【正文】 （這句話是在珍妮只剩下一片花瓣時(shí)的想法。按閱讀提示的要求回答問題。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個(gè)故事。六、指導(dǎo)寫字，引導(dǎo)積累。學(xué)生匯報(bào)自讀中解決不了的疑問。（1）匯報(bào)自學(xué)的詞句。學(xué)生聯(lián)系生活，說一說自己在平時(shí)都見過什么樣的花？同學(xué)們，看老師在黑板上寫下了什么？教師板書課題：七色花對(duì)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。二、生字教學(xué)這課的生字字形都比較復(fù)雜，要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生善于比較，注意生字的寫法。盡管她為此撕掉了四片花瓣，但她開始懂得要珍惜，不再貿(mào)然行事。情感態(tài)度與價(jià)值觀：熟讀課文，了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個(gè)善良、助人為樂的人。在教學(xué)中，我讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，交流探討，體會(huì)課文內(nèi)容，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。最后，讓我們?cè)僦匦赂惺芤幌抡n文吧。集中匯報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。（2）出示老師自制的“七色花”，請(qǐng)學(xué)生說說有什么感受。這節(jié)課，讓我們?cè)诿烂畹囊魳仿曋校迳舷胂蟮某岚?，一起飛向那神奇的、豐富多彩的童話王國，去采一朵美麗又神奇的七色花。更為神奇的是，每撕下一片花瓣就可以許下一個(gè)心愿。全班交流，和諧互動(dòng)。五、指導(dǎo)書寫指名讀生字。二、初讀，檢查預(yù)習(xí)成果讀注音的詞，讀準(zhǔn)字音。活動(dòng)反思：1，在教學(xué)時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)問題，從哪些地方體會(huì)到氣色花是一朵神奇的花，并讓這個(gè)問題貫穿教學(xué)全過程，引導(dǎo)學(xué)生在討論中，體會(huì)送花的老婆婆來得神奇，去得神秘（七色花的來歷神奇）；撕下一片花瓣，唱個(gè)歌謠，你要它做什么他就能做什么，七色花的作用神奇，在珍妮浪費(fèi)了六片花瓣之后，才意識(shí)到要用最后一片花瓣做一些有意義的事，（七色花設(shè)計(jì)的神奇）。①對(duì)于學(xué)生的答案需要老師來把握評(píng)判的內(nèi)容，可全班進(jìn)行，如：用詞語說一句話。游戲準(zhǔn)備：教師用吹塑紙制作花芯，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換，花芯能反復(fù)使用。四、活動(dòng)延伸討論小朋友，珍妮用七色花瓣實(shí)現(xiàn)了什么愿望？你覺得珍妮哪一片花瓣用得最有意義呢？為什么？（重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒感受幫助別人的同時(shí)，自己最快樂）活動(dòng)反思七色花的故事已經(jīng)是小朋友非常耳熟能詳?shù)墓适铝?，所以在教師拿出一朵七色花時(shí)，幼兒就可以猜到今天活動(dòng)的主要內(nèi)容，雖然不是比較新奇的內(nèi)容，但是是幼兒十分熟悉的教學(xué)活動(dòng)。我長大了》教師事先自制一朵美麗的七色花。入睡前后不同音樂的運(yùn)用，起到了穿針引線的作用，銜接自然，恰倒好處。播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失，教師指導(dǎo)幼兒入睡。發(fā)展幼兒的觀察比較能力。雖然在孩子們說的時(shí)候我有引導(dǎo)孩子們多與別人分享，但孩子的回答仍是圍繞自己展開。真正讓珍妮快樂的是哪一朵花瓣?為什么會(huì)讓她快樂起來呢?教師小結(jié)：2．結(jié)合幼兒活動(dòng)材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。活動(dòng)過程一、認(rèn)識(shí)七色花，并激發(fā)幼兒的興趣。讓“小動(dòng)物們”根據(jù)自己練的情況，分別選一條路練習(xí)（教師鼓勵(lì)幼兒向更難走的路口行進(jìn)，有意識(shí)提高幼兒的各種能力）。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范走山路（教師提醒，不能掉進(jìn)小洞里）。幼兒園《七色花》教案10活動(dòng)要求：通過游戲練習(xí)發(fā)展幼兒跳躍、平衡、鉆的能力。珍妮用七色花瓣做了什么事？哪件事你覺得最有意義，為什么？交代繪畫內(nèi)容與要求內(nèi)容：假如我有一朵七色花。如：了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，領(lǐng)會(huì)并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡單用“像不像”、“好不好”等成人標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)。與頂頂相比，異異的`七色花就要小一點(diǎn)，因?yàn)樗谝粡埣埳袭嬃?朵圓形花瓣的七色花，中間的花心用了肉色的填充，一朵一朵，特別精致。原來孩子們不但是好學(xué)樂學(xué)的，而且還是會(huì)學(xué)習(xí)的。（2）剪完7條直線后，將剪好的每一個(gè)“花瓣”向外展開。通過觀察范例、示范講授，練習(xí)使用剪刀剪直線，和練習(xí)涂色的方法。活動(dòng)中，我通過引導(dǎo)、討論，幼兒都認(rèn)為珍妮用最后一個(gè)花瓣做了一件最有意義的事——幫助小男孩健康起來，大家都喜歡這個(gè)可愛善良的小姑娘。，那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望?二、理解故事內(nèi)容。2)談?wù)勛x后感。6)朗讀。2)你認(rèn)為哪片花瓣用得最有意義?為什么?(3)學(xué)習(xí)11自然段。(n237。(5)學(xué)習(xí)2自然段。板書課題：七色花(2)初步感知課文，了解主要內(nèi)容。能正確地回答課后習(xí)題第2題，所提出的4個(gè)問題。說錯(cuò)了，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲的競爭性強(qiáng)，學(xué)生興致高。讀——四、總結(jié)師：這七片花瓣，哪片的使用最有意義？【板書：幫助別人，快樂自己】五、拓展延伸如果現(xiàn)在老師再問你，你有什么愿望，是不是有些同學(xué)的愿望已經(jīng)悄悄地發(fā)生了變化？【大屏幕】（配樂）：假如我有一片神奇的花瓣，我要送給，讓（）我心里充滿了快樂?！窘】怠楷F(xiàn)在神奇的花瓣只剩最后一片了，珍妮在大街上遇見了一個(gè)小男孩。誰來說一說在她身上發(fā)生了哪些神奇的事情？【指名復(fù)述第一~五自然段】二、過渡七色花這么神奇，大家想不想知道珍妮用剩下的花瓣都做了什么事情呢？現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第89頁，先自己默讀課文，再與你的同桌合作完成學(xué)習(xí)卡。所以在活動(dòng)中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的？珍妮在實(shí)現(xiàn)愿望的過程中的心情又是怎樣的？以分段的形式展開講述，孩子們?cè)趦A聽故事時(shí)很是投入，對(duì)故事中的細(xì)節(jié)掌握的也很好，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)七色花的神奇，學(xué)會(huì)說故事中的語句，從而為接下來的想象講述做好鋪墊?！睅煟哼@時(shí)珍妮的心情怎么樣？幼：珍妮很害怕，師：珍妮是怎么利用第六片紫色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下幼：讓玩具都回去“飛喲，飛喲，小花瓣請(qǐng)你讓玩具都回去。“飛喲，飛喲，小花瓣請(qǐng)你讓花瓶像原來一樣。二、理解故事內(nèi)容，初步感知這個(gè)小姑娘是如何利用的幼兒傾聽故事一遍。幼兒園《七色花》教案2教材分析：良好的品質(zhì)應(yīng)該從幼兒時(shí)代就開始培養(yǎng)?？墒切∧泻s說：“不行，我的腿有毛病，不能跑著玩。邊讀邊思考大屏幕上的問題。）（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。低頭、彎腰、身體團(tuán)起，也可以側(cè)面鉆。你們想不想去找七色花來幫助別人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾一人一只（小鹿、小老虎、小獅子）、錄音機(jī)一臺(tái)、音樂磁帶一盒、輪胎疊起來成小路狀、“七色花”人手一朵。啟發(fā)幼兒：想一想，還有那種走法，也能使身體保持平衡？幼兒原地練習(xí)。四、放松運(yùn)動(dòng)讓幼兒講一講，你用七色花去幫助別人干什么？（放音樂回教室）文檔僅供參考愛護(hù)小手活動(dòng)目標(biāo)：，不玩尖利的東西。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。誰來說一說在她身上發(fā)生了哪些神奇的事情?指名復(fù)述第一~五自然段二、過渡七色花這么神奇，大家想不想知道珍妮用剩下的花瓣都做了什么事情呢? 現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第89頁，先自己默讀課文，再與你的同桌合作完成學(xué)習(xí)卡。健康：現(xiàn)在神奇的花瓣只剩最后一片了，珍妮在大街上遇見了一個(gè)小男孩。四、總結(jié)師：這七片花瓣，哪片的使用最有意義?板書：幫助別人，快樂自己五、拓展延伸如果現(xiàn)在老師再問你，你有什么愿望，是不是有些同學(xué)的愿望已經(jīng)悄悄地發(fā)生了變化?大屏幕(配樂)：假如我有一片神奇的花瓣，我要送給，讓我心里充滿了快樂。它的顏色分別是：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色。師：珍妮是怎么利用第一片黃色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下幼：讓花瓣送她回家。“飛喲，飛喲，小花瓣請(qǐng)你讓我回到院子里去。”師:真正讓珍妮快樂的是哪一朵花瓣?為什么會(huì)讓她快樂起來呢?幼:三、想像擁有七色花師：假如你也幼一朵七色花你想做什么呢？幼兒自由回答……請(qǐng)幼兒學(xué)用珍妮的話語：“飛喲，飛喲，小花瓣請(qǐng)你……”的句式表達(dá)自己的美好愿望。我可以追加著問一問你有幫助過別人嗎？幫助別人后你的心情怎么樣？我們可以怎么去幫助別人。省略號(hào)是什么意思？【北極】指名讀，評(píng)讀。、師：你現(xiàn)在就是小男孩，可以和珍妮一起玩捉迷藏了，快樂嗎？、生：快樂師：把你的心情也送到句子中讀出來。如：對(duì)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行分類。，可全班進(jìn)行，如：用詞語說一句話。錯(cuò)一個(gè)要摘下一片。(2)學(xué)習(xí)課文2自然段，會(huì)回答課后習(xí)題1的兩個(gè)問題。A、指名分自然段朗讀課文，注意正音。C、2兩個(gè)自然段主要寫了什么?(6)指導(dǎo)有感情朗讀2自然段。(二)教學(xué)過程(1)談話引入新課。想象，當(dāng)時(shí)珍妮會(huì)怎么想。板書：用花看板書回答習(xí)題2的兩個(gè)問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)，頭飾，掛圖。：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么?“飛喲，飛喲，小花瓣，請(qǐng)你……”的句式，表達(dá)自己的美好愿望。”......這一次對(duì)于我來說又再是一次驚訝，但更多的還是一份感動(dòng)，孩子們真的是長大了，在許多時(shí)候只要教師的適當(dāng)啟發(fā)，他們?yōu)閯e人著想的可能會(huì)比我們想到的更多。你們知道它是用甚么制作的嗎？仔細(xì)看一看。的39。頂頂先在中間畫了一個(gè)大圓圈，然后在圓圈外面有間隔的刮出了七條定格的長線。調(diào)整策略：，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。畫紙、粗細(xì)兩套彩色筆。集中介紹幼兒的作品。你們想不想去找七色花來幫助別人。低頭、彎腰、身體團(tuán)起，也可以側(cè)面鉆。能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。提問：你從剛才的故事里聽到了什么？小姑娘的名字叫什么？珍妮在樹林里迷路的時(shí)候遇到了誰？老婆婆怎么樣來幫助珍妮的？珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的？又是怎么說的.？并學(xué)說一下幼兒學(xué)說“飛喲，飛喲，小花瓣，聽我說呀,照我做呀，請(qǐng)你快快把我送回家。在活動(dòng)中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的？珍妮在實(shí)現(xiàn)愿望的過程中的心情又是怎樣的？孩子們?cè)趦A聽故事時(shí)很是投入，對(duì)故事中的細(xì)節(jié)掌握的也很好，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)七色花的神奇，學(xué)會(huì)說故事中的語句，從而為接下來的想象講述做好鋪墊。幼兒園《七色花》教案12活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣：不蒙頭、不趴睡。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。播放歡快