【正文】 習(xí)的效果。那我們帶著這種情緒跟音樂(lè)完整演唱歌曲第二部分。師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲第一部分，請(qǐng)大家邊聽(tīng)邊畫(huà)出哪些音的演唱帶有這種滑音色彩。如典韋。如關(guān)羽，常遇春。本課通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《唱臉譜》，將京劇音樂(lè)與流行歌曲巧妙地融合，使學(xué)生體驗(yàn)到京劇音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)京劇藝術(shù)，熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的思想感情。不論美丑、不論粗糙與否，都是他親身完成的作品，是對(duì)學(xué)生課外知識(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)和拓展，又發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造才能）列舉：請(qǐng)你舉出五種以上能制作京劇臉譜的材料？（引導(dǎo)學(xué)生即興自由發(fā)揮，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維）可放在課后供選用京劇的表演視 聽(tīng)：通過(guò)音像資料簡(jiǎn)介唱念做打四大功夫（使學(xué)生在審美過(guò)程中獲得愉悅感受與體驗(yàn)）表 演：學(xué)習(xí)京劇簡(jiǎn)單的亮相表演（教師只給學(xué)生提供表演的人物造型，由學(xué)生自己根據(jù)角色為其設(shè)計(jì)動(dòng)作，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性）讓學(xué)生根據(jù)《都有一顆紅亮的心》歌詞進(jìn)行小型的戲劇表演（這是上節(jié)課布置給學(xué)生的課外活動(dòng)，提倡與他人合作表演，表演形式可是多姿多彩的）欣賞現(xiàn)代京劇片斷《都有一顆紅亮的心》，熟悉唱段，在京劇音樂(lè)的伴奏下表演。京劇的形成 選 擇：兩個(gè)關(guān)于京劇產(chǎn)生地點(diǎn)和歷史的題目（將這一枯燥的問(wèn)題趣味化。四、反饋與小結(jié)──演臉譜㈠學(xué)生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。３．通過(guò)畫(huà)臉譜，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)綜合藝術(shù)的審美感受。師：大家感覺(jué)剛才的音樂(lè)不象戲曲那樣枯燥，還可以讓我們接受。３技能目標(biāo)：通過(guò)畫(huà)臉譜，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)綜合藝術(shù)的審美感受。教學(xué)難點(diǎn)：如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與欣賞。是作曲家做了一個(gè)新的嘗試，就是在通俗音樂(lè)中吸取戲曲的音樂(lè)元素進(jìn)行創(chuàng)作的。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、畫(huà)筆、白紙等教學(xué)過(guò)程：一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜㈠組織教學(xué)：在京劇音樂(lè)聲中開(kāi)始上課㈡資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識(shí)臉譜的產(chǎn)生；臉譜的顏色 ；臉譜的樣式二、活動(dòng)與體驗(yàn)──唱臉譜㈠新授引入 今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》（多媒體投影），了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。反饋：我在這節(jié)課中采取的是綜合評(píng)價(jià)方式，不是看學(xué)生這首歌唱到什么程度，而是關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好、情感反應(yīng)，參與態(tài)度和程度等，看他們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，是否對(duì)京劇產(chǎn)生了興趣，是否對(duì)臉譜產(chǎn)生了興趣，是否拿著自制的臉譜興高采烈地邊演唱歌曲邊手舞足蹈，上完這節(jié)課是不是很快樂(lè)，余興未盡，是否真正做到也在樂(lè)中陶情，情中激趣，趣中學(xué)樂(lè)，樂(lè)中審美，美中提高，我想，這也是每一個(gè)音樂(lè)教師追求的最高境界《京劇大舞臺(tái)》課 型：藝術(shù)課教學(xué)方法：情境教學(xué)法參與體驗(yàn)法探究式學(xué)習(xí)教學(xué)目的：讓學(xué)生對(duì)我國(guó)的國(guó)粹——京劇的相關(guān)知識(shí)有初步了解，為學(xué)生提供開(kāi)放式、自主式、探究式的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在欣賞、模仿和富有創(chuàng)造性的音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)到京劇這一古老劇種的藝術(shù)魅力，使這節(jié)課成為學(xué)生熱愛(ài)京劇的良好開(kāi)端，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注京劇藝術(shù)，宏揚(yáng)中華民族的古老藝術(shù)。（課件呈現(xiàn)各樂(lè)器圖片）京劇的服裝視聽(tīng)：觀看音像資料。反饋：京劇是中國(guó)的國(guó)粹，通過(guò)這節(jié)課的欣賞，使學(xué)生對(duì)京劇有了更深一層的了解，通過(guò)使用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的直觀教育，效果好。九、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入1）組織教學(xué)讓學(xué)生隨著京劇鑼鼓經(jīng)的伴奏走進(jìn)教室（讓學(xué)生充分感受到京劇的氣息）2)賞析臉譜的圖片，多媒體展示有關(guān)臉譜的知識(shí)－臉譜的產(chǎn)生，臉譜的顏色，臉譜的樣式臉譜的色彩。白色一般：陰險(xiǎn)奸詐；剛愎自用。如竇爾敦。生：洪亮渾厚，粗獷有力。創(chuàng)作體驗(yàn)1）請(qǐng)同學(xué)們隨著《唱臉譜》的旋律，自己動(dòng)手發(fā)揮想象畫(huà)臉譜。我覺(jué)得這種教學(xué)過(guò)程的導(dǎo)入，層次分明，由淺入深，循序漸進(jìn)。２．在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和觀察分析問(wèn)題的能力。真是相逢何必曾相識(shí)，同樣宮商唱皮黃。唱功必須有基本的技術(shù)功力，不僅要擴(kuò)大音域音量，鍛煉歌喉的耐力，還要學(xué)會(huì)歸韻、運(yùn)腔等技巧，因而唱功是品評(píng)一個(gè)演員技藝高下的重要因素。欣賞《三岔口》。