第三單元梨園金曲教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 ㈡歌曲范唱談話：聽完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：在藝術(shù)活動(dòng)中了解京劇的相關(guān)知識(shí)，初步感受京劇的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛京劇藝術(shù)的興趣。（讓學(xué)生對(duì)京劇服裝有直觀認(rèn)識(shí)）京劇的臉譜 游 戲：教師為學(xué)生提供六張臉譜，請(qǐng)六個(gè)同學(xué)戴著臉譜找朋友（雖然只是個(gè)小游戲，但它起到了活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，在“玩”中長知識(shí)的效果。第三篇：梨園金曲唱臉譜 教案[推薦]一、課題：梨園金曲《唱臉譜》二、課型：綜合課三、年級(jí)：八年級(jí)四、課時(shí)：一課時(shí)五、教具：多媒體，臉譜六、教學(xué)目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國粹京劇的熱愛以及對(duì)民族音樂藝術(shù)的興趣。教師講解：京劇臉譜色彩十分講究，看來五顏六色的臉譜品來卻巨細(xì)有因，決非僅僅為了好看。如曹操。介紹京劇的行當(dāng)：生旦凈末丑。師：那么大家再仔細(xì)聆聽歌曲里還有哪些聲音呢？生：還有生氣和笑的聲音師：同學(xué)們從歌曲中還聽到了凈行特別典型的怒、笑聲音。表揚(yáng)學(xué)生的作品。更利于學(xué)生的接受與學(xué)習(xí)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、畫筆、白紙等 教學(xué)過程一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜㈠組織教學(xué)：在京劇音樂聲中開始上課㈡資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識(shí)臉譜的產(chǎn)生；臉譜的顏色 ；臉譜的樣式二、活動(dòng)與體驗(yàn)──唱臉譜㈠新授引入今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》（多媒體投影），了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。三、教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞《打虎上山》，了解現(xiàn)代京劇。作為一個(gè)中國人，如果不知道京劇，不知道自己的民族國粹。目前京劇已形成不同的唱腔流派，使得京劇的流派紛呈，它的唱以其絢爛多彩而獨(dú)具魅力。欣賞《打虎上山》視頻，說說其中都以什么藝術(shù)特征來表現(xiàn)？總結(jié)：京劇是虛實(shí)結(jié)合的藝術(shù)，它的表演在審美特征上是獨(dú)樹一幟的。通過對(duì)京劇中唱、念、做、打四種藝術(shù)特征的介紹，啟發(fā)了學(xué)生積極體驗(yàn)與感受，從而提高了學(xué)生鑒賞京劇的能力。C、“打”“打”是戲曲形體動(dòng)作的一個(gè)重要組成部分，是傳統(tǒng)武術(shù)的舞蹈化，也是生活中格斗場(chǎng)面的高度藝術(shù)提煉。但從總體上來說，京劇還是以“唱”為主，京劇界傳統(tǒng)說法是“唱”居首位；在觀眾的語言中，把“演戲”說成是“唱戲”，這也可以說明，歌唱在戲曲中的重要地位?！庇幸晃焕先A僑，在太平洋彼岸的一個(gè)大都市迷失了路途，正在他彷徨迷惘之際，突然聽到從附近的一個(gè)大樓中傳出京胡的聲音，老華僑欣喜得熱淚盈眶??所以有人說，一位無產(chǎn)者可以憑借著《國際歌》找到自己的同志，那么，我們中國人憑借著京劇的曲調(diào)就可以找到自己的同胞。通過對(duì)京劇中唱、念、做、打四種藝術(shù)特征的介紹，啟發(fā)學(xué)生積極體驗(yàn)與感受，從而提高學(xué)生鑒賞京劇的能力。教學(xué)重點(diǎn)：１．了解臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。后面繼續(xù)向?qū)W生介紹京劇的基本常識(shí)，包括京劇的發(fā)源，京劇的發(fā)展，以及京劇的行當(dāng)，表演形式等等。分組進(jìn)行演唱或男女分組演唱。下面我們學(xué)唱第二部分請(qǐng)大家注意聽歌曲的聲音，要用什么樣的聲音來完成。藍(lán)色和綠色： 一般：勇猛，暴躁、莽撞。如包拯、張飛、李逵。2）難點(diǎn)：能夠演唱出京劇的韻味。）（三）結(jié)束全課：這堂課你有什么收獲（感想）？你覺得這節(jié)課表現(xiàn)最好的同學(xué)是誰？布置同學(xué)們?cè)谡n后通過網(wǎng)絡(luò)或其它方式去了解更多地京劇及我國傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)。（劇照使學(xué)生對(duì)各行當(dāng)有了直觀的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生濃厚興趣，抓住了學(xué)生的探究心理，學(xué)生通過畫面自己判斷各行當(dāng)）京劇的樂器 判 斷：在教師簡介京劇伴奏樂器的基礎(chǔ)之上，用判斷題的形式讓學(xué)生了解京劇伴奏樂器的三大件。教學(xué)拓展我在音樂教學(xué)中，通過優(yōu)化師生雙邊活動(dòng)，為學(xué)生提供了充分的活動(dòng)條件，留給自由的空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，使學(xué)生通過切身體驗(yàn)激發(fā)情感，學(xué)習(xí)音樂文化知識(shí)，并在自己的體驗(yàn)中嘗試創(chuàng)造，收到了很好的效果。２．在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。師 ：其實(shí)剛才大家所欣賞到的音樂叫做“戲歌”。在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：了解臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。那我問一下大家剛才的音樂的體裁是通俗歌曲嗎？ 生：。教學(xué)重點(diǎn)：１．了解臉譜
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