【正文】 拔出來呢？累了怎么辦呢？*教師反饋幼兒的動(dòng)作，并請一個(gè)幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動(dòng)作，教師做蘿卜。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶。（3）再次完整欣賞音樂，讓幼兒進(jìn)一步感受音樂活潑、生動(dòng)的情緒，并運(yùn)用相應(yīng)的線條色彩來表現(xiàn)。了解樂曲的性質(zhì)，感受閩南歌謠的詼諧有趣，體驗(yàn)參與活動(dòng)的愉快心情。師談話： 讓我們看看，誰會(huì)被蝴蝶仙子選中呢？（根據(jù)大多數(shù)幼兒的評(píng)判，為表演的幼兒佩帶紅、藍(lán)標(biāo)牌）：祝賀被選中的小朋友，沒有選上的小朋友也別泄氣，繼續(xù)努力哦。：為什么大家用的動(dòng)作，到樂句末都是慢慢的，或是停下來的動(dòng)作？（幼兒自由討論，了解樂句句末用停止動(dòng)作表示較為恰當(dāng)。然而，如何在音樂欣賞，活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，如何讓音樂欣賞活動(dòng)真正成為幼兒的精神創(chuàng)造活動(dòng)，使技術(shù)含量高。讓我們一起來聽一聽。重點(diǎn)難點(diǎn)定位在第二個(gè)目標(biāo)，通過多種組織形式，雙主體互動(dòng)模式，使幼兒能充分感受樂曲，在此基礎(chǔ)上獲得情緒體驗(yàn)，引起聯(lián)想想象并嘗試用動(dòng)作來表達(dá)自己的感受，來表現(xiàn)樂曲優(yōu)美抒情的旋律，來學(xué)會(huì)分解樂句，在句末能用停在花上或靜止造型來表現(xiàn)，從而調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們能“學(xué)中有玩，玩中有學(xué)”心情愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。漢族是我國最大的民族，因此，我們也有許多種不同方式的音樂，不同的地區(qū)都會(huì)有區(qū)別，比如山東的豪邁，河南的婉轉(zhuǎn)，江南的溫柔，東北的豪放，同學(xué)們可以自己尋找一些這方面的資料，感受他們的不同。因此，這個(gè)地方的人們都很豪邁、奔放、實(shí)在、熱情好客，他們喜歡騎馬射箭，還有摔跤，都是些鐵骨錚錚的漢子，所以這個(gè)地區(qū)的音樂又很低沉，聲音好像傳的很遙遠(yuǎn)。同學(xué)們，這些音樂作品想必大家可能有些都聽過，那么它們屬于哪個(gè)民族的呢，今天我就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)這樣一個(gè)神奇而美妙的世界。那么，銅須門下面播放一些音樂作品，看看大家是不是聽過？播放音樂《茉莉花》、《青藏高原》、《八月桂花遍地開》《草原上升起不落的太陽》。天空中白云繚繞，草原上成群的雪白羊群，就像是天空中的朵朵白云。因此，我們漢族的音樂與其他民族的最大的區(qū)別就是我們大部分都是取材于勞動(dòng)生活，這與我們勤勞善良的民族特點(diǎn)是分不開的。，心情愉悅地與同伴交往。它給我?guī)砹艘皇變?yōu)美的曲子。我們再來聽聽樂曲中蝴蝶在干什么？（邀請個(gè)別幼兒講述）：聽這首樂曲，除了能感覺到蝴蝶飛來飛去，還說了什么事呢？（播放電腦動(dòng)畫）：你感覺到了什么？蝴蝶在干什么？（幼兒自由討論，表達(dá)自己的感受）設(shè)計(jì)意圖：倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”已成為教育工作者的共識(shí)。師：小朋友想的辦法可真多，把掌聲送給你。（個(gè)別幼兒示范，擺出靜止造型動(dòng)作），師談話：讓我們看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的？（自制紙花），邀請四名幼兒表演。蓮山課件原文地址：第三篇：音樂欣賞教案大班音樂欣賞活動(dòng)《賣湯圓》一、活動(dòng)目標(biāo)：通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)體驗(yàn)元宵節(jié)的快樂，了解正月十五吃元宵這一民間習(xí)俗。提問：你聽了音樂有什么感覺？（好聽、熱鬧、有趣）（2）引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊隨意做表示高興的動(dòng)作。學(xué)習(xí)找好空地方，比較迅速地找到同伴（蘿卜），合作進(jìn)行游戲。幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作。活動(dòng)過程一、玩玩跳跳，熟悉旋律1．在小青蛙的音樂旋律中，教師帶領(lǐng)幼兒來到“池塘邊”。(1)教師引發(fā)幼兒想象：“你們聽到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”還可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么？說什么話呢？”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。)四、延伸活動(dòng) 玩音樂游戲“好朋友”，學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做動(dòng)作。，創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作。（1）教師聽音樂指圖譜，依次出示牙膏條；提問：牙膏跳舞時(shí)，音樂是一樣的嗎？（2）幼兒隨音樂指圖譜；提問：擠牙膏時(shí)，音樂一樣嗎？有什么變化？（3）請能力強(qiáng)的幼兒聽音樂領(lǐng)指圖譜。感受樂曲性質(zhì)及嗩吶的特點(diǎn)。師：我們再來欣賞一遍，一邊欣賞一邊想象這么多鳥兒唱歌是什么樣的情景？三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，鳥兒喜歡什么樣的環(huán)境？滲透環(huán)保意