中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)解讀作業(yè)(更新版)
【正文】 標(biāo)準(zhǔn)中，強(qiáng)調(diào)了中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和良好思維習(xí)慣，興趣、愛好和好奇心、求知欲。以上都是知識(shí)論的基本概念，將這些抽象的概念和我們小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際結(jié)合起來就容易理解了。專業(yè)理念和師德：是針對工作對象（學(xué)生）和工作內(nèi)容（教育、教學(xué)）的穩(wěn)定的信念和態(tài)度人是理性的人，但并不是在每件事上都進(jìn)行一番利弊權(quán)衡，然后做出選擇。擴(kuò)展后，維度是一種視角，是判斷、說明、評(píng)價(jià)和確定一個(gè)事物的多個(gè)視角。中、小學(xué)教師的工作內(nèi)容和工作對象有明顯差異，分開解讀。作為一名實(shí)驗(yàn)員，我要注重專業(yè)知識(shí)的積累，了解中西文化，提高文化素養(yǎng)。所以如果要做一名合格的教師，就要規(guī)范自己的行為，提高專業(yè)發(fā)展和自我發(fā)展的能力，豐富教育思想和教育理念。駕馭教育教學(xué)能力是教師應(yīng)具備的最基本的，也是最根本的能力素質(zhì)。專業(yè)知識(shí)：就是與任教學(xué)科相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。教育，為的是世界的未來；教師，是構(gòu)造未來世界的工程師。一、在我的教學(xué)中，我首先要以學(xué)生為本，老師只是扮演組織者和指導(dǎo)者的角色。所以如果要做一名合格的教師，就要規(guī)范自己的行為，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展和自我發(fā)展的能力，提升教育思想和教育理念。我們只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，了解社會(huì)和教育變革，了解初等教育改革與發(fā)展，才能跟上時(shí)代的步伐?！吨袑W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》指出能力為重的理念：把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人實(shí)踐能力；研究中學(xué)生，遵循中學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。教師要有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力和教研能力。教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）是基本理念是：學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)。四、堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)。目前的教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)還會(huì)有改動(dòng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對機(jī)構(gòu)對個(gè)人都是持續(xù)的過程，不是馬上全部優(yōu)秀。這個(gè)底線就是：尊重學(xué)生：學(xué)生可以不成“才”，但是要成“人”； 絕不傷害：不管學(xué)生的底色是什么，老師給他增添的一定是一抹“粉紅”；多種能力：最重要的是管住自己的情緒；幽默老師 不斷反思：站在人生的高度看待學(xué)生的成長 ⒉三個(gè)維度維度，數(shù)學(xué)中獨(dú)立參數(shù)的數(shù)目。⑵三個(gè)維度的意涵是什么？專業(yè)能力與專業(yè)知識(shí)（包括經(jīng)驗(yàn)）和專業(yè)態(tài)度共同構(gòu)成人從事專門職業(yè)的素質(zhì)，成為勝任某項(xiàng)任務(wù)的條件。是各個(gè)維度中涉及的實(shí)體及其相互之間的關(guān)系，它是需求分析的產(chǎn)物，與問題域相關(guān)。盡管如此，我們對兒童成長規(guī)律也有模糊且時(shí)常沖突的認(rèn)識(shí)。專業(yè)知識(shí)部分：中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)差異很大。⑶溝通與合作和學(xué)生、家長合作，是發(fā)達(dá)國家1980年代后，教育界的最大變化，從行政導(dǎo)向的教育，轉(zhuǎn)向?qū)ι鐣?huì)有好的教育 一些法律在英國、德國、荷蘭通過“傾聽學(xué)生聲音”曾經(jīng)是英國一個(gè)非常大的運(yùn)動(dòng) ⑷反思與發(fā)展通過反思建構(gòu)教育者半結(jié)構(gòu)化體系，是教師專業(yè)化的體現(xiàn) ⑸班級(jí)管理與教育活動(dòng) 良好的師生關(guān)系 有效開展班級(jí)活動(dòng)有針對性的組織開展德育活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面的活動(dòng) 幽默、豁達(dá)的人生態(tài)度 成長的主題班會(huì)活動(dòng)差生，絕不僅僅是認(rèn)知問題，多從師生關(guān)系、心理、同伴關(guān)系和價(jià)值觀上找原因 ⑹多元評(píng)價(jià) 多元+自我多元：多視角、全過程；認(rèn)知的絕對標(biāo)準(zhǔn)是我們應(yīng)該努力的方向；全過程，需要我們學(xué)校的自主管理和接受外界的監(jiān)督。對學(xué)校：標(biāo)準(zhǔn)的一致性。語言學(xué)、文學(xué)、文章學(xué)和心理學(xué)，是支撐化學(xué)學(xué)科的四根支柱，因而是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。三、目前化學(xué)課程改革，主要強(qiáng)調(diào)以下知識(shí)非常重要：（1）精深的專業(yè)知識(shí)（2）廣博的文化科學(xué)知識(shí)（3）豐富的教育理論知識(shí)
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