【正文】 上課而上課，思想上沒(méi)有太多的思慮，也在教學(xué)上沒(méi)有更多更好的突破。這次，我能參加國(guó)培計(jì)劃（20152016）中西部項(xiàng)目信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，是提高我自身教育教學(xué)能力、提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵因素。在學(xué)習(xí)了專(zhuān)門(mén)的教育資源平臺(tái)之后，這些資源給了更多教師教授學(xué)生的便捷方式，應(yīng)該是是教學(xué)得到了更好更優(yōu)秀的發(fā)展。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)候覺(jué)得挺忙碌，但是還是值得的。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。我想，只有不斷的探索，勇敢地實(shí)踐，我的數(shù)學(xué)教學(xué)才會(huì)真正撥開(kāi)烏云見(jiàn)月明。樸素的課堂要有精當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，無(wú)痕的語(yǔ)言，要對(duì)學(xué)生有的關(guān)注，教師在課堂上不能太強(qiáng)勢(shì)，教師要退下去，學(xué)生亮出來(lái)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我在教授、專(zhuān)家的引領(lǐng)下，對(duì)當(dāng)下全國(guó)的教育，特別是數(shù)學(xué)教學(xué)中的先進(jìn)教育方法和理念深深的觸動(dòng)了。短暫的學(xué)習(xí)時(shí)間，我感受到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，也深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任和壓力。在探究過(guò)程中，注意挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，符合時(shí)代發(fā)展的要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。一、教育理念的轉(zhuǎn)變舊的教育理念只關(guān)注少數(shù)學(xué)生的能力培養(yǎng)，教學(xué)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)甄別功能，不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不符合時(shí)代發(fā)展的需要。我也感受到這是一次我們教師“充電”的好機(jī)會(huì)，它激勵(lì)著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué)方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去，以學(xué)生為本，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而努力。學(xué)生不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)地參與到探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，了解知識(shí)的形成過(guò)程，主動(dòng)去構(gòu)建知識(shí)。其實(shí)培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。一直以來(lái)我都覺(jué)得自己還是比較善于學(xué)習(xí)和鉆研的，但我卻沒(méi)有注意到自己在不知不覺(jué)中遺失了自己最初的堅(jiān)持。樸素的課堂要有精煉的教師語(yǔ)言，不花哨，不折騰，無(wú)價(jià)值的問(wèn)題不提，可有可無(wú)的不講。同時(shí)，我也將這樣的研討滲入日常的教學(xué)中，在平時(shí)的備課和反思環(huán)節(jié)積極和同年級(jí)的老師交流，從中收獲甚多?！倍F(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)?！钡谌簢?guó)培返崗實(shí)踐總結(jié)國(guó)培返崗實(shí)踐總結(jié)通過(guò)這幾個(gè)月的國(guó)培活動(dòng)課的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得收獲還是不小的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教我們?cè)鯓尤ミ∮欣诮逃虒W(xué)的各種視頻和知識(shí)也是非常重要的，因?yàn)橹拔覀冊(cè)诮虒W(xué)上遇到不能解決的教育問(wèn)題時(shí)，更多的是去尋求一下“百度”，但百度的面很廣，有的無(wú)法找到更合適的材料即使找到了還要出錢(qián)，當(dāng)然更多數(shù)的也就放棄了需求。為此，黨中央、國(guó)務(wù)院和教育部及各地方人民政府都先后出臺(tái)文件，就教師的繼續(xù)教育提出了相關(guān)要求。通過(guò)早出晚歸、披星戴月、見(jiàn)縫插針集聚零散時(shí)間地學(xué)習(xí)，提高了自身使用電腦的基本能力，能比較嫻熟地使用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)的效果。上好一堂課的關(guān)鍵是“正確、深入的文本解讀，獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)，機(jī)動(dòng)靈活的教學(xué)措施。播下一粒種子，也只有發(fā)了芽、開(kāi)了花、結(jié)了果、進(jìn)了倉(cāng)才算真正的播種成功。雄關(guān)漫道真如鐵，如今邁步重頭越。采取了教學(xué)的多樣式，學(xué)生普遍興趣高昂，學(xué)習(xí)態(tài)度明顯好轉(zhuǎn)，不再向以前較單一的廣播操那樣無(wú)精打采了，許多同學(xué)做得滿(mǎn)頭大汗也還是精神飽滿(mǎn)，讓人欣慰。