【正文】 意深刻，大多用擬人的手法，用一個簡短的動物故事來說明一個道理，請同學(xué)們課后抽時間閱讀。下面我們再讀的時候，要求提高了。師：同學(xué)們，看過“動物世界”嗎，看到過猛獸追趕獵物時那驚心動魄的場面嗎？對于弱者來說，那將是一場生與死的考驗，那樣吧，現(xiàn)在我們就到森林深處去親自體驗一下。④師：同學(xué)們，想象現(xiàn)在你就是這只漂亮雄健的鹿，來到池邊喝水，突然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水里的影子，來，誰快來夸夸自己。，注意生字詞的讀音，想一想課文講了一件什么事？指名回答。教師板書課題：獅子和鹿，請學(xué)生讀題。（師巡視，指名上臺演一演，同學(xué)評一評，師引導(dǎo)學(xué)生對照課文進行評價）讓學(xué)生對略讀課型的學(xué)習(xí)要求有所了解；對學(xué)習(xí)方法進行提示，讀的時候要求學(xué)生邊讀邊用鉛筆勾畫，旨在通過教給自學(xué)的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力。讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊含的道理。學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀讀這兩段課文。不過，這篇課文通過獅子和鹿的故事卻告訴我們一個新的道理。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備①學(xué)生復(fù)習(xí)這一單元已學(xué)課文，想想課文給自己哪些啟發(fā)。可以和四人小組討論讀；可以把喜歡的詞句讀給同座聽；可以和好朋友一人讀一句交替讀。是什么呢？下面就看誰的讀書本領(lǐng)強，能夠自己讀懂課文，領(lǐng)悟這個道理了。②根據(jù)課文插圖制作活動掛圖：叢林、池塘為背景，另外用紙畫一只鹿并剪下來。鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的細(xì)長的腿。B、愿意參與第二關(guān)展示的同學(xué)自己主動站起來，有感情地朗讀課文，師生互相評議，看哪些地方讀得有感情，也可請讀書同學(xué)自己介紹一下，為什么這樣讀。同座同學(xué)互為闖關(guān)員和守關(guān)員，做闖關(guān)的準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)任務(wù)：回家把課文讀正確、流利、通順。難點：引導(dǎo)學(xué)生體會不能注重事物的外表，得看它有沒有用處。可就在這時，來了一群長頸鹿，徑直向它走來，紛紛伸出自己靈活的舌頭，仰仗身高優(yōu)勢，順利地吃到了樹冠那濃密的綠葉。（課外閱讀）像這樣的故事還有很多，老師這兒有一個《長頸鹿和相思樹》。如：好看的東西并不一定是有用的，不好看的東西并不是沒有用的?？墒亲詮乃?jīng)歷了和獅子之間發(fā)生的一件事后，她明白了一個道理，改變了看法。全文情節(jié)緊湊，前后對比鮮明突出，語言豐富優(yōu)美，在生動的故事中蘊含了深刻的道理。③課后找《伊索寓言》讀一讀。a．愿意參與第一關(guān)展示的同學(xué)自己主動站起來，開火車分段朗讀課文。⑤學(xué)生聽課文朗讀錄音，思考：這篇課文通過獅子和鹿的故事，要告訴我們一個什么道理呢？開展讀書闖關(guān)活動①進行闖關(guān)活動總動員，講清方法及規(guī)則。正文：獅子和鹿教案獅子和鹿教案錦集8篇獅子和鹿教案 篇1課前準(zhǔn)備①學(xué)生復(fù)習(xí)《陶罐和鐵罐》，思考課文的寓意。④教師板書課題：獅子和鹿，請學(xué)生讀題。鼓勵學(xué)生積極參與；參與第一關(guān)展示的可加1顆星，參與第二關(guān)展示的可加2顆星，參與第三關(guān)展示的可加3顆星。②把這個故事講給爸爸媽媽或其他人聽。課文是按事情發(fā)展的順序記敘的，先寫鹿在池塘邊欣賞自己的兩束美麗的角，抱怨自己細(xì)長的腿，接著寫?yīng){子撲來，細(xì)長的腿幫它脫離險境，而美麗的角差點讓它送了命。小朋友們，今天老師帶大家大森林里去看兩只動物，它們是誰呢？（課件出示，生齊答）今天的主人公啊是鹿姐姐，她長得真漂亮呀！你們說她哪里漂亮呢？是呀，鹿姐姐也這么認(rèn)為，她覺得自己頭上的角很美，相對來說四條腿有點難看。小組交流。（三）拓展。相思樹于是不再顧慮什么，任風(fēng)將樹葉吹得沙沙作響。學(xué)習(xí)重、難點：重點：讀懂課文，理解鹿角和鹿腿給鹿帶來什么。例如，《農(nóng)夫和蛇》的故事勸告人們不要對敵人仁慈；《狗和公雞與狐貍》告訴人們要善于運用智慧，戰(zhàn)勝敵人；在《獅子與鹿》、《捕鳥人與冠雀》、《兩個鍋》等故事里，作者揭露出當(dāng)政權(quán)掌握在貪婪殘暴的統(tǒng)治者手中時，貧苦的人是不可能平安地生活下去的。共設(shè)三關(guān)：第一關(guān)是讀準(zhǔn)字音，讀通句子；第二關(guān)是有感情地朗讀課文；第三關(guān)是聯(lián)系已學(xué)課文和生活實際了解本課寓意。其他同學(xué)做守關(guān)員，看他們是否能通過。獅子和鹿教案 篇4教材分析：這略讀課文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子奮力脫險的故事。重、難點：1．讀懂課文，理解鹿角和鹿腿給鹿帶來了什么2．引導(dǎo)學(xué)生體會不能過于注重事物外表，得看它有沒有用處課前準(zhǔn)備①學(xué)生復(fù)習(xí)這一單元已學(xué)課文，想想課文給自己哪些啟發(fā)。不過，這課文通過獅子和鹿的故事卻告訴我們一個新的道理。學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀讀這兩段課文。②理解課文內(nèi)容，懂得好看的東西有進會帶來壞處，而難看的東西有時卻會帶來好處。獅子兇猛，鹿很美麗，這個大家都已知道。⑤教師出示課文第六、七自然段。獅子和鹿教案 篇6【學(xué)習(xí)目標(biāo)】正確流利有感情地朗讀課文。鹿的感情有哪些變化？（師板書：愉快地欣賞──失望地抱怨──驚慌地逃命──嘆氣）和你的同桌配合起來讀一讀，還可以加上動作演一演，盡量把這只鹿自得地欣賞抱怨驚慌地逃命嘆氣的樣子活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出來。今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文《獅子和鹿》，看看這個故事又會給我們什么啟發(fā)。，糾正發(fā)音。③師：當(dāng)它發(fā)現(xiàn)自己的角如此美麗，會有什么樣的心情？提示：鹿對角是喜愛、贊美：“?。∥业纳矶味嗝磩蚍Q，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”要讀出自我欣賞、自我贊美的感情；“啊！”“多么”“多么”拉長讀，抒情一些。學(xué)生自由朗讀。師：咱們一次比一次體會得好。四、拓展延伸，推薦閱讀師：很高興同學(xué)們能從這則寓言中悟到很多東西。抓住課文的語言文字引導(dǎo)學(xué)生朗讀說話、感悟體驗，從字里行間體會鹿前后認(rèn)識的變化和課文的深刻內(nèi)涵。三、感情練讀，加深理解練習(xí)朗讀，比一比誰能有感情地把課文讀出來。第四句要讀出嘆息、誠懇的語氣。② 把句子讀通讀順。第二門：多音字小朋友這些的字詞中，還隱藏這一些一字多音的字，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？幻燈片出示：（稱字的多音，撒字的多音）分別找同學(xué)個別讀 勻稱 撒開 第三門：句子勝利的大門離我們越來越近了，加油，朱老師相信每個小朋友都能順利的通過。師：小朋友們詞語讀得那么好，相信課文會讀得更好。（嘆氣）先前難看的腿這時候幫助他獅口逃生（板書），而當(dāng)初美麗的角在它的逃生過程中差點送命（板書）獅口逃生一只獅子的出現(xiàn)讓鹿徹底的改變了自己的看法。他那美麗的角呢？（差點送命）五、領(lǐng)悟寓言，內(nèi)化提升小練筆同學(xué)們，這個生動有趣的故事給了你什么啟發(fā)呢？把自己最想說的話寫下來吧！小結(jié)孩子們，就像你們剛才說的，任何事物都有它存在的價值