第三單元梨園金曲教案(文件)
【正文】 介紹，啟發(fā)學生積極體驗與感受，從而提高學生鑒賞京劇的能力。五、教學過程：介紹三大戲種：湖南花鼓戲《劉海砍樵》黃梅戲《誰料黃榜中狀元》京劇《蘇三起解》介紹京劇京劇是我國的國粹，迄今已有200多年的歷史?！庇幸晃焕先A僑，在太平洋彼岸的一個大都市迷失了路途，正在他彷徨迷惘之際，突然聽到從附近的一個大樓中傳出京胡的聲音，老華僑欣喜得熱淚盈眶??所以有人說，一位無產(chǎn)者可以憑借著《國際歌》找到自己的同志，那么，我們中國人憑借著京劇的曲調就可以找到自己的同胞。所以我認為作為中國人，有必要了解一下自己的國寶——我們的京劇藝術。但從總體上來說，京劇還是以“唱”為主，京劇界傳統(tǒng)說法是“唱”居首位；在觀眾的語言中，把“演戲”說成是“唱戲”，這也可以說明，歌唱在戲曲中的重要地位。戲曲除了通過語言，而且要通過行動，來展示人物之間的關系，塑造人物的性格特征，京劇中的“做”正是為了完成以上任務而強調的一門功夫，所以稱為“做功”也稱“做派”。C、“打”“打”是戲曲形體動作的一個重要組成部分，是傳統(tǒng)武術的舞蹈化，也是生活中格斗場面的高度藝術提煉。比如舞臺上沒有門，但是演員通過表演，卻使觀眾看到了門的存在，使你必須承認有門。通過對京劇中唱、念、做、打四種藝術特征的介紹，啟發(fā)了學生積極體驗與感受，從而提高了學生鑒賞京劇的能力。這就是京劇，也是中國戲曲藝術的特征。欣賞《打虎上山》視頻，說說其中都以什么藝術特征來表現(xiàn)？總結：京劇是虛實結合的藝術，它的表演在審美特征上是獨樹一幟的。京劇中對種種生活情景，如開門、關門、上樓、下樓、上船、下船、乘馬、行舟、飲酒、跪拜，種種不勝枚舉的情景，在表演時均有一定的程式可供使用。目前京劇已形成不同的唱腔流派，使得京劇的流派紛呈，它的唱以其絢爛多彩而獨具魅力。A、“唱”京劇把“唱”、“念”、“做”、“打”都綜合在一起。作為一個中國人，如果不知道京劇，不知道自己的民族國粹。它也是第一個走向國際舞臺的，代表中華民族的表演藝術。三、教學重點：通過欣賞《打虎上山》，了解現(xiàn)代京劇。㈡小結（多媒體投影展示）今天,我們一起愉快地學習了《唱臉譜》這首歌曲，學到了許多京劇中的臉譜知識，認識到了祖國京劇藝術的博大精深，希望同學們在以后不要只欣賞流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個熱愛民族音樂藝術的人……四、結束課業(yè)在京歌《唱臉譜》音樂中學生走出教室。教具準備：多媒體課件、鋼琴、錄音機、磁帶、畫筆、白紙等 教學過程一、賞析與導入──看臉譜㈠組織教學：在京劇音樂聲中開始上課㈡資料展示：多媒體展示收集到的有關臉譜的知識臉譜的產(chǎn)生；臉譜的顏色 ；臉譜的樣式二、活動與體驗──唱臉譜㈠新授引入今天我們就一起來學習一首歌曲──《唱臉譜》（多媒體投影），了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。２．通過學唱《唱臉譜》，讓學生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學生熱愛民族音樂藝術的興趣，進而熱愛祖國的思想感情。更利于學生的接受與學習。多媒體在教學過程中的使用，讓學生在視覺聽覺上產(chǎn)生共鳴，提高學習的效果。表揚學生的作品。那我們帶著這種情緒跟音樂完整演唱歌曲第二部分。師：那么大家再仔細聆聽歌曲里還有哪些聲音呢？生：還有生氣和笑的聲音師：同學們從歌曲中還聽到了凈行特別典型的怒、笑聲音。師：我們再來聽聽歌曲第一部分，請大家邊聽邊畫出哪些音的演唱帶有這種滑音色彩。介紹京劇的行當：生旦凈末丑。如典韋。如曹操。如關羽，常遇春。教師講解：京劇臉譜色彩十分講究，看來五顏六色的臉譜品來卻巨細有因，決非僅僅為了好看。本課通過學習歌曲《唱臉譜》，將京劇音樂與流行歌曲巧妙地融合，使學生體驗到京劇音樂的魅力，培養(yǎng)學生熱愛京劇藝術，熱愛民族音樂藝術的思想感情。第三篇：梨園金曲唱臉譜 教案[推薦]一、課題：梨園金曲《唱臉譜》二、課型：綜合課三、年級：八年級四、課時：一課時五、教具：多媒體，臉譜六、教學目標：（1）培養(yǎng)學生對國粹京劇的熱愛以及對民族音樂藝術的興趣。不論美丑、不論粗糙與否，都是他親身完成的作品，是對
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