【正文】 他們一定會(huì)帶給你不一樣的驚喜。在教學(xué)中要給他們多一點(diǎn)理解和尊重，多一點(diǎn)關(guān)愛和信任，讓他們在學(xué)習(xí)過程中獲得成功和體驗(yàn)，使他們覺得“別人能做到的，我也能行”，也讓他們在成功的體驗(yàn)中產(chǎn)生積極、愉快的情緒，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同，每個(gè)學(xué)生存在著一定的差異。他們的學(xué)習(xí)就像蝸牛爬行，特別是那些成績較差的孩子學(xué)習(xí)跟蝸牛簡直就沒兩樣，我費(fèi)了九牛二虎之力，他還是只關(guān)進(jìn)那么一點(diǎn)點(diǎn)，于是怒氣充滿了我的心田。一直以來我的“蝸?！倍荚诼亍⒂幸?guī)律地帶著我，使我能不斷發(fā)現(xiàn)身邊新奇和美好的事物，讓我的生活變得如此的豐富、有趣和有愛。咦？以前怎么沒有這些體會(huì)？我突然想起來，莫非是我錯(cuò)了？原來上帝叫蝸牛牽著我散步！讀完這個(gè)故事，我不由自主地想到了我和我家的“蝸?！薄业呐畠骸Ｎ掖咚?，我唬它，我責(zé)備它。我們的“蝸牛”慢慢地、有規(guī)律地帶著我們，不斷發(fā)現(xiàn)新奇和美好。孩子高興不高興、快樂不快樂是每一個(gè)家長特別關(guān)注的事情。于是，家長們每日奔命于孩子的教育和工作之間，不斷地感嘆“今日之孩子竟如此難養(yǎng)”。蝸牛流著汗，喘著氣，往前爬真奇怪??上帝??！為什么？要我?guī)б恢晃伵Ｉ⒉?！但天上一片安靜。我就在想，我們付出了努力沒？付出了，那為什么張老師通過她的努力成功了，而我們通過努力不那么成功呢？原來問題出現(xiàn)在我只把希望寄托給他的忙媽媽，卻不清楚他究竟要什么，究竟缺乏什么。張艷老師班上有一位學(xué)生考試不及格，父母長期跑船在外，把他寄養(yǎng)在并無血緣關(guān)系的爺爺家，是個(gè)缺少關(guān)愛，也缺少自信心的“留守孩子 ”。但我不會(huì)氣餒，爭取本學(xué)期能取得好的成績。后來與他家長聯(lián)系上了，也說明了孩子在學(xué)校的情況，我們定期跟家長聯(lián)系，但家長總說很感謝我們，很想把孩子教育好，可總沒時(shí)間，就這樣，這位學(xué)生比以前有一定的進(jìn)步，知道我們和家長總在交流，起碼不會(huì)謊話連篇了，但是效果不是那么明顯。蝸牛用抱歉地眼光看著我，仿佛說：“人家已經(jīng)盡了全力！” 我拉它，我扯它，我甚至想踢它?？焖侔l(fā)展的社會(huì)環(huán)境對孩子要求也越來越高，迫使家長在教育孩子上付出更大的努力、更多的精力。是家長錯(cuò)了嗎？抑或是學(xué)生錯(cuò)了？陪著孩子健康快樂成長是每一個(gè)做家長的心愿。這個(gè)關(guān)系一搞清楚，你真的會(huì)發(fā)現(xiàn)更多美好的事物就在你身邊，卻被你整整忽略了若干年。我不能走得太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，但每次前行都是那么一點(diǎn)點(diǎn)。慢著！我聽到鳥聲和蟲鳴，我看到漫天的星斗多亮麗。讀了這個(gè)故事后，讓我明白了——其實(shí)是上帝讓“蝸?！睅е疑⒉健Ｎ依?，扯著他，責(zé)備他，呵斥他，也許他已經(jīng)盡了力，可我仍然嫌他慢。原文鏈接：日記大全 :/// 周記大全://第五篇：《牽著蝸牛散步》教學(xué)案例牽著蝸牛去散步——談班級中后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化俗話說：金無足赤，人無完人。自信是一種可貴的心理品質(zhì)，它能將人的一切潛能充分調(diào)動(dòng)起來，可以激發(fā)較高的水平，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極主動(dòng)性得到充分發(fā)揮并達(dá)到最佳狀態(tài)。自那次后，他上課走神的次數(shù)慢慢減少了，獨(dú)立完成作業(yè)的能力也越來越強(qiáng)了。我走過去和她打招呼，她滿面愁容地對我說了徐佳的事。回到教室等大家坐定后，接著德育主任的話我就開始講了：父母把我們養(yǎng)到這么大不容易，吃了多少苦，流了多少汗和淚，但是有些同學(xué)卻把家長當(dāng)丫鬟來使喚，呼之即來揮之即去，有些家長滿足不了她的要求甚至用離家出走、自殺等方式來嚇唬家長?！弊詈笪矣职参苛藥拙?，還囑咐她要孝敬爸媽，多給他們干些力所能及的家務(wù)活。一味的訓(xùn)斥或挖苦、諷刺，不但傷害學(xué)生的心靈，而且更容易促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生。不出所料，上課隨意講話，打人罵人，用鉛筆頭戳同學(xué)手臂，還警告說不準(zhǔn)告訴老師，如果告訴了就揍人，等等，一副“老大”派頭。我決定和他長談一次，從他的家庭聊起。四、轉(zhuǎn)送心情，巧用同化浸染情懷一份好的心情會(huì)帶個(gè)周圍的人一片陽光，老師的心情好壞更加會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)