【正文】 二、高二學(xué)生會(huì)、家長會(huì)。充分挖掘教師的特長和優(yōu)勢(shì)，根植 “三類課程”，即：基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、探究型課程。學(xué)校多次組織年級(jí)組召開質(zhì)量分析會(huì)，教學(xué)心得介紹會(huì)，對(duì)全體任課教師的鼓士氣會(huì)等等，增強(qiáng)了每位教師的斗志。（7）命題費(fèi)用：教導(dǎo)處根據(jù)評(píng)價(jià)本學(xué)期分兩檔，給予命題補(bǔ)貼。課后輔導(dǎo)要有的放矢，事先要確定輔導(dǎo)的對(duì)象和內(nèi)容。教學(xué)后記體現(xiàn)教師反思內(nèi)容，有助于教師今后教學(xué)的改進(jìn)。，重視教學(xué)質(zhì)量的管理。二、工作中遇到的問題，部分教師的基本素養(yǎng)還跟不上教師發(fā)展的要求。要提高教學(xué)質(zhì)量，一定要做好課后的輔導(dǎo)工作，小學(xué)生的特點(diǎn)是好動(dòng)，缺乏自控能力，上課不認(rèn)真聽講，導(dǎo)致學(xué)習(xí)情況不是很好，這樣的學(xué)生只要好好的個(gè)別輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心，相信會(huì)在學(xué)業(yè)上會(huì)有很大的進(jìn)步。上課時(shí)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，主要活動(dòng)有：青年教師匯報(bào)課、骨干教師展示課、推門課、青年教師評(píng)優(yōu)課、教研組教研課等。本學(xué)期，學(xué)校舉行了青年教師、骨干教師課堂展示活動(dòng)。通過各種活動(dòng)，老師們相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。根據(jù)《周市小學(xué)教研組工作制度》和《周市小學(xué)“六認(rèn)真”工作實(shí)施細(xì)則》，教研組活動(dòng)每二周一次，備課組活動(dòng)每周一次，做到定人員、定時(shí)間、定地點(diǎn)活動(dòng)并作好活動(dòng)記錄。（1）抓備課。本學(xué)期是考試之年，要求教師避免簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù)作業(yè)，要求教師根據(jù)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不同，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)符合本班學(xué)生有效的作業(yè)類型及合理的作業(yè)數(shù)量。教學(xué)反思是提高教師教學(xué)能力有效的手段，本學(xué)期要求全校教師強(qiáng)化課后反思，反思課堂的得意之作或敗筆，要思考這樣的設(shè)計(jì)好不好，還能怎樣設(shè)計(jì)會(huì)更好，提倡教師間進(jìn)行反思的交流，相互探討相互合作，不斷的提高教師的課堂效果?？傊?，學(xué)校的辦學(xué)任務(wù)是教書育人，而提高教學(xué)質(zhì)量是其中的核心任務(wù)。根據(jù)學(xué)生接受知識(shí)和發(fā)展能力的要求恰當(dāng)運(yùn)用教材，突出重點(diǎn)，解決關(guān)鍵，突破難點(diǎn)。在作業(yè)布置上，我校要求每位教師必須做到：“四精四必”：“四精”即“精選、精講、精練、精批” ；“四必”為“有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有評(píng)必糾” 發(fā)揮考試的反饋、評(píng)價(jià)功能，考后認(rèn)真開好質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)得失，尋找差距，提出相應(yīng)的對(duì)策，明確努力的方向，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期，我們廢除了聽課記錄本，聽課用聽課記錄紙。6月5日，我校英語組的青年教師李遠(yuǎn)遠(yuǎn)老師在基地附中為全區(qū)教師上了一節(jié)6B Module 3 Unit 10 Forests and land的單元復(fù)習(xí)。閔行區(qū)曹行中學(xué) 教導(dǎo)處 2017第三篇：2008學(xué)年第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)2008學(xué)年第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)本學(xué)期，教導(dǎo)處按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，牢固樹立正確的辦學(xué)理念，以大力營造良好育人環(huán)境、全面提高質(zhì)量意識(shí)為舉措，深化民主教學(xué)“五有” 模式，加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，注重教學(xué)效益的提高；同時(shí)加強(qiáng)對(duì)課程的研討、跟蹤與管理，發(fā)揮教導(dǎo)處對(duì)學(xué)校教學(xué)的研究、指導(dǎo)、服務(wù)的功能，注重教學(xué)過程檢查與監(jiān)督，發(fā)揮備課組的作用，提高教研組工作的實(shí)效性，積極探索教學(xué)評(píng)價(jià)制度的改革，有條不紊地開展各項(xiàng)工作。從檢查的情況來看，教研組及老師整體都較好，但仍然存在著一些問題，如不按要求書寫教案，個(gè)別青年教師教案太簡(jiǎn)，聽課次數(shù)不足，作業(yè)布置缺乏選擇性等現(xiàn)象，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)整改。由美術(shù)組負(fù)責(zé)舉辦了五月書畫展。1對(duì)下學(xué)期的教學(xué)用書和參考書籍作了預(yù)訂。對(duì)預(yù)備班與各任課教師作交流以摸索預(yù)備年級(jí)教學(xué)的方式方法。抓計(jì)劃總結(jié)的質(zhì)量。對(duì)檢查中存在的問題及時(shí)提出，點(diǎn)到事、說到人，有力地促進(jìn)了工作，讓檢查起到真正督促提高的目的。學(xué)期末，各位教師根據(jù)自己平時(shí)教學(xué)積累，撰寫一篇教育教學(xué)論文，或教學(xué)案例、教學(xué)反思都行，把教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)逐步上升為理論。既活躍了校園氣氛，也為我校素質(zhì)教育增添異彩