【正文】 能，孩子的情感提升也顯得有點蒼白無力。所以在活動中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的？珍妮在實現(xiàn)愿望的過程中的心情是怎樣的？以分段的形式展開講述，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點，讓孩子體驗心情，學會說故事中的語言，從而為接下來的想像、講述做好了鋪墊。三、有效回應，突破難點本堂課的難點關(guān)鍵在于讓幼兒體驗幫助別人是快樂的，也就是珍妮第七片花瓣的使用。教師的身體語言也可以在豐富些，適當時要離開自己的座位，拉近與孩子之間的距離，和幼兒互動，充分調(diào)動幼兒學習的興趣。在設計本節(jié)課時，我圍繞教學重、難點展開教學。本課采用：回旋反復的寫法，珍妮撕花瓣，唱歌謠，反復了七次，尤其是珍妮實現(xiàn)第二到第六個愿望，只是中間分別，插入實現(xiàn)不同愿望的內(nèi)容，在教學這一部分時，因為是孩子們第一次接觸到這樣的寫法，我采取了讓學生合作學習的方法，讓學生在合作中交流，在交流中體會，珍妮浪費了六片花瓣，珍妮不知道珍惜，珍妮應該因這個這朵神奇的七色花，做些有意義的事情，使教育達到潤物無細無聲的效果。最后效果不錯。大家都喜歡這個可愛善良的小姑娘。學生爭先恐后、暢所欲言?！绷硪粋€同學說?！薄拔乙屛覀儼嗌系耐羰珂猛瑢W和我們一樣健康，能上體育課。我盡量讓每個同學都有發(fā)言的機會，還特別照顧那些平時不愛發(fā)言的學生。我發(fā)現(xiàn)孩子們都有一個善良、美麗的心靈。在《七色花》的教學過程中，我重點體現(xiàn)“以讀為本”的教學方式，引導學生采用多種形式的讀。然后在小組學習交流。學生回答后我又問，如果你現(xiàn)在突然擁有了一朵七色花，你會用它實現(xiàn)你的那些愿望。在學習的過程中，對學生進行了情感教育。在本次教學活動中共講述故事三遍，幼兒在傾聽故事時安靜、耐心，深深地沉浸在故事情節(jié)中，這一點是令我非常欣慰的，因為良好的傾聽習慣是習得知識的關(guān)鍵。最后一遍完整欣賞故事，主要是請幼兒和我一起合作來講述故事，主要幫助幼兒記憶故事中珍妮的愿望?！痹趺礃?，真是令我都覺得佩服的答案啊，不得不感嘆孩子的想法很有遠見啊。這個活動的目標為，理清故事主人公珍妮使用七色花瓣的順序及用途。在預設中考慮到會拖課，會造成孩子們的學習疲勞感。此次活動從整體上看是很成功的，孩子們的思緒一直圍繞著整個活動，學習興趣濃郁。課后也有老師給了我一些建議，指出了我在活動中的一些不足之處。此外，在課堂中的教學形式還可以再豐富些，可采取幼兒間的商量、討論，在學說對話中也可讓幼兒間分角色說和小組說。所以在活動中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的？珍妮在實現(xiàn)愿望的過程中的心情又是怎樣的？以分段的形式展開講述，孩子們在傾聽故事時很是投入，對故事中的細節(jié)掌握的也很好，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點，讓孩子體驗七色花的神奇，學會說故事中的語句，從而為接下來的想象講述做好鋪墊。我想這與我對孩子的引導以及啟發(fā)還不夠突出有關(guān)，在孩子理解故事內(nèi)容的同時珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開心時。在《七色花》的教學過程中，我重點體現(xiàn)“以邊閱讀邊猜想為主”的教學方式，引導幼兒采用多種形式的閱讀，在讀中思考、讀中感悟。這一節(jié)課，我最大的收獲是感動，讓我發(fā)現(xiàn)孩子們都有一顆善良、美麗的心靈。這節(jié)課的不足之處在于：個別回答時給孩子們更多地表述機會。當時她的學生思維非?；钴S，說了很多種，有的說第一片花瓣最有意義，沒有這一片，她根本回不來，后面的事也就不存在了。這位老師說，尊重學生的獨特體驗是一方面，不等于不引導，他隨便瞎說也不管。她說，昨天給學生發(fā)了一個通知：“告家長書家長同志：您好！為迎接十六大的勝利召開，教育局黨委定于十月三十一日下午組織全系統(tǒng)聽黨課，我校為大會主會場。想想我們大人如果有半天意外的休息那種感覺吧。老師希望我們找的肯定是最有意義的，至于我自己最喜歡的怎么能找出來，那不是意味著我不愛上學嗎？那位老師頻頻點頭。語文教學應該盡量避免這種悲哀，讓課堂呈現(xiàn)她特有的生機和活力，讓語文教學真正煥發(fā)生命的色彩。在認識七色花的環(huán)節(jié)，問的問題不夠明確“你們看這朵花和我們平時看到的花有什么不一樣？”應該要突出花瓣有什么不一樣，引出這朵花每一片花瓣的顏色都不一樣，平時的花花瓣都是一種顏色的。一次次都是填鴨式的提問，這樣對幼兒表達能力沒有能夠提高。我在講述故事的時候是突出了珍妮的心情，但是在請幼兒學珍妮的時候沒有提到珍妮的心情，這樣就不能達成目標“理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。最后一個環(huán)節(jié)，想象擁有七色花，我引導幼兒說說可以做什么有意義的事情？幼兒都以幫助別人來說的。本節(jié)課我采用故事引入的方式開課，直接進入第一部分學習（1～5自然段），然后設定一些列的問題，例如“這是一朵什么樣的花？”請學生帶著問題默讀課文，然后討論、交流，最后請小組代表進行匯報，大家一起學習，說到哪一段就讀一讀那一段?！镀呱ā方虒W反思范文3這篇課文語言淺顯易懂，對于學生不理解的詞語，可以聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實際來理解。這句心理描寫，給下文埋下伏筆。兩處省略號既有不一一列舉的意思，又有不那么做的意味?！镀呱ā方虒W反思范文4《七色花》這篇課文是一篇童話故事。在讀中思考、讀中感悟。再指名回答，其他學生糾正補充。然后我給學生講述了伊拉克戰(zhàn)爭給人民帶來的災難，以及去年汶川地震給人們帶來的痛苦。激發(fā)了學生讀童話的興趣。所以活動下來孩子對于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的說出來，孩子們也都認為珍妮用最后一片花瓣是最開心，最有意義的，懂得幫助別人是件快樂的事情。我可以追加著問一問你有幫助過別人嗎？幫助別人后你的心情怎么樣？我們可以怎么去幫助別人。我又讓學生展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么愿望？課堂氣氛十分活躍，大家都爭著要把自己的想法告訴別人，與別人分享。教學時，我通過引導、討論，大部分學生都認為珍妮用最后一個花瓣做了一件最有意義的事——幫助小男孩健康起來。孩子的情感提升非常的單薄。這個故事內(nèi)容比較長，如果把握不好時間就很容易拖堂，造成孩子學習的疲勞感。我認為這節(jié)課的成功之處在于：這節(jié)課的始終學生的思維都在活動。最后讓學生討論你覺得珍妮做的這七件事，那件事最有意義。在教學中我是這樣設計的：珍妮用什么顏色的花瓣都實現(xiàn)了她的哪些愿望？請你從書中找出具體的語句畫出來。在《七色花》的教學過程中，我重點體現(xiàn)“以讀為本”的39?！边@段是對珍妮的心理、動作、神情、表現(xiàn)出她的美好愿望和善良天性。照應上文“得好好想想”?！傲ò甓祭速M了“表明珍妮對自己前幾次使用花瓣實現(xiàn)愿望都不滿意。后來聽課的老師也說第一部分的處理很不錯，但是我后面的兩個部分我也采用的這樣的模式，就顯得有些死板了，整個課堂都是這樣的“問題拋出、交流、解決”?！镀呱ā方虒W反思范文2這節(jié)課是反著上的，因為有老師聽課，又必須是第一節(jié)課，所以我就先上了第二課時?！逼鋵嵭睦硐胍婢呤怯變盒睦镒钫鎸嵉南敕?，我們不能去說她好或者不好。這樣就激起了幼兒的興趣，幫助珍妮想辦法。應該將幼兒的這些想法予以肯定，“你們的想法真不錯，給它取了這么多好聽的名字，韓老師也給它取了個名字，你們想不想聽聽？”這樣的話我認為能更好的過渡到下一環(huán)節(jié)，而且也能很自然的引出“七色花”這一名字。整個故事中突出了小姑娘珍妮一次次的心理變化，珍妮迷路時的緊張期待小花瓣能趕緊送她回家；摔碎花品時，珍妮趕緊想讓花瓶變回原樣；男孩子不讓珍妮一起玩爬山游戲時，珍妮那種生氣的樣子，想要到最高的山上去；來到最高的山上后，珍妮又被凍的39。很難聽到孩子們真實的聲音，你們要聽什么，愛聽什么，我就說什么。我說，不完全是這個原因。xxxx小學x月x日”讓學生找認為最重要的話，學生找了好多條，諸如十六大勝利召開；組織聽黨課；家長監(jiān)督完成作業(yè)等等，就是找不到最主要的信息――下午不上課。但是這一課從孩子們的角度看，孩子們對其他幾瓣花用法的看法也不無道理，就說到北極去吧，這一難忘的經(jīng)歷對她來說就能說沒有意義嗎？關(guān)心他人確實是美德，是應該引導學生去感受，但是我們不能過于強調(diào)語文的教化作用，把我們的體驗強加給孩子。……老師逐個引導分析，最后讓孩子們得出統(tǒng)一的結(jié)論，最后一片花瓣最有意義，確實這也是編者的意圖。努力方向：在今后的教學活動中，我將努力讓幼兒擁有積極參與活動的熱情，勇于表述自己見地的機會，給孩子們創(chuàng)造自主、寬松、充滿樂趣的互動環(huán)節(jié)，讓幼兒在不知不覺中獲得知識，在快樂中學得本領(lǐng)。在學習的過程中，對幼兒進行了情感教育。在討論中，我又讓幼兒展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么愿望？課堂氣氛十分活躍，大家都爭著要把自己的想法告訴別人，與別人分享，給幼兒充分的想象空間和交流時間，讓大家暢所欲言，大膽表述自己的想法，一下子激活了他們的思維火花。這樣在下面的環(huán)節(jié)中就不會出現(xiàn)都以自己為中心展開了！《七色花》教學反思14《七色花》這篇文章是一篇童話故事。在掌握故事內(nèi)容的基礎上，我又讓孩子們展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么愿望？活動氛圍十分活躍，孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人，但從孩子們的回答中，我發(fā)現(xiàn)他們的愿望都是圍繞自己展開的“奕銘說想要很多的玩具，允喬說想讓自己的房間變的更漂亮，思佳說想要很多漂亮的花”……雖然在孩子們說的時候我有引導孩子們多與別人分享，想想有什么愿望我們可以幫助別人，但孩子的回答仍是圍繞自己展開?！镀呱ā方虒W反思13《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，實現(xiàn)了自己的七個愿望，而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂。在教學中我的雙手會不由得放于背后，這樣缺失了親切感?；顒又形也シ诺恼n件生動形象也是吸引孩子認真聽講的關(guān)鍵之一?；顒幼詈笠浴凹偃缒阋灿羞@樣的七色花，你會用它來作什么？”這樣一個問題讓孩子們暢所欲言展開想象的翅膀。豐富相應的詞語和短句?！镀呱ā方虒W反思12《七色花》是一篇比較傳統(tǒng)的童話故事，故事主要講述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的七色花，然后她用七色花實現(xiàn)自己的愿望，最后得出幫助別人才最有意義，才感到最快樂，這樣的一個故事內(nèi)容展開。也許有些孩子在他們這個年齡段還無法有這樣的體會，但是我相信有朝一日孩子們一定會有相同的體會。第二遍主要是分段欣賞故事，了解珍妮七片不同顏色的花瓣的使用順序以及對應實現(xiàn)的愿望。《七色花》教學反思11《七色花》是一篇篇幅較長的童話故事，故事主要描寫了一個名叫珍妮的小姑娘得到一朵神奇的七色花，用七片不同顏色的花瓣實現(xiàn)了自己的七個不同的愿望，七片花瓣使用過程中只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂。一下子激起了孩子們的思維的火花，學生爭著說。我在黑板上板書重點。設計了幾個比較好的教學活動，通過活動把學生的學習積極性調(diào)動起來，培養(yǎng)了學生的小組合作精神。主要寫了一位名叫珍妮的小姑娘，因為迷路，從老婆婆那里得到了一朵神奇的七色花，就用這七片花瓣實現(xiàn)了她的39。只要留給學生思維和想象的時間和空間，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，讓學生暢所欲言，在加上老師的引導、鼓勵，學生的靈性可以得到舒展?！睂W生的愿望還有很多，很多。”有的說：“我要建很多漂亮的房子，讓無家可歸的人都有房子住?！币粋€同學說。我留給學生充分的想象空間和交流時間?！镀呱ā方虒W反思9《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，并用它實現(xiàn)了自己的七個愿望。課文內(nèi)還有一個適用范圍相當廣泛的對比的寫作手法，我設計一個讓學生說一說的環(huán)節(jié)，讓學生感受對比在文章中的運用。）；撕下一片花瓣，唱個歌謠，你要它做什么他就能做什么，七色花的作用神奇，在珍妮浪費了六片花瓣之后，才意識到要用最后一片花瓣做一些有意義的事。本課主要講了小姑娘珍妮在迷路得到了一朵神奇的七色花，并用它做了七件事，第七片花瓣讓一個跛腳的小男孩恢復了健康，獲得了快樂，告訴學生要做有意義的事。在讓幼兒回答珍妮哪一片花瓣用的最好時，一個孩子講到了橙色花瓣最神奇，而沒有及時地回應、提煉他的回答：你覺得橙色花瓣用的最好，為什么？發(fā)而被孩子帶過去了，也跟著說橙色花瓣最神奇，給了孩子一個誤導，所以在課堂中我對于自己的教學思路應該更明確些，要善于去引導幼兒，從而一步步達成教學的目標。但在活動的開頭和結(jié)尾的兩個提問比較無效，其實活動的開頭只要讓孩子感受七色花的顏色和美麗，接著引出故事即可。二、設置情境，有效提問。我班的幼兒對聽故事有著濃厚的興趣，大部分幼兒的語言表達能力和想像力發(fā)展的比較好，他們特別是對于情節(jié)豐富的故事更為喜愛，所以在選材上是符合幼兒的。：剛才，從你的好朋友那里你聽到了什么？：其實，只要你有一顆善良美好的心靈，七色花就在你的心中。生B：我覺得七色花應該用在幫助人們，就像珍妮最后用七色花幫助了小弟弟那樣。生C：我如果有一朵七色花，我會讓世界上所有戰(zhàn)爭消失，到處都充滿和平，人們安居樂業(yè)。，巧妙引導（1）師：大家都說得真好，現(xiàn)在同桌之間互相說：把你認為珍妮做得不對的或者你十分欣賞珍妮的地方都拿來說一說，并討論一下你如果有一朵七色花你會怎么做?（2）生再次討論、交流。生A：珍妮用七色花來回家，到北極去，補花瓶、買玩具等，我認為她這七件事中許多都白用了，她最有意義的是最后一朵，為小弟弟治好了腳，幫助別人。得好好想一想，說明她此時已經(jīng)意識到了前六片花瓣的使用意義及作用不大，因此，對最后一片花瓣顯得格外的珍惜，她要讓最后一片花瓣充分發(fā)揮作用，要充分體現(xiàn)它的價值。），一定會有許多疑問或感興趣的話題，請你再快速瀏覽一遍課文，把你感興趣的內(nèi)容用?n畫下來；有疑惑的句子用―畫下來。，出示部分字詞，指名讀，及時糾正讀音，著重指導以下生詞：招牌舔陌生合攏羨慕小心翼翼（三）細讀體味，了解大意（導語：這真是一朵神奇的七色花，每撕一片花瓣，就能實現(xiàn)一個愿望，你覺得哪個情節(jié)最有趣，你就選讀那一段讀。生2：我想這七色花具有神奇的魔力。，有感情地讀好課后習題的三個句子。因此，教學中注意以下兩點：，強調(diào)以學生自學為主。全文緊緊圍繞神奇的七色花從得花到用花，層次分明。應該在最后問一問“珍妮用得哪片花瓣讓她得到了真正的快樂?這樣的立足點就是在快樂之上了，不存在好或者不好了。在幼兒講述的時候，一定要引導幼兒說出珍妮當時的心情。理解故事內(nèi)容中我采用分段講述并提問的方式，幼兒在傾聽的故事的時候很認真，但是在我