垂直與平行導(dǎo)學(xué)單教學(xué)案(更新版)
【正文】 頁第3題。2．完成后指名說說哪些互相平行那些互相垂直?？纯催@兩根小棒的位置關(guān)系。2．組內(nèi)討論，組間展示。教學(xué)難點正確理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。五、平行與垂直在生活中的運用。（先按要求折，再把折痕畫在圖中。四、【檢測反饋】抽獎游戲。）小明的數(shù)學(xué)日記。填一填?！緦W(xué)習(xí)重、難點】重點：掌握同一平面內(nèi)平行線和垂線的概念。（1）“————”這條直線是平行的。小組代表匯報交流學(xué)習(xí)成果。（2）交流分類方法：揭示“不相交”“相交”概念，對于延長后可以相交的（3）給予課件演示突破難點。其中一條直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點叫做垂足。教師點撥，歸納認識（1）當出現(xiàn)“B”情況后，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，通過想象直線是可以無限延伸的，并把直線畫得長一些，使學(xué)生明白，看起來快要相交的一類實際上也屬于相交。創(chuàng)造作品（1）一張紙上畫了兩條直線，它們的位置關(guān)系會是怎樣的？請把你想到的在紙上畫出來。老師相信你們是很棒的！相信自己，加油！。把兩支鉛筆想象成直線，擺一擺兩條直線在同一平面內(nèi)的關(guān)系？各小組作好記錄。在比較分析，綜合的觀察與思維中滲透分類的思想方法?！緦W(xué)習(xí)難點】 理解永不相交的含義。自己對旁邊的同學(xué)說一說，互相平行、互相垂直、垂線和垂足的概念。培養(yǎng)空間觀念及空間想象能力，樹立合作探究的學(xué)習(xí)意識。（2）重點交流看似不相交而實際上相交和垂直兩種情況，其他同學(xué)認真傾聽，做出補充，達成共識。（2）揭示平行，理解“平行線”、“互相平行”兩個概念。理解垂直與平行是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種位置關(guān)系，初步認識垂線和平行線。（1）理解平行線的概念，找出概念中的關(guān)鍵詞。（）（2）a是垂線，b也是垂線。選出下圖中互相垂直的直線。在一張紙上，畫兩條直線，這兩條直線有（）種情況，分別是（）、（）。量一量，活動單上的兩條相交直線組成的角分別是多少度。③在同一平面內(nèi)的兩條直線不平行就相交。今天，我學(xué)習(xí)了平行與垂直的知識，知道了：①同一平面內(nèi)兩條直線互相垂直，也可以說這兩條直線相交。我的收獲:④直線行駛的汽車車輪留下的兩行印跡互相垂直。2．初步理解垂直與平行是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種位置關(guān)系，初步認識垂線和平行線。一、引入學(xué)習(xí)，明確目標1．猜謎導(dǎo)入，回憶直線的特點。（3）組員討論，嘗試小結(jié)。，更深一步感。五、總結(jié)反思，內(nèi)化提升你有哪些收獲？我的學(xué)習(xí)效果是：：我的學(xué)習(xí)態(tài)度是：☆☆☆☆☆，我想對老師說板書設(shè)計：垂直與平行直角：互相垂直垂相交在同以平面內(nèi)非直角不相交：平行線（互相平行）平行教學(xué)反思：
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1