【正文】 很開心時。誰來說一說在她身上發(fā)生了哪些神奇的事情？【指名復(fù)述第一~五自然段】二、過渡七色花這么神奇，大家想不想知道珍妮用剩下的花瓣都做了什么事情呢？現(xiàn)在，請同學(xué)們把書翻到第89頁，先自己默讀課文，再與你的同桌合作完成學(xué)習(xí)卡。【出示思考題】【花瓶】指名讀，找關(guān)鍵詞，分析珍妮當(dāng)時的心情。【健康】現(xiàn)在神奇的花瓣只剩最后一片了，珍妮在大街上遇見了一個小男孩?！毕胂笠幌拢∧泻⒄f這句話時是什么樣的心情？他現(xiàn)在最渴望什么？師：珍妮是怎么應(yīng)答的？、生：你一定能跑！、師：珍妮說的時候心里是怎樣想的？珍妮的愿望實現(xiàn)了嗎？書上是怎么寫的？生：小男孩的腿馬上好了，他從板凳上跳下來，同珍妮玩起了捉迷藏。讀——四、總結(jié)師：這七片花瓣，哪片的使用最有意義？【板書：幫助別人，快樂自己】五、拓展延伸如果現(xiàn)在老師再問你，你有什么愿望，是不是有些同學(xué)的愿望已經(jīng)悄悄地發(fā)生了變化？【大屏幕】（配樂）：假如我有一片神奇的花瓣，我要送給，讓（）我心里充滿了快樂。內(nèi)容為可以進行歸類復(fù)習(xí)的，并能通過口頭表述來檢測的。游戲的競爭性強，學(xué)生興致高。這個游戲可以全班進行，也可以以大組為單位進行。說錯了，要摘下一片同顏色的花瓣。把寫有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交給組長，組員說對一個就貼一片花瓣。能正確地回答課后習(xí)題第2題，所提出的4個問題。第一課時(一)課時教學(xué)目標(biāo)(1)決全文生字讀音及詞語意思，了解課文主要內(nèi)容。板書課題：七色花(2)初步感知課文，了解主要內(nèi)容。(4)檢查部分自學(xué)情況。(5)學(xué)習(xí)2自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。(n237。(3)感受珍妮用最后一片花瓣幫助一個雙腿有病的小男孩而感到快樂的思想感情。2)你認(rèn)為哪片花瓣用得最有意義?為什么?(3)學(xué)習(xí)11自然段。3)讀第10自然段。6)朗讀。(7)3～7自然段主要寫什么?用兩個字概括。2)談?wù)勛x后感。，那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望?二、理解故事內(nèi)容。活動中，我通過引導(dǎo)、討論，幼兒都認(rèn)為珍妮用最后一個花瓣做了一件最有意義的事——幫助小男孩健康起來，大家都喜歡這個可愛善良的小姑娘?！薄拔蚁虢o地震的小朋友變出漂亮的新房子，這樣他們又有新家了。通過觀察范例、示范講授，練習(xí)使用剪刀剪直線，和練習(xí)涂色的方法。你們看老師手里拿著一朵漂亮的七色花。（2）剪完7條直線后，將剪好的每一個“花瓣”向外展開。講評：（教師將幼兒制作的七色花貼在事前畫好的花園里）花園里有很多的七色花漂亮嗎？活動反思《七色花》主要是練習(xí)剪和涂色的方法。原來孩子們不但是好學(xué)樂學(xué)的，而且還是會學(xué)習(xí)的。操作方法：“樣品”和制作材料。異異則從抽屜里拿出了水彩筆，打算在白色鉛畫紙上畫出七色花。與頂頂相比，異異的`七色花就要小一點，因為她在一張紙上畫了6朵圓形花瓣的七色花，中間的花心用了肉色的填充，一朵一朵，特別精致。：愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術(shù)作品和美感體驗。如：了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，領(lǐng)會并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡單用“像不像”、“好不好”等成人標(biāo)準(zhǔn)來評價?；顒訙?zhǔn)備：《小朋友的書我長大了》。珍妮用七色花瓣做了什么事？哪件事你覺得最有意義，為什么？交代繪畫內(nèi)容與要求內(nèi)容：假如我有一朵七色花。根據(jù)自己的想象先畫出主要的角色，再添上相應(yīng)的背景。幼兒園《七色花》教案10活動要求：通過游戲練習(xí)發(fā)展幼兒跳躍、平衡、鉆的能力。師：小朋友，七色花是很神奇的，有了它，你可以幫助別人了。請個別幼兒示范走山路（教師提醒，不能掉進小洞里）?？偨Y(jié)：鉆的時候。讓“小動物們”根據(jù)自己練的情況，分別選一條路練習(xí)（教師鼓勵幼兒向更難走的路口行進，有意識提高幼兒的各種能力）。閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解?；顒舆^程一、認(rèn)識七色花，并激發(fā)幼兒的興趣。1．完整欣賞一遍故事。真正讓珍妮快樂的是哪一朵花瓣?為什么會讓她快樂起來呢?教師小結(jié)：2．結(jié)合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教學(xué)反思《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，實現(xiàn)了自己的七個愿望，而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂。雖然在孩子們說的時候我有引導(dǎo)孩子們多與別人分享，但孩子的回答仍是圍繞自己展開。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花冠和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊。發(fā)展幼兒的觀察比較能力。嗎？（孩子們討論）小結(jié)：告訴小朋友一個秘密，這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花，因為呀，甜甜午睡可好了。播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失，教師指導(dǎo)幼兒入睡。教師扮做“小仙女”將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。入睡前后不同音樂的運用，起到了穿針引線的作用，銜接自然，恰倒好處。學(xué)習(xí)主人公的說話，豐富相應(yīng)的詞語和短句。我長大了》教師事先自制一朵美麗的七色花。提問：（1）、這個故事的名稱叫做什么？（2）、故事中有誰？（3）、這個故事說了些什么事情？出示掛圖，教師分段講述故事，重點聽珍妮使用七色花的經(jīng)過。四、活動延伸討論小朋友，珍妮用七色花瓣實現(xiàn)了什么愿望？你覺得珍妮哪一片花瓣用得最有意義呢？為什么？（重點在引導(dǎo)幼兒感受幫助別人的同時，自己最快樂）活動反思七色花的故事已經(jīng)是小朋友非常耳熟能詳?shù)墓适铝?，所以在教師拿出一朵七色花時，幼兒就可以猜到今天活動的主要內(nèi)容，雖然不是比較新奇的內(nèi)容，但是是幼兒十分熟悉的教學(xué)活動。適用的內(nèi)容為可以進行歸類復(fù)習(xí)的，并能通過口頭表述來檢測。游戲準(zhǔn)備：教師用吹塑紙制作花芯，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換，花芯能反復(fù)使用。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。①對于學(xué)生的答案需要老師來把握評判的內(nèi)容，可全班進行，如：用詞語說一句話。②對于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進行游戲?；顒臃此迹?，在教學(xué)時，教師可以設(shè)計問題，從哪些地方體會到氣色花是一朵神奇的花，并讓這個問題貫穿教學(xué)全過程，引導(dǎo)學(xué)生在討論中，體會送花的老婆婆來得神奇，去得神秘（七色花的來歷神奇）；撕下一片花瓣，唱個歌謠，你要它做什么他就能做什么，七色花的作用神奇，在珍妮浪費了六片花瓣之后，才意識到要用最后一片花瓣做一些有意義的事，（七色花設(shè)計的神奇）。如我要很多錢，送給所有貧窮的人，讓他們過上好日子，我要建很多學(xué)校，讓孩子們都去上學(xué)，我希望所有的百姓病人都能健康起來，我要見很多漂亮的房子，讓無家可歸的人，都有房子住，我要送給爸爸一輛摩托車，因為他的車子壞了，教師應(yīng)該盡量讓每個同學(xué)，都有發(fā)言的機會，還要特別照顧那些平時不愛發(fā)言的學(xué)生，課堂是學(xué)生舒展靈性的空間，只要留給學(xué)生思維和想象的時間和空間，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，讓學(xué)生暢所欲言，再加上老師的引導(dǎo)，鼓勵，學(xué)生的靈性就可以得到充分的展示。二、初讀，檢查預(yù)習(xí)成果讀注音的詞，讀準(zhǔn)字音。質(zhì)疑問難，交流體會。五、指導(dǎo)書寫指名讀生字。學(xué)生書寫，師巡視輔導(dǎo)。全班交流，和諧互動。本課寫了小姑娘珍妮在迷路時得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育學(xué)生要做有意義的事。更為神奇的是，每撕下一片花瓣就可以許下一個心愿。這篇課文的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事，感受用第七片花瓣幫助腿有病的小男孩最有意義。這節(jié)課，讓我們在美妙的音樂聲中，插上想象的翅膀，一起飛向那神奇的、豐富多彩的童話王國，去采一朵美麗又神奇的七色花。思考：課文講了一件什么事？。（2）出示老師自制的“七色花”，請學(xué)生說說有什么感受。她是怎么得到的？七色花幫助小姑娘做了哪些事？？七色花幫助小姑娘做了哪些事？（1）問題一：請學(xué)生用自己的話概括回答。集中匯報，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。最后，讓我們再重新感受一下課文吧。引導(dǎo)學(xué)生在討論中體會送花的老婆婆來得神奇，去得神秘（七色花來歷神奇）；撕下一片花瓣，唱個歌謠，你要它做什么它就能做什么（七色花的作用神奇）；在珍妮浪費了六片花瓣之后，才意識到要用最后一片花瓣做一些有意義的事（七色花設(shè)計的神奇）。在教學(xué)中，我讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，交流探討，體會課文內(nèi)容，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。第四篇：《七色花》教案《七色花》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與能力：認(rèn)識本課“妮”等11個生字，會寫“謠”等8個字。情感態(tài)度與價值觀：熟讀課文，了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個善良、助人為樂的人。導(dǎo)入新課的形式可多種多樣，但以能激發(fā)興趣，調(diào)動思維為目的。盡管她為此撕掉了四片花瓣，但她開始懂得要珍惜，不再貿(mào)然行事。在學(xué)習(xí)結(jié)束時，可完成的課后思考題第二題“如果有一朵其色花，你想實現(xiàn)什么愿望？”。二、生字教學(xué)這課的生字字形都比較復(fù)雜，要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生善于比較，注意生字的寫法。本課還出現(xiàn)了兩個多音字“旋”和“塞”，這兩個字的讀音可以放在具體的語言環(huán)境中對其讀音進行比較，以初步使學(xué)生建立起讀音與字義的聯(lián)系。學(xué)生聯(lián)系生活，說一說自己在平時都見過什么樣的花？同學(xué)們，看老師在黑板上寫下了什么？教師板書課題：七色花對，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。多讀幾遍，把課文讀順。（1）匯報自學(xué)的詞句。④小組內(nèi)交流自己讀懂的內(nèi)容。學(xué)生匯報自讀中解決不了的疑問。（4）分角色朗讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過，說一說“哪一片花瓣用得最有意義？”（5）品讀珍妮所想所說的話，思考“珍妮是個怎樣的小姑娘？” 仔細(xì)分析，認(rèn)真思考，要把你的觀點和看法講清楚。六、指導(dǎo)寫字，引導(dǎo)積累。（在這個過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生運用掌握的記字方法進行區(qū)別寫字。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個故事。下面請同學(xué)們打開書，看看我們提出的問題能不能通過讀解決。按閱讀提示的要求回答問題。用最后一片最珍貴的花瓣為小男孩做了一件好事的時候，她的心里是多么快樂啊！在朗讀時，先要讀出小珍妮心情沉重，認(rèn)真思考的語氣，最后要表現(xiàn)出小珍妮幫助了別人后那種愉快的心情。（這句話是在珍妮只剩下一片花瓣時的想法。板書七色花回去