【正文】 走肉。?客人便發(fā)怒說道：?不是人??！和人家約好一起出行，卻拋棄人家而離去。?友人便怒：?非人哉！與人期行，相委而去。從這篇文章中，你得到了什么啟示？明確：做人應誠信、懂禮（板書）教師應引導學生大膽說出自己的想法、感受，最后教師做總結發(fā)言。⑷聽了元方的這番話，友人知錯了嗎，從哪里可以看出？ 明確：友人慚，下車引之學習是一個循序漸進的過程，這一環(huán)節(jié)主要通過設臵一些簡單的、有針對性的問題加深學生對課文的理解，讓學生輕松地掌握課文內(nèi)容。⑵個別同學翻譯。學生發(fā)表討論結果。③門外/戲 ④待君久/不至 ⑤相委/而去⑥友人/慚，下車/引之 ⑦元方/入門/不顧個別朗讀，其他同學就其感情把握做點評。全書共8卷，按內(nèi)容分為德行、言語、政事、文學、方正、雅量、識鑒、賞譽等36門。2．情感目標:認識誠信懂禮和尊重他人這些傳統(tǒng)美德的價值。在疏通文意時可能會遇到一些問題，因此要極力激活學生的心靈，使學生積極感悟，認識到誠信懂禮的重要性，同時還要樹立學生學習文言文的信心。⑤小組討論要有明確的分工，任務應具體。其次，教學過程的活動設計也存在一些問題。當然，本方案有些地方也有待商議和探討，如：首先、教學目標設計存在一些問題。強調了自主、合作、探究的學習方式且貫穿始終，如讓學生自主學習淺易文言文，積累文言詞語，通過質疑探究和課內(nèi)延伸的學習，學生的自主學習和思考能力得到了培養(yǎng)，很好地達到了教學目標。該方案的優(yōu)點很多，值得學習和借鑒的地方也很多，如：第一、教學目標的分析比較全面，注重從新課改提倡的“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標進行分析設計，整體體現(xiàn)了教材內(nèi)容的要求，學習目標與課程整體目標一致，目標、內(nèi)容定位符合初中學生段特征。——《王冕僧寺夜讀》1．對下列加線字解釋有誤的一項是（）。暮歸，忘其牛，父怒撻（t224。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。學生活動：討論。學生活動：對照注釋，利用工具書，理解詞句，疏通文意。五、教學資源與工具設計l 多媒體教學課件。3．情感態(tài)度與價值觀了解古代聰穎機智少年的故事，學習古人的智慧、誠實、守信，尊重他人的美德。3．本文選自《世說新語》，《世說新語》是六朝志人小說的代表作?！蛾愄鹋c友期行》這一則被編入書中“方正”一門。3．學生對于文言文學習的方法還需要進一步的培養(yǎng)。教師活動：同學們，你要做一個什么樣的人呢？學生活動：“做一個聰明的人”“做一個正直的人”“做一個成功的人”??教師活動：如果我們學習了《陳太丘與友期行》，你結識了小元方，你就會默默地告訴自己：“我要做一個誠信的人！”設計意圖：講故事可以鍛煉學生的概括和表達能力，巧妙引入本課學習。4．翻譯全文教師活動：檢查指導。元方對粗俗的友人“入門不顧”流露了小孩子性格直率、好惡情感易外露的特點，體現(xiàn)了他正直不阿的性格特征。2．試著翻譯。母曰：“兒癡如此，曷（h233。（2）“聽已，輒默記”的意思是_________________________。第二、該方案積極落實素質教育，注重人文關懷，體現(xiàn)了新課改的要求，體現(xiàn)了教師主導——學生主體的教學理念，不弱化教師的主導作用，又強調學生的主體作用，有助于學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展。如從教學目標及學生好表現(xiàn)、思維活躍的特點出發(fā)，在教學過程中設計了課堂表演、質疑探究兩個環(huán)節(jié)，我覺得這是本節(jié)教學設計的亮點，這樣的設計既可加深學生對課文和人物的理解，又能引導學生對人物進行分析，真正地培養(yǎng)了學生的綜合能力、自主學習和思考的能力。③教學目標中還缺乏朗讀環(huán)節(jié)設計，這種設計不利于學生在讀的過程中理解課文、培養(yǎng)語感。課堂活動安排很多，留給學生消化吸收的時間有點少，教學目標的實現(xiàn)也就很難說了。沒有評價則不足以充分體現(xiàn)學生的學習狀況，不足以充分調動學生學習的積極性。本文語言文字簡潔雋永，人物形象鮮明，對學生形成正確的人生觀、世界觀，培養(yǎng)懂禮守信的優(yōu)秀品質起著極大的作用，很適合初一學生學習。六、教學課時: 一課時七、教學過程： 導入新課大家知道?司馬光砸缸?的故事嗎？誰能為我們講講？（學生講述）自古以來，有許許多多聰穎機智的少年兒童的故事，至今流傳，成為人們的美談?！妒勒f新語》是劉義慶組織一批文人編寫的，《陳太丘與友期》是選自余嘉錫的《世說新語》筏疏，題目可理解為：陳太丘與朋友有約定。文言文教學應重視積累、感悟和熏陶。①陳太丘與友期行：約定②期日中，過中不至，太丘舍去：舍，放棄。四、研讀課文理清本文的故事情節(jié)。七歲的孩子不應求全責備。六、拓展延伸如果有一天，友人見到太丘，他將會對太丘說什么呢？（學生自由想象，寫好對話，由同桌兩人進行對話表演）新課標指出?能就適當?shù)脑掝}即席講話，有自己的觀點，有一定的說服力?，我設計這一環(huán)節(jié),既訓練了學生的形象思維能力，也有利于鍛煉學生的書面表達能力和口頭表達能力，一舉多得。? 友人慚，下車引之，元方入門不顧?！妒勒f新語》簡介：《世說新語》是我國南朝宋時期（420581年）產(chǎn)生的一部主要記述魏晉人物言談軼事的筆記小說。[英]瑪教學重難點重點：教會學生翻譯文言文的方法，積累常見的文言詞匯。全書共8卷，分德行、言語、政事、文學、方正、夙慧等36門?！?友人/慚，下車/引之。元方當時才七歲，在門外嬉戲，那人問元方：你父親在嗎？”元方答道：“等了你好久你不來，他已經(jīng)離開了。理由：元方年僅七歲，我們不應對其求全責備，一個失信于人，不知自責且對子罵父的人，對這樣的人就應該斷然拒之千里之外。過中不至，太丘/舍去，去后/乃至。教師讀完之后，讓學生再次進行齊讀。（2）友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。同學們的回答非常的有道理，這就是我們語文學科的魅力所在“仁者見仁智者見智”，請同學們講講你們所知道的關于誠信（禮貌）的故事吧！大家講述發(fā)生在他們身邊的關于禮貌和誠信的故事。雅量第六》