世說新語陳太丘與友期原文及翻譯五篇范文(更新版)
【正文】 期行: 相約同行。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。元方時(shí)年七歲，門外戲。⑵ 您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用；對(duì)人家兒子罵他的父親，就是失禮。① 敝人② 卑職③ 陛下④ 令尊⑤ 寡人⑥ 足下⑦ 令郎⑧ 老朽⑨ 麾下４、下列句中加粗詞與“尊君在不”的“不”用法不同的一項(xiàng)是（）Ａ、誨女知之乎Ｂ、學(xué)而不思則罔Ｃ、路轉(zhuǎn)溪頭忽見Ｄ、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎學(xué)生逐一回答，明確：１、期：約定。五、把握本文的寫作特點(diǎn)，體味語言簡(jiǎn)練意義豐厚的特色提問：通過研讀這兩篇短文，《世說新語》最吸引你的地方是什么？學(xué)生回答，明確：敘事簡(jiǎn)潔，敘中有議；語言凝練、辭意雋永；咫尺萬里，辭近旨遠(yuǎn)；小中見大??教師不必評(píng)判，學(xué)生讀后有得，這本身就是一種收獲。⑶閱讀元方對(duì)友人的批評(píng)話語，我們可以看出元方有著良好的家庭教養(yǎng)，表現(xiàn)了他懂禮識(shí)義的品質(zhì)。教師在巡視中酌情給予指導(dǎo)三、選兩個(gè)學(xué)生復(fù)述課文，注意情節(jié)的完整和故事的核心內(nèi)容，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)四、師生互動(dòng)，研討課文，背誦課文１、各小組提問。本文用兩課時(shí)教讀，時(shí)間略有富余，可從《世說新語》中再選一兩個(gè)故事讓學(xué)生閱讀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】１、把握本文語言簡(jiǎn)練、辭意雋永，以敘為主的特點(diǎn)?！蹦侨吮惆l(fā)起脾氣來，罵道：“真不是東西!跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自個(gè)兒走了。”元方曰：“君與家君期日中。”友人便怒：“非人哉!與人期行，相委而去。那人便問元方：“你爸爸在家嗎?”元方答道：“等你好久都不來，他已經(jīng)走了。教導(dǎo)人們做人要方正，誠(chéng)實(shí)守信，以禮待人，言辭要高雅。３、延伸閱讀法。然后以小組為單位，小組成員討論、解決詞句方面的疑難問題。有同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，獲知友人是比陳太丘官高兩品的官員，平素對(duì)陳太丘傲慢無禮。⑶ 全班齊讀、背誦。３、辨別下列詞語哪些屬于敬詞，哪些屬于謙詞。太丘走后，那人才來。第三篇：陳太丘與友期行原文及翻譯原文：陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。太丘：古地名。舍：舍棄，拋棄。非：不是。古今異義詞 古意：離開 ；今意：往、到。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。通過讀文可知元方是個(gè)怎樣的孩子？元方聰敏過人、率真方正、明白事理、落落大方。期()日中（）乃（）委（）引（）顧（）尊君（）家君（）請(qǐng)同學(xué)解釋以上字詞三．現(xiàn)場(chǎng)表演。，家長(zhǎng)不在，你是怎樣做的？（言之有理即可）五．小結(jié)。
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