【正文】 17 y=板書(shū)第三章 一元一次方程 去括號(hào)與去分母：括號(hào)前是“+”號(hào)，把括號(hào)和它前面的“+”號(hào)去掉，括號(hào)里各項(xiàng)都不變符號(hào)。【問(wèn)題】：括號(hào)前是“+”號(hào)，把括號(hào)和它前面的“+”號(hào)去掉，括號(hào)里各項(xiàng)都不變符號(hào)。②會(huì)用去分母的方法解方程。不足之處：在引導(dǎo)學(xué)生思考其他列方程的方法解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，浪費(fèi)比較多的時(shí)間給學(xué)生思考，但學(xué)生沒(méi)有想到另外合適的方法，只是教師直接給出不同的列法．第五篇： 解一元一次方程（二)去括號(hào)與去分母 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)準(zhǔn)備知識(shí)與技能：①掌握去括號(hào)解一元一次方程的方法，能熟練求解一元一次方程（數(shù)字系數(shù)），并判別解的合理性。(由學(xué)生自主歸納，最后老師總結(jié))五．作業(yè)： ，4題六、教學(xué)反思：本節(jié)課突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。（2）括號(hào)前是“－”號(hào)，把括號(hào)和它前面的“－”號(hào)去掉，括號(hào)里各項(xiàng)都改變符號(hào)。（二）教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：；。解一元一次方程的步驟：①去括號(hào)；②移項(xiàng)；③合并同類(lèi)項(xiàng)；④系數(shù)化為1。6x+ 6（x2000）=150000 175。系數(shù)化為1移項(xiàng)，合并同類(lèi)項(xiàng)，系數(shù)為化 1，要注意什么？練習(xí)：讓學(xué)生做一道簡(jiǎn)單的解方程：5(x2)=8三、【新課講解】創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：?jiǎn)栴} 某加工廠加強(qiáng)節(jié)能措施，去年下半年與上半年相比，月平均用電量減少2000度，全年用電150萬(wàn)度，這個(gè)工廠去年上半年每月平均用電多少度？ 分析：?jiǎn)栴}中的等量關(guān)系是什么？上半年用電度數(shù)+下半年用電度數(shù)=1500000?！厩楦心繕?biāo)】 1）激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的精神，養(yǎng)成按客觀規(guī)律辦事的良好習(xí)慣。(2)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S品質(zhì)。解：根據(jù)題意得：（２Ｘ＋１）＋（－１２Ｘ＋５）＝０ 解得Ｘ＝理論依據(jù)：這道方程是在前面新授的基礎(chǔ)上，拓展出來(lái)的。三．教學(xué)過(guò)程：（一）回顧舊知，承前啟后（1）、你還記得分配律嗎？用字母怎樣表示？ 一個(gè)數(shù)同兩個(gè)數(shù)的和相乘，等于把這個(gè)數(shù)分別同這兩個(gè)數(shù)相乘，再把積相加．a(chǎn)(b+c)=ab+ac 練習(xí)： １、2（X+8）3（3X+4）（7y5)(2)、一元一次方程的解法我們學(xué)了哪幾步？移項(xiàng)→合并同類(lèi)項(xiàng)→系數(shù)化為1移項(xiàng)，合并同類(lèi)項(xiàng)，系數(shù)為化1，要注意什么？在學(xué)生的回顧和教師適當(dāng)引導(dǎo)補(bǔ)充下，學(xué)生說(shuō)出①移項(xiàng)要變號(hào) ②合并同類(lèi)項(xiàng)時(shí)，只有把同類(lèi)項(xiàng)的系數(shù)相加作為所得項(xiàng)的系數(shù)，字母部分不變 ③ 系數(shù)化為1，要方程兩邊同時(shí)除以未知數(shù)前面的系數(shù)。（2）情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到方程是作為刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界的一種重要模型以及在解決實(shí)際問(wèn)題中的重要作用，從而對(duì)方程的求解不怕困難，充滿信心。在以上的這幾個(gè)環(huán)節(jié)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的精神和學(xué)生間的相互交流、溝通，協(xié)作的意識(shí)。在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)可讓學(xué)生上講臺(tái)操作練習(xí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】(1)括號(hào)前面是“”號(hào)，去括號(hào)時(shí)，應(yīng)如何處理（括號(hào)前是“”號(hào)的，去括號(hào)時(shí)，括號(hào)內(nèi)的各項(xiàng)要改變符號(hào)，乘數(shù)與括號(hào)內(nèi)多項(xiàng)式相乘，乘數(shù)應(yīng)乘遍括號(hào)內(nèi)的各項(xiàng)）?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】(1)弄清列方程解應(yīng)用題的思想方法；2)用去括號(hào)法解一元一次方程。⑵括號(hào)前是“－”號(hào)，把括 號(hào)和它前面的“－”號(hào)去掉，括號(hào)里各項(xiàng)都改變符號(hào)。合并同類(lèi)項(xiàng) 12x=162000 175。七、【板書(shū)設(shè)計(jì)】課題解一元一次方程—去括號(hào) 問(wèn)題（求解問(wèn)題及去括號(hào)的方去括號(hào)法則及乘法分配新課引入 法）律 例1八、【教學(xué)反思】新課導(dǎo)入我采納通過(guò)應(yīng)用題，設(shè)立情景，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。②合并同類(lèi)項(xiàng)時(shí)，只是把同類(lèi)項(xiàng)的系數(shù)相加作為所得項(xiàng)的系數(shù)，字母部分不變?！笨闪蟹匠?x1/6(1500006x)=2000(x1)=32(x+3)解：去括號(hào)，得3x7x+7=32x6移項(xiàng)，得3x7x+2x=367合并同類(lèi)項(xiàng)，得2x=10系數(shù)化為1，得x=5例題的處理：教師啟發(fā)、引導(dǎo)、矯正，并從學(xué)生角度提出問(wèn)題。通過(guò)對(duì)解答問(wèn)題過(guò)程的說(shuō)明，體會(huì)去括號(hào)解方程的一般過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。過(guò)程與方法：①會(huì)將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題，進(jìn)而通過(guò)列方程解決問(wèn)題，逐步滲透方程思想和化歸思想。 教學(xué)過(guò)程 1 要點(diǎn)回顧一元一次方程的解法我們學(xué)了哪幾步？每一步都要注意哪些問(wèn)題？ 【教師說(shuō)明】總結(jié)同學(xué)們的答案，指出以前學(xué)過(guò)的解方程的步驟為：移項(xiàng)同類(lèi)項(xiàng)：移項(xiàng)要變號(hào)。由上面的解法我們得到啟示:如果方程中有分母我們先去掉分母解起來(lái)比