【正文】 瓣，再來看看它分別是什么顏色的花瓣？ 幼兒回答（它有7種顏色。三、游戲：尋找七色花現(xiàn)在，我們已經(jīng)練好了本領，可以去找七色花了，讓幼兒排成三隊，跳過小河，走過山路，鉆過山洞，找到七色花后，重新按原路返回，拍第二位幼兒手，第二位幼兒重新出發(fā)?？偨Y(jié)：身體要保持平衡，不能搖晃。培養(yǎng)幼兒助人為樂的品德。要求：把你的愿望畫出來，先構(gòu)線再涂色。展示幼兒的作品，鼓勵幼兒用自己的作品或藝術品布置環(huán)境。她還畫上了城堡來保護這些七色花呢。片段記錄：《制作你心中的“七色花”》這個活動，我們已經(jīng)進行好幾天了。在今后的活動中，我將努力引導幼兒主動探究、建構(gòu)的學習，使他們感受手工制作的樂趣。然后用蠟筆在花瓣上涂上不同的色彩。能夠較為獨立地完成制作過程，鍛煉動手操縱能力。在充分掌握故事內(nèi)容之后，我就讓孩子們來說說：“如果你有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么愿望?”活動氣氛十分活躍，大家都爭著要把自己的想法告訴別人，與別人分享。3)質(zhì)疑。(4)總結(jié)學法。1)找出寫最后一片花瓣的有關段落。)(sī)(su236。A、齊讀第1自然段。思考：A、這篇課文的主要人物是誰?B、講了一件什么事?(3)自學課文要求：A、輕聲讀課文，讀準生字讀音，聯(lián)系上下文理解詞意思，并給各自然段標上序號。能正確有感情地朗讀課文，有感情地朗讀習題3的三個句子。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。游戲準備：用吹塑紙制作花芯，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換，花芯能反復使用。師：原來快樂是可以傳遞的，幫助別人快樂自己，只要你有一顆善良的心，所有的愿望就能變成現(xiàn)實，七色花就在你的心中。他們之間說了些什么呢？請你們把這組對話找出來，小組內(nèi)分角色讀一讀。【同桌合作學習】三、研讀七件事這真是一朵神奇的七色花，每撕一片花瓣，就能實現(xiàn)一個愿望。所以活動下來孩子對于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的說出來，孩子們也都認為珍妮用最后一片花瓣是最開心，最有意義的，懂得幫助別人是件快樂的事情?！睅煟赫淠萦玫降谄咂嗌ò甑臅r候心里是怎么想的？意識到了什么？并學說一下幼：她想我用掉6片花瓣可是一點都不快樂?！睅煟赫淠菔窃趺蠢玫谌{色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下幼：讓她到最高的山上。師：你從剛才的故事里聽到了什么？幼：我從剛才的故事里聽到了……（幼兒自由回答）師：小姑娘的名字叫什么？幼：小姑娘的名字叫珍妮。我們要教育幼兒樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；本此活動里珍妮利用神奇的七色花幫助小男孩站起來的故事，是一個非常好的教育材料，所以，我在給本次活動中，把培養(yǎng)幼兒對他人的同情心，體驗幫助別人是件快樂的事情，定位本次活動的重難點?！毕胂笠幌?，小男孩說這句話時是什么樣的心情?他現(xiàn)在最渴望什么?師：珍妮是怎么應答的?生：你一定能跑!師：珍妮說的時候心里是怎樣想的?珍妮的愿望實現(xiàn)了嗎?書上是怎么寫的?生：小男孩的腿馬上好了，他從板凳上跳下來，同珍妮玩起了捉迷藏。出示思考題花瓶指名讀，找關鍵詞，分析珍妮當時的心情。）（3）手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。）（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。（二）幼兒練習讓“小動物”們分組進行練習，小鹿、小老虎、小獅子分別在自己的路口練本領，先跳過小河，再走過山路，最后鉆山洞（教師巡回指導，糾正）。二、講解練習；（一）示范請個別幼兒示范跳小河，請幼兒觀察。培養(yǎng)幼兒助人為樂的品德?？偨Y(jié)：身體要保持平衡，不能搖晃。三、游戲：尋找七色花現(xiàn)在，我們已經(jīng)練好了本領，可以去找七色花了，讓幼兒排成三隊，跳過小河，走過山路，鉆過山洞，找到七色花后，重新按原路返回，拍第二位幼兒手，第二位幼兒重新出發(fā)。）小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。上一節(jié)課，我們認識了一個新朋友，她就是小姑娘珍妮。說說如果是你，你想要哪些玩具?那會是什么心情?讀句子“讓世界上所有的玩具都歸我吧!” (高興、驚喜若狂、得意)然而，這個愿望實現(xiàn)了，珍妮真的`高興嗎?為什么?省略號是什么意思?讀句子，這時她怎么想?前后對比讀。師：你把快樂寫在臉上，請你讀——你把快樂流淌在心里，請你讀——師：你們此時快樂嗎?讓大家心里充滿了快樂吧。師：瞧！今天我給你們帶來什么了？幼：（幼兒自由回答）師：我們一起來數(shù)數(shù)它有幾種顏色？再來看看它分別是什么顏色的？幼：它有7種顏色。師：老婆婆怎么樣來幫助珍妮的？幼：老婆婆給了珍妮一朵七色花。師：珍妮是怎么利用第四片綠色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下幼：讓她回到花園里。小男孩站起來.“飛喲，飛喲小花瓣，請你讓坐輪椅的小朋友健康起來。我想這與我對孩子的引導以及啟發(fā)還不夠突出有關，在孩子理解故事內(nèi)容的同時珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開心時?！境鍪舅伎碱}】【花瓶】指名讀，找關鍵詞，分析珍妮當時的心情。”想象一下，小男孩說這句話時是什么樣的心情？他現(xiàn)在最渴望什么？師：珍妮是怎么應答的？、生：你一定能跑！、師：珍妮說的時候心里是怎樣想的？珍妮的愿望實現(xiàn)了嗎？書上是怎么寫的？生：小男孩的腿馬上好了，他從板凳上跳下來，同珍妮玩起了捉迷藏。內(nèi)容為可以進行歸類復習的，并能通過口頭表述來檢測的。這個游戲可以全班進行，也可以以大組為單位進行。把寫有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交給組長，組員說對一個就貼一片花瓣。第一課時(一)課時教學目標(1)決全文生字讀音及詞語意思，了解課文主要內(nèi)容。(4)檢查部分自學情況。用一句話概括主要內(nèi)容。(3)感受珍妮用最后一片花瓣幫助一個雙腿有病的小男孩而感到快樂的思想感情。3)讀第10自然段。(7)3～7自然段主要寫什么?用兩個字概括?！薄拔蚁虢o地震的小朋友變出漂亮的新房子，這樣他們又有新家了。你們看老師手里拿著一朵漂亮的七色花。講評：（教師將幼兒制作的七色花貼在事前畫好的花園里）花園里有很多的七色花漂亮嗎？活動反思《七色花》主要是練習剪和涂色的方法。操作方法：“樣品”和制作材料。異異則從抽屜里拿出了水彩筆，打算在白色鉛畫紙上畫出七色花。：愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術作品和美感體驗。活動準備：《小朋友的書我長大了》。根據(jù)自己的想象先畫出主要的角色，再添上相應的背景。師：小朋友，七色花是很神奇的，有了它，你可以幫助別人了。總結(jié)：鉆的時候。閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。1．完整欣賞一遍故事。教學反思《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，實現(xiàn)了自己的七個愿望，而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花冠和產(chǎn)生生殖細胞的雄蕊與雌蕊。嗎？（孩子們討論）小結(jié)：告訴小朋友一個秘密，這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花，因為呀，甜甜午睡可好了。教師扮做“小仙女”將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。學習主人公的說話，豐富相應的詞語和短句。提問：（1）、這個故事的名稱叫做什么？（2）、故事中有誰？（3）、這個故事說了些什么事情？出示掛圖，教師分段講述故事，重點聽珍妮使用七色花的經(jīng)過。適用的內(nèi)容為可以進行歸類復習的，并能通過口頭表述來檢測。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。②對于學生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進行游戲。如我要很多錢，送給所有貧窮的人，讓他們過上好日子，我要建很多學校，讓孩子們都去上學，我希望所有的百姓病人都能健康起來，我要見很多漂亮的房子，讓無家可歸的人，都有房子住，我要送給爸爸一輛摩托車，因為他的車子壞了，教師應該盡量讓每個同學，都有發(fā)言的機會，還要特別照顧那些平時不愛發(fā)言的學生，課堂是學生舒展靈性的空間，只要留給學生思維和想象的時間和空間，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，讓學生暢所欲言，再加上老師的引導，鼓勵，學生的靈性就可以得到充分的展示。質(zhì)疑問難，交流體會。學生書寫，師巡視輔導。本課寫了小姑娘珍妮在迷路時得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育學生要做有意義的事。這篇課文的教學重點是引導學生在閱讀中了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事，感受用第七片花瓣幫助腿有病的小男孩最有意義。思考：課文講了一件什么事？。她是怎么得到的？七色花幫助小姑娘做了哪些事？？七色花幫助小姑娘做了哪些事？（1）問題一：請學生用自己的話概括回答。引導學生在討論中體會送花的老婆婆來得神奇，去得神秘（七色花來歷神奇）；撕下一片花瓣，唱個歌謠，你要它做什么它就能做什么（七色花的作用神奇）；在珍妮浪費了六片花瓣之后，才意識到要用最后一片花瓣做一些有意義的事（七色花設計的神奇）。第四篇：《七色花》教案《七色花》教學設計教學目標知識與能力：認識本課“妮”等11個生字，會寫“謠”等8個字。導入新課的形式可多種多樣，但以能激發(fā)興趣，調(diào)動思維為目的。在學習結(jié)束時，可完成的課后思考題第二題“如果有一朵其色花，你想實現(xiàn)什么愿望？”。本課還出現(xiàn)了兩個多音字“旋”和“塞”，這兩個字的讀音可以放在具體的語言環(huán)境中對其讀音進行比較，以初步使學生建立起讀音與字義的聯(lián)系。多讀幾遍，把課文讀順。④小組內(nèi)交流自己讀懂的內(nèi)容。（4）分角色朗讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過，說一說“哪一片花瓣用得最有意義？”（5）品讀珍妮所想所說的話，思考“珍妮是個怎樣的小姑娘？” 仔細分析，認真思考，要把你的觀點和看法講清楚。（在這個過程中，教師要注意引導學生運用掌握的記字方法進行區(qū)別寫字。下面請同學們打開書，看看我們提出的問題能不能通過讀解決。用最后一片最珍貴的花瓣為小男孩做了一件好事的時候，她的心里是多么快樂啊！在朗讀時，先要讀出小珍妮心情沉重，認真思考的語氣，最后要表現(xiàn)出小珍妮幫助了別人后那種愉快的心情。板書七色花回去