挨著豎中線寫(xiě)一個(gè)“豎”。但是左右結(jié)構(gòu)的字一般左窄又寬，所以“十”要比“口”大些。因此，我用了10分鐘時(shí)間在此環(huán)節(jié)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。有個(gè)學(xué)生馬上在我的基礎(chǔ)上，又用了故事聯(lián)想的方法：“一”個(gè)“小”“兒”子，拿著一個(gè)火把。這時(shí)也可以用會(huì)意識(shí)字法點(diǎn)播給學(xué)生。雖然這個(gè)字是二類字，但教師隨嘴說(shuō)說(shuō)，也是只有益處沒(méi)有壞處的。這個(gè)“旦”就是太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候。最后，把黑板上的字擦掉(擦的過(guò)程又讀了一遍)，重新歸成：只要認(rèn)識(shí)即可的和必需會(huì)寫(xiě)的兩組。如果記不住，就引導(dǎo)生字的位置，去想一想，“順一順”就記住了。”(幫助改成“泥土里”)，有個(gè)學(xué)生說(shuō)：“小螃蟹，起得早，爬來(lái)爬去，在沙灘上做早操。學(xué)生們真可愛(ài)啊。這時(shí)候，讓學(xué)生再讀每一個(gè)小節(jié)，試著把這些詞串連起來(lái)，表達(dá)。在一次次的朗讀中，也一次次地，分步驟落實(shí)對(duì)生字詞的理解，了解詩(shī)表達(dá)的大概內(nèi)容。最后再連起來(lái)讀正確。我故意說(shuō)：“我相信有些同學(xué)已經(jīng)會(huì)讀了，不過(guò)這里竇老師卻要讀，你們看我讀的正確嗎?”學(xué)生們?cè)凇白笫址鰰?shū)，右手指字”的口令中——聽(tīng)讀開(kāi)始了。但有一點(diǎn)，剛剛上小學(xué)兩個(gè)月的孩子，即便自學(xué)能力再?gòu)?qiáng)，也不能忽視年齡和學(xué)齡特點(diǎn)。一、聽(tīng)讀兒歌，讀準(zhǔn)字音。《早操》是一首兒歌。（2） 學(xué)習(xí)生字：公 說(shuō)說(shuō)在哪里看到過(guò)“公”？（公共廁所、公用電話、公共汽車(chē)等）2 再聽(tīng)錄音：他們是怎么做早操的？（1） 學(xué)生交流。1 師：同學(xué)們，我們天天上學(xué)以后就要做早操，你覺(jué)得做操有哪些好處呢？2 揭示課題：29 做早操3 出示音節(jié)zu242?！对绮佟方贪?學(xué)習(xí)目標(biāo)1 能在課文中正確認(rèn)讀“做、操、令、公”會(huì)按筆順正確描摹“令、公”兩個(gè)字。過(guò) 程1．打開(kāi)幼兒用書(shū)《語(yǔ)言》上冊(cè)第1頁(yè)，教師介紹兒歌的名字，并解釋“排好”就是排好隊(duì)。這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)寫(xiě)的是哪幾個(gè)字?看田字格認(rèn)讀。(教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，就要讓學(xué)生說(shuō)好話、讀好文，讀讀練練中，學(xué)生也在接受美的熏陶。如：它是誰(shuí)?它是“起”。早晨太陽(yáng)升起，萬(wàn)物蘇醒，人們紛紛來(lái)到大樹(shù)下、花叢中進(jìn)行晨練。借助拼音讀熟、讀懂韻文，教育學(xué)生養(yǎng)成早起鍛煉身體的好習(xí)慣。培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。二、欣賞激趣運(yùn)用多媒體課件向?qū)W生展示早晨欣欣向榮的景象。開(kāi)火車(chē)接兒歌、組詞的游戲，看卡片，拍手?？春竽銈冇惺裁锤惺?讀一讀，帶著你們的感受讀課文。出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀?！墩Z(yǔ)言》上冊(cè)。一二三四做得好。教學(xué)過(guò)程一 課前談話，揭示課題。1 聽(tīng)課文錄音，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做早操？（1） 引出：花鹿姐姐、小狗、小貓、小白兔、小公雞，出示動(dòng)物圖片。于是，在她們的課堂啟發(fā)下，我進(jìn)行了今天的教學(xué)——算是拋磚引玉。因此，寫(xiě)下教學(xué)后記，供教師們研討。“我在幼兒園就認(rèn)識(shí)很多字”等等。緊接著我說(shuō)，“有位叫胡木仁(這里也順便關(guān)注書(shū)中的注腳，引起學(xué)生注意)的叔叔看到這一景象，寫(xiě)下一首兒歌，想讀嗎?”說(shuō)著，就進(jìn)入了“聽(tīng)讀”環(huán)節(jié)。我就在出示“早”時(shí)單獨(dú)強(qiáng)調(diào)，出示“操”時(shí)也單獨(dú)強(qiáng)調(diào)其發(fā)音。其實(shí)，上面讀的環(huán)節(jié)和下面談到的這個(gè)環(huán)節(jié)不是脫節(jié)的。于是，黑板上的板書(shū)呈現(xiàn)如下：小露珠 滾來(lái)滾去 樹(shù)葉上小鳥(niǎo)兒 起得早 跳來(lái)跳去 樹(shù)枝上小蜜蜂 飛來(lái)飛去 花朵上小學(xué)生 跑來(lái)跑去 陽(yáng)光下板書(shū)的內(nèi)容就是在一次次朗讀中順勢(shì)寫(xiě)出來(lái)的，不過(guò)，是把詩(shī)“橫著”提煉在黑板上的。緊接著，讓學(xué)生用動(dòng)作表演，比較這些詞語(yǔ)的不同。沒(méi)想到有一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“小蚯蚓，起得早，鉆來(lái)鉆去，在泥土上做早操。這個(gè)時(shí)候，隨意指認(rèn)生字。所謂“醉翁之意不在酒”。讀“旦”(有學(xué)生一下子說(shuō)出)——天剛剛亮，太陽(yáng)緊貼著地面，還對(duì)大地依依不舍呢。右邊的部分表示讀音，這個(gè)字也叫形聲字。學(xué)生記“葉”也是用結(jié)構(gòu)記憶。如果就這樣滲透文化的情感與精華，我想，幾年以后，這些孩子對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)就絕對(duì)不會(huì)停留在只是認(rèn)識(shí)字，認(rèn)識(shí)漢字就是為了寫(xiě)作文這樣一個(gè)淺層次上了!有個(gè)學(xué)生記“光”，也是用結(jié)構(gòu)記憶，我呢也用會(huì)意識(shí)字法告訴學(xué)生下面的“兒”表示人，上面的部分表示火把，黑夜里人舉著火把就有了光亮，這個(gè)字就是這么來(lái)的。尤其在漢字書(shū)寫(xiě)“式微”的今天。“葉”呢，是左右結(jié)構(gòu)“十”寫(xiě)的就要稍微瘦長(zhǎng)一些，這也是左右結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)?！叭~”呢，“口”要寫(xiě)在書(shū)中線的左邊，最后一筆的封口“一”要貼著左邊的橫中線，這樣“葉子”就長(zhǎng)得好看了?！肮狻蹦?，中間的橫一定要在橫中線上。低年級(jí)雖然不及高年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容深邃，教師的調(diào)動(dòng)，及對(duì)文本的理解把握和生字的歸類分析等等，也都需要功夫。一、大班早操的目的、運(yùn)動(dòng)量、內(nèi)容來(lái)談?wù)劥蟀嘣绮俚木幣牛?一) 、大班早操的目的：讓幼兒通過(guò)早操鍛煉身體，促進(jìn)健康，增強(qiáng)肌肉。二、大班早操的主要內(nèi)容：操節(jié)。(以下會(huì)結(jié)合VCD一一舉例說(shuō)明)二、我園大班早操的特點(diǎn)：為了給大班幼兒一個(gè)愉快、健康的童年，我園大班的早操是根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合《綱要》中對(duì)健康領(lǐng)域目標(biāo)，大膽探索早操的結(jié)構(gòu)，器械的利用、音樂(lè)的選擇、教師的指導(dǎo)，將課改理念融入早操之中。還讓幼兒利用器械擺成“小橋”、設(shè)置“陷阱”幼兒打破班界繞場(chǎng)鍛煉基本動(dòng)作。本套早操分五段進(jìn)行：第一段為幼兒自然到場(chǎng)地集體做游戲“切白菜”、接下來(lái)是三個(gè)幼兒一組玩“套圈”的游戲。三：教師帶操要求精神飽滿、有活力。培養(yǎng)幼兒的空間方位感，提高思維的靈活性，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒同一個(gè)方向戰(zhàn)成兩排，并指一指好朋友的左右手。三、教師與幼兒一起說(shuō)兒歌做游戲。技能目標(biāo)：借助圖片形象和編好的兒歌，選擇相應(yīng)的旋律能將兒歌唱出來(lái)。“小動(dòng)物們都能早起做早操，我們是不是應(yīng)該向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)??？那看看小朋友們是怎么鍛煉身體做早操的”，出示兩個(gè)小朋友做早操的圖片，為接下來(lái)編寫(xiě)兒歌奠定基礎(chǔ)。（2）帶領(lǐng)幼兒集體朗誦兒歌。五、活動(dòng)延伸請(qǐng)小朋友們回到家里唱給爸爸媽媽聽(tīng)吧。過(guò)程：一、老師和小朋友一起做早操。你們看看它們是誰(shuí)？（出示小套衫）我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下它。老師：衣服寶寶們都睡著了，我們把它們送回家，讓它們美美地睡一覺(jué)吧。 培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。師：早晨太陽(yáng)公公升起來(lái)了，萬(wàn)物蘇醒，人們紛紛來(lái)到大樹(shù)下、花叢中進(jìn)行晨練。什么“起”?“起來(lái)”的起。“————，起得早，————來(lái)————去，在————做操。這不，他還把小朋友做早操的情景編成一首兒歌。生字娃娃見(jiàn)我們這里很熱鬧也趕緊起來(lái)。指名讀。通過(guò)看圖學(xué)兒歌，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)及概括能力。師：我們?yōu)槭裁匆鲈绮倌?？（鍛煉身體）師：對(duì)了，（天天鍛煉身體好）幼兒跟讀兩遍。它用一段富有童趣的語(yǔ)言，配以生動(dòng)形象的畫(huà)面將早晨欣欣向榮的景象描繪出來(lái)。能準(zhǔn)確、工整地書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。在美好的早晨，你最想做什么?引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)自己的想法。指名讀，評(píng)價(jià)——指名帶讀——同桌檢查讀——自由讀。(學(xué)習(xí)生字有梯度。培養(yǎng)幼兒參與早操活動(dòng)的興趣，和培養(yǎng)小朋友吃苦耐勞的良好品質(zhì)。集體 分組 集體講解簡(jiǎn)練清楚。活動(dòng)過(guò)程一、情境導(dǎo)入：教師：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)大家聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)完之后請(qǐng)小朋友告訴老師：你在哪聽(tīng)到這段音樂(lè)，那時(shí)我們?cè)诟墒裁?？（學(xué)生回答）教師：對(duì)了，這是我們做操時(shí)的音樂(lè)。（課件演示小露珠在荷葉上滾來(lái)滾去。但是在教學(xué)過(guò)程中反應(yīng)出新的問(wèn)題。師：同學(xué)們回答得非常正確，做操是為了鍛煉身體，“生命在于？”生： 生命在于運(yùn)動(dòng)。生自編動(dòng)作（音樂(lè)伴奏）師讓學(xué)生根據(jù)歌曲自編自演。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)兒歌的句式，創(chuàng)編兒歌。三、初讀韻文讀準(zhǔn)字音過(guò)渡：早上的景色本來(lái)就美，有了小露珠、小鳥(niǎo)兒、小蜜蜂、小學(xué)生的參與，就更富有朝氣、更有生機(jī)與活力了，因此呀，有位叫胡木仁的叔叔看到這一景象，寫(xiě)下了一首兒歌，想讀嗎？那就快快翻開(kāi)語(yǔ)文課本第59頁(yè)吧！師：聽(tīng)說(shuō)這首詩(shī)歌可美了，現(xiàn)在老師忍不住也想讀一讀，我可記著金鑰匙的話：讀書(shū)時(shí)，一個(gè)字一個(gè)字指著讀。詞“綠葉”教拼“葉”）同樣的方法學(xué)習(xí)，抽生讀第二小節(jié)，三小節(jié)“飛來(lái)飛去”，四小節(jié)“陽(yáng)光”。朗讀指導(dǎo)：把滾來(lái)滾去、跳來(lái)跳去、飛來(lái)飛去、跑來(lái)跑去該怎么讀？（歡快點(diǎn)）男女賽讀、表演讀。板書(shū)：早操小露珠圖滾來(lái)滾去樹(shù)葉上 小鳥(niǎo)兒圖跳來(lái)跳去樹(shù)枝上 小蜜蜂圖飛來(lái)飛去花朵上小學(xué)生圖跑來(lái)跑去陽(yáng)光下