【正文】 己也快樂。活動準備掛圖7號；《小朋友的書師：現在我們就來聽聽七色花到底有什么樣神奇的作用。三、使用《小朋友的書我長大了》讓幼兒觀察畫面，教師再次講述故事，讓幼兒再一次熟悉故事，加深對故事內容的理解。幼兒園《七色花》教案14游戲適用范圍：這種游戲適用于階段性復習和期中、期末復習。游戲的競爭性強，學生興致高。喜歡參與游戲，體驗。這個游戲可以全班進行，也可以以大組為單位進行。游戲結束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。最后比比哪組的花開得最大、最漂亮。3，最后，讓學生開展想象的翅膀，如果你有一朵七色花，你想實現什么愿望，給學生充分的想象空間和交流時間，然后與全班同學分享，學生爭先恐后，暢所欲言。師：現在，我們一起去看看珍妮小朋友是怎么做的吧！齊讀課題。指名，說說課文的大致內容。（在理解的基礎上讀出自己的情感）存疑：珍妮將會怎樣用這朵七色花呢？下節(jié)課，我們繼續(xù)學習。）教師范寫“序、剩、卷”。教師參與討論，傾聽學生的發(fā)言。第三篇：七色花教案第三屆全國“教學中的互聯(lián)網搜索”優(yōu)秀教案評選《七色花》教案設計、教案背景分析：：小學學科：語文：第一課時：課件，生字卡片二、教學目標：。三、教材分析：“七色花”是一種罕見的、奇異的花，它有七片花瓣，七種顏色。特別是用第七朵花幫助跛腳的維佳恢復了健康，說明了珍妮是一個可愛、愿意為別人帶來幸福和快樂的小姑娘。五、教學過程：（一）激發(fā)情感，導入新課同學們，奇妙的童話世界總是那么令人遐想無邊，無限向往。（二）初讀課文，感知內容[百度搜索視頻]，要求：讀準字音，讀通課文。（三）全班交流，理解內容？（1）指名回答。（2）小結：神奇的七色花給小姑娘帶來了幸運。？為什么？分組討論。其實，只要你有一顆善良的心，所有的愿望就都能成為現實，七色花就在你的心中。[百度搜索課件]七、板書設計：開端：得到七色花實現了第一個愿望使打碎的花瓶復原七色花去北極發(fā)展：回自己的家心地善良要玩具助人為樂趕走玩具高潮、結尾：維佳獲得健康和快樂八、教學反思：，我設計了問題：從哪些地方體會到七色花是一朵神奇的花？并讓這個問題貫穿教學的全過程。珍妮撕花瓣、唱歌謠反復了七次，尤其是珍妮實現第二到第六個愿望只是中間分別插入實現不同愿望的內容。自1994年從教以來，對教育事業(yè)刻苦鉆研，教書育人，不斷學習探索，利用多媒體教學手段，運用網絡資源制作課件，激發(fā)學生的求知欲，使學生學有所獲。積累本課的詞語，培養(yǎng)學生善于積累語言的好習慣。教學設計一、課文教學可從課文的開頭作為導入，提出問題：珍妮迷了路，這可怎么辦呢？也可直接從題目入手：看到“七色花”這個題目，你最想知道些什么？還可以從學生熟悉的花導入，請學生說一說，知道些什么花，再引出課題“七色花”。如上北極，是因為男孩子不讓她參加游戲；而要玩具，是因為她很羨慕別的孩子的玩具。課文篇幅較長，但淺顯易懂，可在學生自讀后組織小組討論課后思考題第一題“說說七色花幫助珍妮做了哪些事情？”以了解學生對內容的掌握。帶著面包圈回家讓媽媽的花瓶完整到北極回到院子 讓所有玩具來讓玩具回商店讓維佳健康起來給學生充分的想象空間，以《假如我有七色花》為題進行說話訓練?！八椤弊志鸵龑W生仔細觀察易寫錯的部件，以加深印象。教學過程：一、聯(lián)系生活，導入新課。學生自由朗讀，要求：（1）借助拼音，把課文讀通。檢查自讀情況。③說一說自己記憶生字的小竅門。（3）說一說文章講了一個怎樣的故事？三、精讀解疑，品讀升華全班交流解決的問題。（1）邊讀邊想，珍妮每一次使用七色花都有什么愿望？（2）討論：從這些愿望中看出珍妮的心里在想什么？她為什么會這樣想？（3）全班交流，體會人物內心活動。把你的想象寫下來，注意寫完后讀一讀，把語句寫通順。（3）教師根據學生的認識，重點指導易錯、難寫的字。第五篇：七色花教案教學課時:一課時 教學目標：引導學生理解課文內容，教育學生做一個善良、助人為樂的人。教學準備：ppt課件 教學過程：一、導入新課，明確閱讀要求誰見過七色花？（沒見過），那么，看到這個題目，你會產生哪些疑問呢？（七色花什么樣？哪些地方與其它花不同？誰有七色花？這七色花是怎么來的？它有什么作用？……）過渡：剛才同學們圍繞題目提出的問題很好，很值得我們去研究。多讀幾遍，把課文讀順。前幾次七色花滿足了珍妮的愿望，她感到很開心，要用輕松的語氣讀。五、句子理解句子要重點理解：（1）她想：六片花瓣都浪費了，這最后一片，要它做什么事，得好好想一想。）六．課堂小結七、想象拓展，布置作業(yè)要是你有一朵七色花，你會怎么用？把你的想象寫下來，把語句寫通順?！暗煤煤孟胍幌搿?，說明她此時已經意識到了前六片花瓣的使用意義及作用不大，因此，對最后一片花瓣顯得格外地珍惜，她要讓最后一片花瓣充分發(fā)揮作用，把它用在可用之處，用在有意義之處，要充分體現它的價值。四、精讀解疑七色花是如何獲得的，怎樣神奇說說珍妮的每片花瓣都是如何使用的？體會小姑娘的心理變化。說一說文章講了一個怎樣的故事？三、指導朗讀課文中有一句話“飛吧，飛吧！我要……”出現的次數較多，但是每次出現情況都不相同。二、生字學習，自由讀文，了解大意。教學重點：讀懂課文內容，學習珍妮善良、純真的美好心靈。）（4）學生寫字，互相評價。出示本課要求會寫的字。默讀全文，想一想從這篇課文中都體會到了什么？五、想象拓展。教師歸納疑問，進行梳理，作為重點研讀內容。（2）指名分小節(jié)朗讀。①師出示要求會認的生字卡片，指名認讀。（2）邊讀邊思考自己想知道的問題?？吹竭@個題目，你想知道什么？學生說出自己想知道的問題。本課出現了不少的好詞和新的詞匯，如“東張西望”“健康”等，在結合具體的語言環(huán)境讓學生感悟理解的基礎上，培養(yǎng)學生積累語言的習慣。在學習過程中要強調記字的方法，鼓勵學生采用多種形式掌握這些生字。鼓勵那些有創(chuàng)造力的想法，鼓勵那些為別人著想的愿望。這個過程說明了珍妮在成長。珍妮用七色花實現了七個愿望。教學重點指導學生進行幻想和想象，說說如果有一朵七色花，你將有什么愿望。掌握“塞”“旋”的不同讀音和用法。，我讓學生展開想象的翅膀：“如果你有一朵七色花，你想實現什么愿望？”引導學生理解要做一個善良的人，做對別人有意義的事情者是最快樂的。在這一問題的統(tǒng)領下，著重引導學生學習珍妮實現第七個愿望的過程，通過對珍妮語言、神態(tài)的學習，感知珍妮的善良。[百度搜索音頻]六、作業(yè)設計：，并寫出每一片花瓣的用處。鼓勵學生從帶給別人快樂方面去考慮。（四）想象延伸，擴展閱讀過渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好哇！同學們，你們想要嗎？好，閉上眼睛，伸出雙手，聽，七色花和著音樂的節(jié)奏輕盈地飛來了。（2）問題二：學生交流。（3）指名讀書上的句子，讀出七色花的美。教學難點是引導學生運用幻想和想象，說說如果有一朵七色花，想實現什么愿望。課文中的小姑娘就用“七色花”實現了自己的愿望。、流利、有感情地朗讀課文。學生自由練讀，說說從這些詞句中體會到珍妮怎樣的心情？七、總結全文，情感延伸，加深理解教師總結：小珍妮的天真可愛，心地善良深深感動了我們。六、拓展升華，理解感悟再次默讀11~22自然段。觀察字的間架結構。四、學習1~10自然段快速默讀1~10自然段，邊讀邊想，你能解決上述哪些問題呢？學生交流反饋。（1自由讀、2指名讀、3齊讀）指名分段讀文，讀順課文。幼兒園《七色花》教案15一、激趣導入（板書課題）教師簡介童話中的七色花的神奇。在這一問題的統(tǒng)領下，著重引導學生學習珍妮實現第七個愿望的過程，通過的珍妮語言、神態(tài)的學習，感覺珍妮的善良。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。 教師把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請學生來造句。大膽說出自己的理解。每位學生用彩紙或吹塑紙準備若干片花瓣，也可以反復使用。如：對聲母、韻母、整體認讀音節(jié)進行分類；從本冊所學的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結構的字，還可以給字擴詞、用詞語說一句話。一堂課下來，從整體來說有兩點反思：我認為在整個活動過程中，故事情節(jié)太單一了，可以利用自己的想象，或是小朋友們自己的想象把原版的七色花故事變的更生動形象一點，也幼兒也有一定的新鮮感。（1）、講述故事第一段，提問：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？（2）、講述故事第二段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？（3）、講述故事第三段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？（4）、講述故事第四段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？（5）、講述故事第五段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？（6）、講述故事第六段至第七段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？（7）、重點講述故事第八段：分析：珍妮這次使用了哪片花瓣？用它做了什么事？師：故事講完了，小朋友們仔細想想，故事里哪句話是反復出現的？我們一起來學學珍妮說的話?；顒舆^程一、教師出示自制七色花，引出主題師：看，這是什么花？老師告訴你們，它是由哪幾種顏色組成的呢？你們猜猜它有什么神奇的作用？教師鼓勵幼兒大膽想象，猜測發(fā)言。能簡單復述故事內容，并進行角色表演。孩子們在音樂中入睡和醒來，區(qū)分不同音樂的情緒，培養(yǎng)了初步欣賞音樂的能力。播放歡快音樂，聲音由小到大，幼兒陸陸續(xù)續(xù)起床。師：老師發(fā)現有的小朋友睜著眼睛。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。幼兒園《七色花》教案12活動目標：引導幼兒養(yǎng)成良好的午睡習慣：不蒙頭、不趴睡。我想這與我對孩子的引導以及啟發(fā)還不夠突出，在孩子理解故事內容的同時珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開心時。在活動中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣